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高考语文实战考点试题演练含答案解析——鉴赏诗歌的表达技巧 高中试题分析怎么写

教学资源|题库|学习文库-「普洱教育」来源: https://www.puerjy.cn 2020-02-09 03:23理科试题 402190 ℃
高中试题分析怎么写
第二部分 专题七 考点三 题组一 1.阅读下面的元诗,完成后面的题。 济州西湖 [元]李②① 渺渺澄湖望不穷,画船曾驻夕阳中。 千峰倒映嶙峋碧,一水平铺潋滟红。 鸦背浮金归古戍,雁行如字写晴空。
玉箫吹彻游人醉,十里荷香送晚风。
【注】①济州西湖:即马场湖,在济宁城西二十里老运河北,今已埋为平地。
②李:元代济南人,曾任济宁知州。 诗的颈联运用了什么修辞手法。
有怎样的表达效果。 ________________________________________________________________________
【答案】诗的颈联主要运用了比喻和拟人的修辞手法。将晚霞比作“浮金”,形象生动,表现了诗人对西湖傍晚景色的喜爱;“背”“写”赋予事物以人的特点,使画面富有动感,增添了情趣。
【解析】“背”和“写”是人的动作,诗人用拟人的手法,写出了乌鸦飞向古老的城堡,雁儿在晴朗的天空中自由翱翔的美景,赋予西湖以动态美。“浮金”的原意是水面闪耀的光芒,在句中暗指晚霞,运用了比喻的修辞手法,表达诗人对西湖美景的无比喜爱之情。 2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题。
潞府客亭寄崔凤童 王昌龄 萧条郡城闭,旅馆空寒烟。 秋月对愁客,山钟摇暮天。
新知偶相访,斗酒情依然。 一宿阻长会,清风徒满川。

【注】①潞府:潞州府,治所在今山西长治。客亭:旅馆。
崔凤童:作者新结识的友人。
②依然:形容思念依恋。 与诗的首联相比,颔联写景的角度有何不同。请简要分析。 ________________________________________________________________________
【答案】颔联主要从动静结合的角度写景。上句描写愁客(作者)独对秋月的情态,是静景;下句描写傍晚的天空回荡着山寺钟声的情景,是动景;进一步渲染了空寂的氛围。 A ②①1
【解析】这是一道考查赏析表达技巧的题目,此类题目的解题思路是先指出所用的表达技巧,再结合文本内容具体分析,最后点出其表达效果。 3.阅读下面这首宋诗,完成后面的题。 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿。伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色,独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去,犹得今冬雪里看。

【注】①闲官:诗人当时因受谗而被贬,所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔,所以称作“闲官”。②量移:原指从贬所移至稍近的地方,此处为反语,意为被贬到更偏远的地方。 这首诗整体上运用了什么表现手法。
请结合全诗就这一点作简要分析。 ________________________________________________________________________
【答案】托物言志,竹“不随夭艳”“独守孤贞”,表现了其清白、坚贞、高洁的特点,作者以竹自喻,表达了作者孤独而坚贞不渝的情怀。

【解析】回答此题,可依据诗歌对“竹”的歌咏,明确表现手法为托物言志,然后就“竹”的特征与托物言志的表达效果作分析。 4.阅读下面的宋词,完成后面的题。
沙塞子 [宋]朱敦儒 万里飘零南越,山引泪,酒添愁。不见风楼龙阀、又惊秋。 九日江亭闲望,蛮树绕,瘴云浮。肠断红蕉花晚、水西流。
【注】朱敦儒,北宋词人。
本词为靖康之难后,作者流落岭南时所作。 词的下片运用了哪些表现手法。请简要分析。
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【答案】一是借景抒情,借树木错杂缠绕、瘴云浮动而不见天日的蛮荒之景,抒发了词人沉郁伤感之情;二是以乐景写哀情,用红蕉的明艳美丽和江水西流反衬了词人内心悲痛之深。
【解析】本词下片写“蛮树绕,瘴云浮”属于景物描写,包含了词人内心的伤感之意,属于借景抒情。
“红蕉花晚、水西流”这些明丽欢快的景物是为了反衬词人内心的悲哀。
题组二 5.阅读下面的宋词,完成后面的题。 西江月 阻风三峰下 ①②①2 张孝祥 满载一船明月,平铺千里秋江。波神留我看斜阳,唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好,今朝露宿何妨。水晶宫里奏霓裳,准拟岳阳楼上。
【注】①三峰:即黄陵山。
词人因改官被调离湖南,途经洞庭湖畔黄陵山时遇风受阻,泊舟山下,而作此词。②风回:指风向转为顺风。③准拟:一定能。
(1)下列对本词的理解和分析,不正确的两项是( )( ) A.开头两句,写风尚未起时的风光。水光山色,交相辉映,船上人心旷神怡,其乐无穷。此二句纯属写景,而词人欣悦之情尽在其中,即所谓借景抒情。
B.“满载一船明月,平铺千里秋江”两句写舟泛湘江一路行来的景色。
只写“一船明月”“千里秋江”,其他美景堪收、旅怀足慰之事,不必细数。两个对偶句用“满载”和“平铺”相对,将湖光和山色一并画出,构成美丽景致。 C.“波神”二句说,水神有意留住我观看夕阳下的美景,泛起鱼鳞般的波纹。这两句以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景,反衬出词人此时的心境十分安闲自在。 D.“水晶宫”一句,照应“波神”,眼前似乎是水府鱼宫伴着秋风,轻打着木船,发出阵阵声响,就像是水族们演奏的《霓裳羽衣曲》,美妙动听。 E.结尾写词人登上岳阳楼欣赏洞庭湖的美景。在欣赏美景的同时,他潜意识里仍受范仲淹以天下为己任的远大理想所驱动,希望有朝一日能一展抱负,建立功业。
【答案】AE
【解析】A.“借景抒情”错误,应是“景中有情(寓情于景)”。
E.从“准拟”二字上可看出,尾句写的是设想登岳阳楼赏景,这里错为已登上岳阳楼赏景。 (2)这首词运用了“虚实相生”的表现手法,请对此作简要分析。 ________________________________________________________________________
【答案】词人实写“明月”“秋江”“斜阳”“细浪”,以及泊船后听到的涛声,在眼前景物的基础上,词人展开丰富的想象,想象与水神“看斜阳”,听到“水晶宫”里奏乐,明日抵达“岳阳楼”等情景,以实写虚,虚中有实,表现了对洞庭山水的热爱。

【解析】题干已经明确给出“虚实相生”的表现手法,以此结合诗句中的实写、虚写内容,分析表达效果即可。 6.阅读下面这首宋诗,完成后面的题。 唐崇徽公主手痕 [宋]欧阳修 故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁。 青冢埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留。 玉颜自古为身累,肉食何人为国谋。
行路至今空叹息,岩花野草自春秋。 A ①②③3
【注】①崇徽公主:唐朝和亲公主之一,姓仆固氏,唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。生卒年不详。手痕:在今山西灵台。
传说公主出嫁回鹘时,路经此地,以手掌托石壁,遂有手痕。 (1)下列对诗歌的理解与分析,不正确的两项是( )( ) A.此诗是一首怀古诗,诗人借古生情,结合民间传说,为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。 B.诗从对比开始,不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止,而豆蔻年华的少女随着悲笳、离别父母、远嫁万里之外,就更加依恋不舍了。 C.颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归夜月魂”(《咏怀古迹》)诗意,一个“魂”字,使诗情变得更为深婉。 D.颈联中诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利,自古罕见。
议论深切痛快,而又对仗工整,朱熹推崇此联道:“以诗言之,第一等诗;以议论言之,第一等议论也。” E.在时间上,这首诗两度由古及今作大幅度的跳跃,使诗情波澜起伏,把读者的感情之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。

【答案】AC
【解析】A.这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉挽歌,而是启发人们在深沉的哀怨中进而对这些女子的个人悲剧加以政治上的思考,激起人们对许多不能远谋的肉食者的愤慨。
是一曲饱蕴愤懑之情的悲歌。C.诗人反用了杜甫咏王昭君的“环佩空归夜月魂”(《咏怀古迹》)诗意。
(2)这首诗的尾联表现诗人怎样的思想情感。
是如何表现的。 ________________________________________________________________________
【答案】①表现诗人对远嫁女子深切的同情和对统治者对内统治严酷,对外苟且偷安,忍辱求和的不满。②诗人在尾联上句直抒胸臆,长叹一声,无可奈何之情袭人心怀,行路人到此只能报之以叹息。下一句用以景结情的手法来写孤魂栖居的崖花野草春秋更替,年复一年,这里以无情衬有情,颇有韵致。
【解析】本题考查诗歌的情感。就诗而论,此诗是一首怀古诗,诗中写崇徽公主远嫁回鹘的哀怨、悲愁之恨,只一尊手痕碑,便给人留下了无尽的沉思和叹息。
然而,诗人在诗中并非一味怀古,而是意在借古讽今,隐晦地痛斥苟且偷安、忍辱求和的赵宋王朝,只不过诗人借以崇徽公主和亲之事,抒以内心的愤懑之情,这便是此诗的宗旨所在。 7.阅读下面这首诗,完成后面的题。
红 梅 苏 轼 怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。 4 寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。

【注】①诗老:指苏轼的前辈诗人石曼卿。 (1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的两项是( )( ) A.诗人使用拟人手法,以红梅自况,表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。
B.“冰容”二字运用绝妙,绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格,从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。 C.“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时,也透露出无奈。 D.“独开迟”既点出了红梅晚开,也赋予了她不与众花争春的品性。 E.面对百花盛开的“春态”,红梅仍深自怵惕,保持自己的节操。

【答案】AC
【解析】A.只是表达了对红梅的赞美。C.“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时,没有透露出无奈,而是说红梅斗雪凌霜的本性。
(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的。就其中两点作赏析。 ________________________________________________________________________
【答案】①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。
②用典。“诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝”这句引典故作结,点明主旨,锁住全篇,含蓄蕴藉。③托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。
【解析】逐句分析这首诗使用的表达技巧,可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答时,先指明技巧,再结合诗句分析其表达效果。
8.阅读下面这首词,完成后面的题。 浣溪沙 红蓼渡头秋正雨 薛昭蕴 红蓼渡头秋正雨,印沙鸥迹自成行。
整鬟飘袖野风香。
不语含深浦里,几回愁煞棹船郎。燕归帆尽水茫茫。
【注】①红蓼:开红花的水蓼。蓼(liǎo),一年生草本植物,多生于水中,味苦,可作药用。②整鬟:梳理发鬟。③含:愁眉不展。
④浦:水滨。
(1)下列对这首词的理解和分析,不正确的两项是( )( ) A.词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头,水边长着紫红色的蓼花,鸥迹成行,描绘出渡头的寂静、幽远。 B.“整鬟飘袖野风香”给读者留下了佳人站在渡头要干什么的悬念;“整鬟”,在这里不仅有“盛装”的意思,还包含着“女为悦己者容”的意思。
C.词的上阕给读者在听觉上的是风雨声,在视觉上的是热色的红蓼花,成行的沙鸥足迹和盛装的佳人,在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。 A ③④①②①5 D.“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉,默默地立在渡头,又不要摆渡、放舟,所以“愁煞”自己。 E.词的末句,从表面上看来,燕归、帆尽、水茫茫,都是写景,而深含着的至真至切的怀人之情,却紧扣读者的心扉,一切都在“不语”中。
【答案】AD
【解析】A.“寂静、幽远”有误,应为“苍凉、寂寞”。D.“自己”与原词不符,应为“船夫”。 (2)下阕的首句“不语含深浦里”在整首词结构上有什么作用。
请简要分析。
________________________________________________________________________
【答案】承上启下的作用。
“不语含”的人就是上阕“整鬟飘袖”的佳人,这是承上。为什么“不语含”,这是启下,也是词人安排的又一个悬念。紧接着“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉,默默地立在渡头,又不要摆渡、放舟,所以“愁煞”船夫。
【解析】从“不语含深浦里”这句词在整首词的位置上来分析结构方面的作用,分析要注意指出是如何“承上”和“启下”的。 6 高中试题分析怎么写。
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