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高中语文专题14虞美人试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 高中试题分析怎么写

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高中试题分析怎么写
专题14 虞美人 1.作者简介 李煜,字 ,史称 。他工书善画,洞晓音律,是 (朝代)最有成就的词人,也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生,作为南唐的国君,生活相当豪华奢侈,词的题材相对狭窄,无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。前人吊李后主诗云:“作个才子真绝代,可怜薄命作君王。
”的确,作为一个“好声色,不恤国事”的亡国之君没什么好说的,可是作为一代词人,他给后代留下了许多惊天地、泣鬼神的血泪文字,千古传诵。 2.写作背景 宋太祖开宝八年,宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被送到汴京,被囚禁在一座小楼里,被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活,相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词,声闻于外,宋太祖闻之大怒,命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。
3.文体知识 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“ ”。
词大多分段,一段就是一个乐段,叫“ ”或“ ”,分两片的最为常见,词的篇幅比较短小,有人按字数将词分成 三种,认为 字以内为 , 字为 , 字以上为 。 1. 重光 南唐后主 五代 3. 调有定格,句有定数,字有定声 片 阕 小令、中调和长调 58 59—90 91 小令 中调 长调 1.“春花秋月”本来是美好的事物,李煜为什么希望它们结束呢。 它的确是美好的事物,然而随着词人身份地位的改变,这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食,在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤,这样美好的的事物不如结束才好。 2.“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么。
或者说,李煜到底在怀念什么。
不仅指以前的富贵生活,锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下,莫非王土”的尊荣等,更是对欢乐、自由的向往,对尊严的期盼,对生存安全感的需要。 3.为什么词中两次提到“月”这个意象。联系我们读过的诗歌,“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗。 《虞美人》中“春花秋月何时了”中的月指的是秋天的月,春花与秋月本应是人间的良辰美景,然而诗人的一声叹息,让所有的思绪都跌入了无尽的悲伤中。
这里的月表现了今非昔比,物是人非的悲伤。故国已经不再,江山易主,李后主望月的心情已经变了,巨大的悲痛通过一声“何时了”表达出来。 《相见欢》“无言独上西楼”中“月如钩”也是诗人所见的景象,一弯残月照着李后主的孤寂的身影,表达的是李后主一种思念,缅怀过去的悲痛心情。如今只能独自一人赏这残月,引起后主无限的遐想回忆,勾起了他的怀念、眷恋。
“月亮”这个意象表现怀念故乡、怀念亲人的主题。 4.品味欣赏名句“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,本句运用了什么艺术手法来写愁。写出了愁的哪些特点。 江水奔腾流淌,一泻千里,如愁思之多;江水不舍昼夜,长流不息,无穷无尽,如愁思的绵长。
本句采用夸张、比喻的手法,把无形的愁思赋予在有形的流水上,有深度,有力度,有不顾一切的感情冲动,大胆抒发了亡国之恨。 1.下面词语中,加线字注音无误的一项是 A.虞美人(yù) 窈窕(yǎo) 惊蛰(zhé) B.漫溯(sù) 庐冢(zhǒng) 雕栏玉砌(qiè) C.羯鼓(jié) 青荇(xìng) 愀然(qiǎo) D.滂沱(pāng) 瑰怪(guǐ) 深思慎取(shèn) 2.下列词语中,没有错别字的一项是 A.辨别 筹码 颠簸 雕阑玉砌 B.忽略 题词 肄业 痛心疾首 C.联手 召唤 惆怅 屈意逢迎 D.朱颜 伏法 寂寥 对薄公堂 3.下列句中加线词语的解释正确的一项是 A.春花秋月何时了 了:了结,终止 B.雕栏玉砌应犹在 雕栏玉砌:指所在的羁押处 C.只是朱颜改 朱颜:指词人自己的容颜 D.问君能有几多愁 君:你 4.下列各句中所运用的修辞手法不相同的一项是 A.问君能有几多愁。
恰似一江春水向东流。——李煜 B.便作春江都是泪,流不尽,许多愁。
——秦观 C.抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。——李白 D.花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。——刘禹锡 5.下列对诗歌的评析表述不够恰当的一项是 A.李煜的词都是写思乡之情、亡国之恨,在艺术上取得了很高的成就。《虞美人》就是其中最为著名的一首。 B.杜甫《阁夜》“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇”一联中,诗人在对三峡美景的欣赏中蕴藏着悲壮深沉的感情,为后人所称道。 C.《李凭箜篌引》充满浪漫主义色彩,诗人仅对乐器及其演奏效果进行描摹,并未直观评价,但全篇又处处表现出诗人的赞叹。
D.周邦彦的《苏幕遮》,写思乡之情,亦写荷之情态,情景交融,自然清新。 6.补写出下列句子中的空缺部分。


(1)《虞美人》一词中,作者追问美景何时结束的句子是“______________。______________。”

(2)“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,李煜的《虞美人》中用了这两个意象的诗句是“______________,______________。”

(3)李煜的《虞美人》一词中,以水喻愁,将抽象的情感形象化的句子是“______________。
______________。
” 7.文学常识填空。 “作个才人真绝代,可怜薄命作君王。”这是凭吊南唐后主的句子,南唐后主指__________。
他通音律,善诗文,能书画,尤以词著名。他的词分为前后两期,前期词主要反映宫廷生活与男女情爱,后期词主要写__________。“虞美人”是__________ (A.词牌 B.题目 C.曲牌 D.宫调)。 8.将下面的句子排列顺序,使之衔接自然,语意连贯。 ①李煜生于江南,这里的青山绿水孕育了他多愁善感的气质、多才多艺的灵性。 ②因此,他往往能将丰富的内容融入看似平常的句子里,善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打动人心的东西,如喜怒哀乐、离情别绪、人生愁恨等,引起读者共鸣。 ③而在位期间优游流连于感情漩涡的经历又使他对一草一木、春花秋月皆有独特的感受。 ④不管是亡国遗民,漂泊游子,被贬官吏,还是怀人相思者,读了他的词都能发出感慨或借他的词句来抒发自己的思想感情。
⑤读者不容易觉出彼此之间有什么不同而产生感情上的差距。 正确顺序为(只填序号): 9.李煜的《虞美人》可以想象成五个电影镜头,前四个镜头的脚本已写出,请补写最后一个。要求:①按照诗意来设计场景和人物的神态动作;②想象合理。
【场景】深院小楼 春夜 月明
【人物】李煜 镜头一:李煜凄苦地披上外衣,走上小楼,天上挂着一轮圆月,院子里的花正在开放。
镜头二:他慢慢转过身去,远眺南方那无法看到的“三千里地山河”,失落的、冰凉的眼泪打在手臂上,他陷入痛苦的回忆中。 镜头三:(黑白片)南唐宫殿中,规模盛大的歌舞正在上演,舞女娉婷,千娇百媚;南唐后主李煜与众臣纵情欢娱,一片歌舞升平的景象。
镜头四:南唐的宫殿女墙颓坏,宛囿花草荒芜,一片萧条…… 镜头五:
(一)阅读下面这首词,完成第1~2题。 虞美人 李 煜 春花秋月何时了。往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁。恰似一江春水向东流。 1.“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”的言外之意是什么。
2.“问君能有几多愁。恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句,它抒发了词人怎样的情感。
你认为它好在哪里。
(二)阅读下面这首词,完成问题。 虞美人 李 煜 风回小院庭芜绿,柳眼春相续。
凭阑半日独无言,依旧竹声新月似当年。 笙歌未散尊罍你在,池面冰初解。烛明香暗画楼深,满鬓清霜残雪思难任。

【注】尊罍(léi),盛酒的器皿。 1.词的上阕所描写的景物有何特点。
对此词人有怎样的感受。请简要分析。
2.清代学者谭献评价这首词说:“后主之词,足当太白诗篇,高奇无匹。”请以“满鬓青霜残雪思难任”与李白的“白发三千丈,缘愁似个长”为例,从表现手法和表达效果两方面简要分析。

(三)阅读下面这首词,完成问题。 清平乐 李 煜 别来春半,触目愁肠断。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。 雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如春草,更行更远还生。 1.“砌下落梅如雪乱”一句中的“乱”字有着怎样的表达效果。请简要赏析。 2.这首词的结句“离恨恰如春草,更行更远还生”化用了杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨如春草多”一句,试结合作品分析李煜化用的新意所在。
【2015年高考山东卷】阅读下面的宋词,回答问题。 卜算子 张元干 风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。 万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。
【注】张元干,宋代爱国词人 1.请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 2.“起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情。请做简要分析 1.C
【解析】A项,“虞”应读yú,B项,“砌”应读qì,D项,“瑰”应读guī。
2.B
【解析】A项,“雕阑玉砌”应为“雕栏玉砌”,C项,“屈意逢迎”应为“曲意逢迎”,D项,“对薄公堂”应为“对簿公堂”。 3.A 4.C
【解析】C项没用比喻,其他三项都运用了比喻。 5.A
【解析】李煜早期作品大多反映宫廷享乐生活,亡国后,以词追怀昔日帝王生活,抒发怀乡之情、故国之思。 6.

(1)春花秋月何时了 往事知多少

(2)小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中

(3)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 7.李煜 对故国的追忆与留恋 A 8.①③②⑤④ 9.李煜垂手扶栏杆,俯瞰小院外,一两朵桃花在风雨中飘飘摇摇,那载着落红的溪水流向远方,目睹此景,李煜想起自己的人生际遇,不由一声长叹。
【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。
从所给的四个镜头可知,要采用描写的手法,还要结合《虞美人》一词最后一句的意境补写。
(一) 1.这两句话说的是“回首”“故国”,故都金陵华丽的宫殿大概还在,只是那些宫女都老了,过去的美好都不在了。实际上抒发的是李煜对国土更姓、山河变色的感慨。

【解析】作答此题时,要抓住关键词“雕栏玉砌”“朱颜”来理解,“雕栏玉砌”不仅指故都金陵华丽的宫殿,也是作者过去生活的象征;“朱颜”既指南唐旧日的宫女,同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。 2.这两句抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。
句中运用了比喻、夸张、设问的修辞手法,以春水来比喻愁绪,既巧妙地呼应了“东风”等点明季节的词语,又把抽象的愁绪形象化了,既写出了愁绪的汹涌浩荡,又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。
【解析】第一问,结合词人的经历和全词内容可知,这句词抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。第二问,分析它好在哪里,可以从表现手法和表达效果的角度来分析,这句词运用了比喻、夸张、设问的修辞手法,用“春水”比喻愁绪,把抽象的愁绪形象化,说愁绪像流水一样汹涌浩荡、连绵不绝、无尽无休。
(二) 1.词人为我们描绘了一幅生机盎然的春景图:回荡的东风、泛绿的小草、吐芽的嫩柳。面对盎然之景,词人没有欣喜激动,而是倍感失落惆怅,孤独痛苦。
【解析】本题考查对所描绘的景物及作者思想情感的理解鉴赏能力。
本词上阕所描绘的景物是生机盎然的春景,但是因为处境和心情的缘故,作者对此的感觉并不是欣喜激动,而是孤独失落惆怅,表现了沦为囚徒后的悲伤心境。
2.李白“白发”句用夸张的手法,通过发之长抒发内心深长的愁绪。而李煜则用比喻,把白发比喻成霜雪,用白发之多来表现愁恨之多。李煜和李白都用"白发"写愁,化无形的愁绪为有形的白发,将抽象的感情具体化,形象鲜明。

(三) 1.“乱”字表面指落梅的纷乱,深层则指主人公愁思的纷乱。这种寄情于物的写法,将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现得精练、形象、传神。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。本题为炼字题,作答时,首先要明确这句话说的是什么内容,然后结合诗句内容分析“乱”字的表达效果。
通过分析可知,这句词说的是主人公在阶前伫立良久,梅花如雪片一样纷纷落下。这里的“乱”,不仅指梅花纷乱,还指词人内心迷乱,明显使用了寄情于景的手法。
2.杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻,而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界,将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来,写出了离愁别恨生成、增长的过程,生动形象,别有新意。
【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
这道题属于评析型题目,可以从表达技巧和表达效果的角度来评析。杜诗和李词都将恨比作春草,不同的是杜诗展现的是静态,李词展现的是动态,作答时只要能抓住这点不同来进行分析即可。
【诗歌鉴赏】李煜在这首词中采用了错落有致的笔法,于情景交融中抒发深切的离情。“别来春半,触目愁肠断”,春天本是万物复苏的季节,应该是处处阳光明媚,生机盎然,可是皆因一个“别”字,使人触目皆伤,柔肠寸断;“砌下落梅如雪乱,拂了一身还满”紧承上一句,具体写“触目”之伤。梅花若雪,本来也是极其美妙的景色,可是因为“别”,使得人心也乱了——不是花乱是心乱,那拂不去的,不是花瓣,而是离愁。“雁来音信无凭,路遥归梦难成”,古有鸿雁传书的故事,可是眼前却是雁归人未归,更添伤感。
人未归,梦亦 不成,怎不叫人伤心呢。
这二句似虚似实,轻柔缥缈,形成了强烈的审美情感的张力。
最后以一个精典的譬喻做结:“离恨恰如春草,更行更远还生”,词意倾注,流走如珠。 1.“湿”“迷”使动用法,爽风夜露使得湿气弥漫,仿佛行云亦被打湿;沙溪上氤氲着水雾之气,使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象,淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面,为下文抒情做铺垫。
【解析】解答此题,可从这两字的本义出发,结合诗句大意分析其在具体语境中的意义。
【名师点睛】解答此类题目,重点是读懂诗句大意,然后就题目要求赏析的字眼从修辞手法等角度分析其对诸如使诗句内容更形象生动、使感情表达更酣畅淋漓等方面的作用。
答题时最好采用先具体后概括、或先分析后总结等形式,首先对诗句加以解释,然后再对其作用做总体概括。 2.作者借用祖逖与刘琨闻鸡起舞的典故,反衬出自己的收复失地的豪壮之志的落空,唯有借酒消愁,借“潮落秋江冷”这样的凄凉之景抒发了自己怀才不遇报国无门的愤懑之情。
【名师点睛】解答此类分析感情的题目,首先要读懂全诗大意,然后参考诗题和注释结合作者身世进行分析。
此题中,对于作者,只是从注释中知道是一位爱国诗人,答题时要抓住这个关键(须知,题目的注释一般都含有解题信息)。同时要注意其中所用的典故“闻鸡起舞”,分析典故中的祖狄这个人和作者在思想的上的关联。 高中试题分析怎么写。
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