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浙江省乐清育英学校初中分校2018-2019学年八年级下学期期中考试语文试题解析 初中八年期中试题

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初中八年期中试题
乐清育英学校2018年4月八年级期中考试实验班 语文试卷 一、积累运用 1. 给加点的汉字注音或根据拼音写出相应的汉字。

(1)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得(zào)____热了,使(tián)____静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 这是《安塞腰鼓》里面的一段文字。安塞腰鼓是陕北地区的一种文化特色,素以粗犷(______)豪放、刚.健雄浑著称,具有力量之美。

(2)吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。其中有文化上的:在纱灯上描红,爱的是那份雅(zhì)____;对宫灯的想象,体验的是深长的历史(kuàng)____味。
有情感上的:挑着灯笼,迎回祖父,长幼情笃;接过纱灯,上下灯学,母子情深;跟着龙灯跑个半夜,伴着小灯入梦,绽放着飞扬的青春;祖姊远嫁,进士第的官衔灯映照着(tuì)____色的朱门,记录着岁月的沧桑……
【答案】 (1).

(1)燥 (2). 恬 (3). guǎng (4).

(2)致 (5). 况 (6). 褪
【解析】试题分析:此题考查字音、字形,需要结合语境作答。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,形声字重点记忆“统读字”,形似字注意字形的细微差别。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
此题注意“guǎng”要拼写正确,同时注意“燥”“恬”“致”“况”“褪”的字形要书写正确。 2. 古诗文名句默写。


(1)气蒸云梦泽,__________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(2)青青子衿,__________。(《子衿》)

(3)__________,在河之洲。
(《诗经》)

(4)__________,白露为霜。(《诗经》)

(5)__________,俶尔远逝。(《小石潭记》)

(6)__________,胡为乎中露。
《式微》

(7)初中毕业后,同村的王小明和张小天分别考上了本市和省城的高中,开学同一天的他们在汽车站握手言别。王小明说:“你去外地,我在本市,但我们的离别的心情是一样的,正如‘__________,__________’”。
张小天说:“我明白你的意思,也感受到了你的情意,但我们毕竟不是出去做官,所以我认为此时此景此情用‘__________,__________’两句来彼此祝愿更合适一些。
”(运用《送杜少府之任蜀州》诗句作答)
【答案】 (1).

(1)波撼岳阳城 (2).

(2)悠悠我心 (3).

(3)关关雎鸠 (4).

(4)蒹葭苍苍 (5).

(5)佁然不动 (6).

(6)微君之故 (7).

(7)与君离别意 (8). 同是宦游人 (9). 海内存知己 (10). 天涯若比邻
【解析】试题分析:此题考查学生默写古诗文名句的能力。此类题一般考查根据上下文默写和理解性默写。这里应注意“撼”“雎鸠”“蒹葭”“佁”“宦”“知己”“天涯”等字词的书写。
3. 解释加点词的含义。


(1)男女衣着,悉如外人(______) .

(2)余人各复延至其家(______) .
【答案】 (1).

(1)全、都 (2).

(2)邀请
【解析】试题分析:此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词类活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题考查“悉”“延”的意思,注意积累。 4. 选择加点词意义不同的一项( ) A. 不足为外人道也 何足挂齿 ..B. 寻向所志 所向披靡 ..C. 其两膝相比者 比肩接踵 ..D. 其船背稍夷 化险为夷 ..
【答案】B
【解析】试题分析:此题考查学生辨析文言实词的能力。一般考查的语句有课内的,也有课外的。课内的主要识记课文下面的注解字词,课外的要结合语境去理解与推断。
此题较为简单,弄明白句意的基础上回答即可。
A.值得。
B.先前/力量到达的地方。C.靠近。
D.平。故选B 。 二、名著阅读 5. 八年级下册我们学过了很多出自名著经典中的文章或诗词:鲁迅的______(填作品名)写的是江南农村的迎神赛会时的一种民俗活动,也是对童年的美好回忆;《大雁归来》的作者是美国生态学家______(填人名),文章选自______(填作品名),这本名著我们一定要好好阅读;还有我国最早的一部诗歌总集______(填作品名),里面收集了很多看似简单实则内涵丰富的诗歌;当然,还有《傅雷家书》,这本傅雷与他的儿子______(填人名)来往的书信辑录。
【答案】 (1). 《社戏》 (2). 利奥波德 (3). 《沙乡年鉴》 (4). 《诗经》 (5). 傅聪
【解析】试题分析:文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和名著导读中列出的作品。本题考查的是名著、名篇、作家、书中人物的名字,注意积累。 6. 现代作家、翻译家楼适夷曾这样评价《傅雷家书》:这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。请结合书中相关内容,谈谈你对这句话的理解。

【答案】傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子做人要谦虚、严谨,面对困境不气馁,面对顺境不骄傲;对待艺术要真诚,有艺术尊严,有民族荣辱感,做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。傅雷的教子之道饱含着苦心孤诣的父爱,读这本书可以使我们提升自我修养。
【解析】试题分析:本题要求谈谈对“《傅雷家书》:这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”这一评价的理解。实质考查的是名著《傅雷家书》的主要内容及思想价值。注意从这两方面谈对该名著的理解即可。 点睛:名著导读是中考试题中必考的一项内容,常与文学常识在一起进行考查。考查形式有填空、选择、简答等多种形式,考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。需要平时广泛阅读课外名著,深入了解作品内涵,注重对作品的情感体验,并积累相关知识。
三、现代文阅读 阅读下面的文章,完成下列小题。 舍得 ①父亲去世10年后,在我的“软硬兼施”下,母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。
一天,母亲对先生说,星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧,我都来了大半个月了,没见他们来过呢。妈,他们经常在外面聚呢。
我替先生解释,母亲摇头,态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。
②周末一整天,母亲都在厨房忙碌。我将母亲做好的饭菜一一端出,那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们,立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺,喃喃说,小时候最爱吃母亲做的菜饺了。
母亲便把整盘菜饺端到他面前,说,喜欢就多吃,以后常来家里吃,我给你们做。那个男人点着头,眼圈忽然就红了,他的母亲已经去世多年,他已经很久没回过家乡了。 ③一个周末的下午,有人敲门,是住在对面的女人,端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说,送给大娘尝尝。我诧异不已,当初搬过来时,因为装修走线的问题,我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃,我摸不着头脑,一时竟不知该说什么好。
她的脸就那样红着,有点...儿语无伦次:大娘做的点心,孩子可爱吃呢…… ④有一次,得知先生一个同事的孩子患了白血病,母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事,我们只想象征性地表示一下,母亲却坚决不答应,说,人这辈子,谁都可能会碰到难事,要舍得好人一生平安。
我们听了母亲的。 ⑤母亲过来半年后,先生竟然意外升职了,在单位的推荐选票上,他的票数遥遥领先。
先生回来笑着说,这是妈的功劳呢,我这票是妈给拉来的。我们才发现,最近我们的人际关系竟然空前好起来,那种好,明显地少了客套多了真诚。
⑥这几天天气出奇的煦暖,我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车,坐次车如生场大病,于是一概拒绝出门。那个周末,我灵机一动,妈,我骑车带你去。
母亲笑着同意了。 ⑦小心地骑到路口,是红灯,我轻轻下车,还未站稳,一个警察从人流中穿过来,走到我面前说,不许带人你不知道吗。还在前面带。说完,埋头便开罚单。母亲愣了一下,攥着我的胳膊要下来,我赶忙扶稳她,跟那个年轻的警察说了声对不起,解释说,我母亲晕车,年纪大了,不能坐车,我想带她去动物园看看……警察愣了一下,这才看清我带的是一位老人,还不等他说什么,母亲责备我,你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢。便急着要下来。
我正不知所措,那个警察伸手一把搀住了母亲,大娘,对不起,是我没有看清楚,城里只是不让骑车带孩子……您坐好。他忽然抬起胳膊,向母亲庄重地敬了个礼。然后转身,举旗,以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势:杂乱的人群霎时腾出一个空间,两边前行车辆魔法般定住。
年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我,招手示意我通过。
我带着母亲,缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。
车辆静止,行人驻足,世界突然安静,空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。 ..⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊,如此温情,如此厚重的礼遇。 ⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。那天,母亲对我说,你爸他想我了。
妈,可是我舍不得。梅,这次,你得舍得。
她笑起来,拍着我的手。
但是这一次,母亲,我舍不得。我说不出来,心就那么疼啊,疼得碎掉了。 ⑩母亲走的那天,送葬的队伍浩浩荡荡,从村头排到村尾,除了亲戚,还有我和先生的同学、朋友、同事,以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人,有些是我见过但不熟悉的,有些是我根本就不认识的,大家神情肃穆,流露出哀伤和不舍。
一位老奶奶跟我说,闺女啊,你娘前世积的什么德哟,我这辈子可从来没见过这么大的场面啊。 (本文有删改) 7. 下列对文章的分析和理解不正确的一项是( ) A. 文中的警察是一个善良、有爱心,既恪守职责,又人文执法的好警察。
B. 先生意外升职是因为母亲请他的朋友吃饭、给邻居送点心和给同事的孩子捐钱。
C. 我想带母亲出去走走,母亲因晕车拒绝出门。
我提议用自行车带她,母亲欣然同意。 D. 母亲得了重症,预感时日不多,但她坦然面对死亡,并教育我要懂得舍得。 8. 下面句中加点词表现力强,请品析。 现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃。
...9. 文章结尾处铺陈了母亲葬礼的“大场面”,其用意何在。
10. 根据文章内容,谈谈母亲的“舍”与“得”给你哪些思考。
【答案】7. B 8. “冷不丁”一词表示突然、意料之外,写出了我对邻居突然的友好行为表示惊讶,侧面烘托了母亲善良、热情的优秀品质。 9. ①呼应标题;②这里的大场面是母亲真诚的“舍”带来的,彰显了母亲的人格魅力和影响力,深化了主旨。 10. 母亲请先生的同事来家吃饭,自己做菜,舍了自己的休息;让我们送钱帮助孩子患病的同事,也是舍了自己的钱财,但换来了同事关系的真诚和谐。母亲送自己做的点心给有点矛盾的邻居,也是舍了自己的东西,却换来了邻里关系的和谐。母亲从自行车上下来和警察道歉,得到了警察的敬礼和前所未有的一次礼遇。母亲一辈子善良,换来了葬礼的“大场面”,得到了别人的尊重。可见,只有真诚、大方的“舍”,才能得到别人的肯定和尊敬。我们要设身处地地为他人着想,体谅他人。只有每个人都力所能及地献出自己的一份爱,社会才能和谐、美满。
【解析】 7. 试题分析:本题考查对文章内容的理解。从文章第⑤段的语句“母亲过来半年后,先生竟然意外升职了,在单位的推荐选票上,他的票数遥遥领先”“我们才发现,最近我们的人际关系竟然空前好起来,那种好,明显地少了客套多了真诚”可以看出先生意外升职最重要的原因是母亲的真诚感动了很多人。 8. 试题分析:品析某个加点词语的表达效果及作用。
答题方法:先明确含义,之后了解用词之美——动词、形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。本题“冷不丁”一词是“突然、意料之外”的意思。
形象地表现了我对邻居突然的友好行为的惊讶,侧面烘托了母亲善良、热情的优秀品质。 9. 试题分析:本题实质考查尾段的作用。注意从内容和结构的角度进行分析。内容上,尾段写了母亲葬礼的“大场面”,这是母亲真诚的“舍”带来的,彰显了母亲的人格魅力和影响力。结构上,深化了主旨,呼应了“舍得”这个标题。 点睛:分析语段作用的题目注意从内容和结构的角度进行分析。
内容的角度首先答出语段的内容;结构的角度分析语段的位置是开头、结尾还是中间。开头的作用是引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣;中间一般为承上启下;结尾为揭示或升华主旨。
10. 试题分析:本题属于开放性试题。
围绕“舍得”这个主题,并结合文章中母亲为人处世时彰显的优秀品质谈思考即可。
阅读下面的文章,完成下列小题。 书院、祠堂还是合族祠。
①广州陈氏书院又名陈家祠,建成于清光绪十九年(1893年)。关于陈氏书院的性质和功能,人们往往会简单地从字面上理解,认为它既是陈氏子弟读书的书院,又是他们供奉祖先的祠堂。事实上,陈氏书院既没有传统书院的功能,也不同于明清时期在华南地区广泛存在的宗族祠堂,它是清末广东各县陈氏宗族共同合资建造的合族祠。
②那么,明清时期广州的合族祠与书院、祠堂之间存在着怎样的区别与联系呢。
③书院的建立,本来主要为讲学课试、应考科举提供场所。而清代广州城中众多的姓氏书院,它们有书院之名,而无书院之实。至于建造的目的,有材料提到:“书院与家塾设建,原为应试居住及合族受屈讼事与输粮往来暂寓。”也就是说,以书院或家塾为名的合族祠的建立,是为了让各地乡村的宗族子弟来广州应考科举、打官司、缴纳赋税时暂时居住。合族祠在广州城中出现并蓬勃发展,与明清时期华南地区宗族制度的成熟发展有着深刻的联系。 ④明末清初,民间建造祠堂祭祀祖先的活动在珠江三角洲非常普遍。在这种情况下,当广东各地乡人需要在广州城中建立起他们的落脚点时,他们想到要建成宗祠的形式,就毫不奇怪了。这些合族祠在建立时也是按照修祠堂、编族谱、置族产、举行标准化的祭祖仪式这一整套宗族的模式来造作的。 ⑤这些建于清代广州城内外的祠堂建筑,从形式上看,与在广东各地乡村中普遍存在的宗族祠堂一样,都是供奉祖先牌位、举行祖先祭祀的地方。这种祠堂又与普通的宗族祠堂不同,最突出的区别就是它是由数县或数十县同一姓氏的血缘群体合资捐建的,每一地方性宗族以“房”的名义参与。他们通过共同在省城建立祠堂,形成了超越社区以至地域的同姓组织。 ⑥这样的同姓组织在士大夫的眼中并不符合正统的礼制规范。
他们容易植党营私,蠹国害民,官府因此屡有取缔合族祠的举措,加之合族祠内时常容留各地族人,龙蛇混杂,对当地的社会治安造成不良影响,这更成为官府禁祠的直接原因。 ⑦自乾隆中期开始,合族祠因为“把持讼事,挟众抗官”,引发一次又一次大规模的禁祠行动,乾隆二十九年(1764年),皇帝专门发布上谕,要求各地对行为失范的合族祠“一体严行禁治,以维风化,以正人心”。
广东随后就要求:“无论州府县城内不准妄联姓氏创立祠宇”,又据《曲江侯书院图记》记载:“乾隆三十七年,巡抚张彭祖以城内合族祠类多把持讼事、挟众抗官,奏请一律禁毁。于是各姓宗祠皆改题书院,我祠之以书院名亦由于此,故祠制也。”因此,清代广州城中的合族祠大多以“某氏书院”“某氏书室”“某氏试馆”为名,而鲜有题为“大宗祠”的。
(选编于《广州陈氏书院实录》) 链接一: 陈氏书院就是一处典型的宗祠建筑群,建筑呈方形平面展开,建筑面积超过6400平方米。三路主体建筑由南向北分别为前门、中厅和后寝,形成“三进三路九堂两厢抄”的格局。
门前留有宽阔广场,过去曾竖立着很多石制旗杆夹,旗杆上镌有中举人的姓名及中举年代,昭示着陈氏家族的荣耀。
每路建筑各有三进,纵横左右共有6院8廊19座建筑,大小建筑之间墙体均用活动隔扇。庆典之时,隔扇拆除可使三堂两院的内外空间融为一体,形成了外部封闭、内部开放的建筑特点。 徜徉书院之中,最吸引眼球的莫过于精品雕塑。其中,屋顶灰墙壁砖雕、门窗木雕、阶前石雕都有着繁复细腻的图案。
(选自刘小芳《宗族中国的历史镜面》) 链接二: 于清光绪十四年(1888年)开始营建的陈氏书院是如何在“禁令”中顺利开工的呢。聪慧的陈氏族人首先邀请了清末翰林院编修陈伯陶、总理各国事务大臣陈兰彬等著名陈氏士绅,组建“倡建陈氏书院绅”。
11. 阅读上述材料,下列说法不符合文意的一项是( ) ...A. 书院本来是人们读书的地方,主要是为组织教育教学和准备科举考试提供服务的。 B. 祠堂是人们供奉祖先牌位、举行天地祭祀的场所,明末清初在广东乡村普遍存在。 C. 合族祠也是一种祠堂,它是由数县或数十县具有同一姓氏的血缘群体集资兴建的。
D. 精美的雕塑是陈氏书院的亮点,灰雕、砖雕、木雕、石雕都有着繁复细腻的图案。 12. 陈氏书院又名陈家祠,如果让你在这两个名称中选择一个作为官方名称,你更认同哪个。请结合文本,再联系实际,谈谈你的理由。 11. B 12. 示例一:
【答案】用“陈家祠”作为官方名称。陈家祠本身就是合族祠,具有祠堂的某些特点,用陈家祠命名,名正言顺。
从形式上看,陈家祠与在广东各地乡村中普遍存在的宗族祠堂一样,都是供奉祖先牌位,举行祖先祭祀的地方;从现实中看,现在的广州地铁站,以及景点名称均以“陈家祠”命名,这个名字更加深入人心。 示例二:用“陈氏书院”作为官方名称。陈氏书院是陈氏族人在“禁令”中顺利开工的,费尽陈氏族人的心血。陈氏书院建造在广雅书院旁,以“陈氏书院”为名,体现了它是一处与“德”为邻,沐浴广雅人文之风的地方;陈氏书院不仅仅是传统意义上的宗族聚会之所,它淡化了宗祠的血缘关系和世系关系,找到了陈氏书院得以创建和存在的依据;以“陈氏书院”为名,体现了陈氏书院丰富的人文底蕴,并且让游览者关注相关的历史和人文。

【解析】 11. 试题分析:A选项从材料一第③段中“书本题考查对文段信息的筛选。在文章找到选项所在的地方即可。
院的建立,本来主要为讲学课试,应考科举提供场所”可以找到。
B从材料一的第④段中“明末清初,民间建造祠堂祭祀祖先的活动在珠江三角洲非常普遍”,可以看出是在珠江三角洲非常普遍,而不是选项中的C选项从材料一第⑤段中“这种祠堂又于普通的宗族祠堂不同,“广东乡村”。最突出的区别就是它是由数D选项从链接一最后一段“徜徉书院之中,县或效十县同一姓氏的血缘群体合资捐建的”可以找到。最吸引人的奠过于精品雕塑。
其中,屋顶灰雕、墙壁砖雕、门窗木雕、阶前石雕都有着繁复细腻的图案”可以找到。 点睛:信息筛选的题目,是常考的题目,有局部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
12. 试题分析:本题属于开放性试题。
如果更认同用“陈家祠”作为官方名称,可以从陈家祠本身的特点、功能以及现实中被广泛应用于地铁站和景点的名称上等角度阐述理由。
如果更认同用“陈氏书院”作为官方名称,可以从陈氏书院建造的艰辛,具有丰富的人文底蕴,可以让游览者关注相关的历史和人文等角度阐述理由。 四、古诗文阅读 阅读下面的诗文,完成下列小题。

【甲】 江南春二首(其二)① 寇准 杳杳烟波隔千里,白蘋香散东风起。 日落汀洲一望时,柔情不断如春水。
【乙】 寇准传 (寇)准少英迈,通《春秋》三传②。年十九,举进士。
太宗取人,多临轩③顾问,年少者往往罢去。或教准增年,答曰:“准方进取,可欺君邪。
”后中第,授大理评事④。尝奏事殿中,语不合。帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退。
上由是嘉之,曰:“朕得寇准,犹文皇之得魏徵也。
” 天禧三年,真宗得风疾,刘太后预政于内,贬准为道州司马。帝初不知也,他日,问左右曰:“吾目中久不见寇准,何也。
”左右莫敢对。帝崩时亦信惟准与李迪⑤可托,其见重如此。
(选自《宋史·寇准传》,有删改)
【丙】 读《江南春》,观此语意,疑若优柔无断者;至其端委庙堂,决澶渊之策,其气锐然,奋仁者之勇,全与此诗意不相类。
盖人之难知也如此。
(选自《苕溪渔隐丛话》,有删改)
【注释】①此诗大约作于诗人晚年。诗人在澶渊之盟后不久,就被王钦若排挤罢相。
晚年复相,又被丁谓排挤去位。后贬死雷州(今广东海康)。②三传:《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。
③轩:这里指殿前平台。④大理评事:官职。⑤李迪:北宋大臣,两度官至宰相。
13. 解释下列句中加点的词语。

(1)或教准增年______ .

(2)准方进取______ .

(3)尝奏事殿中______ .

(4)全与此诗意不相类______ .14. 用“/”给文中画横线的句子断句。(断3处) 帝 怒 起 准 辄 引 帝 衣 令 帝 复 坐 事 决 乃 退。 15. 用现代汉语写出下面句子的意思。 上由是嘉之,曰:“朕得寇准,犹文皇之得魏徵也。” 16. 阅读
【甲】文,完成以下题目。


(1)诗的前两句描绘了江南春日黄昏的美景,“杳杳”“散”体现出景色的什么特点。

(2)末句“柔情”一词,在《忠愍公诗序》中写作“愁情”,哪个词语更合适。
结合诗句内容说说理由。 17. 苏轼语“文如其人”,但
【丙】文评价寇准“全与此诗意不相类”,请结合以上诗文,说说“不相类”体现在哪里。

【答案】13. (1).

(1)有人 (2).

(2)正,刚刚 (3).

(3)曾经 (4).

(4)像 14. 帝 怒 起/准 辄 引 帝 衣/令 帝 复 坐/事 决 乃 退。 15. 因此皇帝奖赏他,说:“我得到了寇准,就像文皇得到了魏徵一样。
” 16.

(1)迷离明丽、朦胧渺远。(意近即可)

(2)示例一:选“愁情”:美景令人陶醉,也撩人伤感,尤其是悲愁郁结的人。
此时,诗人面对一江春水,心中陡然涌起无限愁绪,被罢相、排挤的绵绵愁情就像眼前的春水,无了无休。作者凭借鲜明生动的艺术形象,化抽象为具体,含蓄地倾吐出愁情的沛然莫遏。 示例二:选“柔情”:前两句诗描写了一望千里、渺茫的烟波,东风吹拂下飘散的白蘋的香气,当诗人站在水边远望时,沉醉于眼前迷离明丽的景色之中,作者化抽象为具体,化无形为有形,将心中绵绵不绝的柔情比作春水,看到此景心中柔情绵长。 17. “不相类”体现在:寇准不增报年龄,可以看出他诚实守信、为人方正;从寇准拉住皇帝衣服解决好国事才退下可看出为官有方,敢于直谏,性格刚毅。
而他的诗歌情韵悠长,蕴藉空灵,所绘的江南春日图,既有“杳杳烟波”又闻到“白蘋”的清香,同时又将绵绵情感化为绵长的春水,整首诗柔丽而富有情感。
【解析】 13. 试题分析:此题考查文言实词的意思。除了平时注意识记与积累外,在答题时还要根据上下文进行推断。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“或”“方”“尝”“类”的意思。 14. 试题分析:文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少。大多集中在人称的转换和在句中充当的成分。
还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎。相反,如果是两个事件,句子再短也要断开。此题较容易,“准”指的是寇准,人称发生转换,所以,在“准”之前要断开。
“引帝衣”和“令帝复坐”是两个动作,中间要断开。“事决乃退”说的是另一件事,所以,在“事”之前要断开。
15. 试题分析:本题考查的是文言语句的翻译。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。本题要注意“由是”“嘉”“犹”的意思。同时,要注意“之”在此句中用于主谓之间,取消句子独立性,不翻译。 点睛:文言翻译是文言文必考的内容。
翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。同时,注意一些特殊的文言现象,如词类的活用、特殊句式和固定句式的翻译,还要注意翻译完之后一定要对句子进行整理,使语句通顺。
学。
科。网...学。科。
网...学。科。
网...学。科。网... 17. 试题分析:此题考查对诗文内容的整体把握。“不相类”的意思是不相像。解答此题,需要从
【乙】文中概括出寇准的性格、品质。再分析
【甲】诗的景物特点和情感,最后再比较二者的不同、不像即可。
译文:
【甲】渺茫烟波,一望千里;东风吹拂,散布着白蘋的香气。
夕阳西下,我站在水边瞭望,心中的柔情绵绵不绝,与春水相似。
【乙】寇准年轻时才华出众又认真努力,精通《左氏传》、《公羊传》、《谷梁传》。十九岁时中进士。太宗选拔人才,经常亲自到殿前平台看望询问,年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄,寇准回答说:“寇准我刚刚参加进士考试,要取得功名,怎么能欺骗皇上呢。”后来寇准考中,授予大理评事的官职,先后担任归州巴东县、大名府成安县的县令。每次到了交税赋服役的时候,从没拿出官府征调敕命文书,只根据乡亲的姓名张贴在县门口,百姓从没有敢误期的。
寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项,他的话与皇帝的想法不相符,皇帝很生气地站起来,寇准于是就拽住皇帝的衣服,让皇帝又坐下,等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说:“我得到了寇准,就像文皇得到了魏征一样。
” 天禧三年,真宗得了风疾。刘太后在内宫干预朝政,把寇准贬为道州司马。
真宗当初不知道这件事,有一天,问身边的人说:“我很久没有见到寇准,为什么。”身边的人没有谁敢回答。真宗驾崩时,也还是只相信只有寇准和李迪是可托付之人,寇准被重视到这个地步。
【丙】无译文。 五、写作 18. 阅读下面的文字,按要求作文。 “本来我可以选择放弃,却咬牙坚持了下来;本来我可以沉默,却勇敢地发出了自己的声音……” “本来我可以争取,却因犹豫而错过;本来我可以面对,却因胆怯而逃避……” 每个人或多或少都会有类似的经历,也许,这就是我们成长过程中的烦恼和喜悦。 请以“本来我可以 ”为题,写一篇不少于600字的文章。 要求:①将题目补充完整,立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不得套写抄袭;④不得透露个人信息。

【答案】范文: 本来我可以放弃 只有不断的探索与追寻,路才永无止境,身后是深深的脚印,前方便是成功的朝阳。不必犹豫顾盼,只需奋力前行,而这深深的脚印也会伴我一路前行。
记得当时立冬已过,天气渐渐有了几分寒意,从小就体弱多病的我,只能穿着肥大的夹袄,看着小伙伴们愉快地打雪仗。我只能无声地哭泣着,默默地抹掉眼泪。难道我只能呆在家里,永远都是一个小孩子吗。
次日,听闻山上的梅花开了,美丽无比,可是山高天冷,只有意志坚定的人才能登上山,一睹它那美丽的真容。
经过一番思想斗争,我下定决心,登山看梅,证明自己。 我什么也没拿便草草上路了。
开始我并没有什么感觉,可登到一半时,天气突变,雪花飘了起来,气温陡降,我鼻涕横流,风吹得我睁不开眼。抬头望去,是一望无际的山路,我心中不禁打起退堂鼓。
但我想到曾经的怯弱,又重新鼓足了勇气:我不能退缩,一定要成功。 大雪纷飞,一个瘦弱的身影在雪中孤独的走着,可是我却毫不退缩,擦掉头上的雪花,我的身后留下了一排排坚定的脚印。
我坚定地告诉自己,一定要看见那属于自己的成功。 又走了不知多久,我眼前一亮,一点点淡红映入我的眼帘,前方一片片梅花在白雪的映衬下显得更加鲜艳。
一丛丛梅花疏密有致,它们并不高,却精神抖擞,一些小雪花在花上跳跃,亲吻,飞舞。花朵并不大,可开得那样灿烂,没有一丝退缩倦怠之意。
清香袭人,我在雪中痴迷的望着,而那条铺满雪的路上的一个个深深的脚印,早已印入了我的心中。 多年之后,我摆脱了身弱体虚,健康地成长。如果说我的生命是一张画卷,那这些不懈的坚持便是其中的点睛之笔。
【解析】试题分析:“本来我可以 ”是一个半命题作文。
这个作文题提供给学生的是对比性质的材料“本来可以,但我……”。学生比较容易切入,会对自己生活中原有的选择机会进行梳理。这个题目贴合学生的生活,可以引发学生许多思考。材料选好后,需要学生进行主题提升,能够落脚到“成长过程中的烦恼和喜悦”是生命中特别重要的经历和财富,能够把“咬牙坚持”“勇敢”“烦恼”“喜悦”都作为生命中的必需品。总的来说,这个作文题关注学生的生命成长,引导学生挖掘自己的内心,写出成长过程中的多样化情绪,有利于促进生命的提升。
这个作文题让学生有话可说,且能说出真情实感,有利于学生发挥出自己写作的真实水平。
点睛:半命题作文是指命题人只命题目的一半或一大半,要考生按照要求将题目补充完整,然后再写作文的一种命题形式。这类作文题给考生留下了较为广阔的写作空间。
考生可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围,根据自己的思考确定主题。所以,考生可以选取自己生活中熟悉的内容来写,当然也要注意题目的限制。 初中八年期中试题。
小学六年级语文试卷, 北京市第二中学, 惠州市实验中学, 月坛中学, 北京市第三中学, 古寨中学, 初中生入团申请书,

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