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2018年上海市中考语文试题及答案(word版) 上海市初中试题及答案

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上海市初中试题及答案
2018年上海市中考语文试卷 一、文言文(40分) 1.(15分)默写
(1)空山新雨后, 。(王维《山居秋暝》)

(2) ,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)

(3)青山绿水, 。
(白朴《天净沙•秋》)

(4) ,不耻下问,是以谓之文也。(《孔孟论学》)

(5)月上柳梢头, 。(欧阳修《生查子•元夕》) 2.(4分)阅读下面的诗,完成各题 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

(1)这首诗的作者苏轼,号 居士。


(2)下列对这首诗内容的理解,正确的一项是 A.“潋滟”意为波涛汹涌,写出雨后水量充沛。 B.“空蒙”即朦胧,暗示作者饮酒后醉眼朦胧。 C.一、二句赞美了不同天气情况下的西湖美景。 D.三、四句写出淡妆浓抹的西施没有西湖美丽。 3.(9分)阅读下文,完成各题 小石潭记(节选) ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可第1页(共22页) 久居,乃记之而去。

(1)下列对第①段内容的理解,不正确的一项是 A.“如鸣佩环”表现出流水声音的悦耳动听。
B.“伐竹取道”意为砍到竹子并做成了竹筏。 C.“坻”“屿”“嵁”“岩”写出石头形状各异。 D.“青树翠蔓”写出潭边树木藤蔓青翠茂盛。

(2)用现代汉语翻译下面的句子。
似与游者相乐。

(3)小石潭潭水的特点是 ,潭中游鱼的特点是 。
4.(12分)阅读下文,完成各题 (傅)文忠不谈诗文,而极爱才。余在直①时最贫,一貂帽已三载,毛皆拳缩如蝟②.一日黎明,公在隆宗门外小直房,独呼余至,探怀中五十金授余,嘱易新帽过年。时已残腊卒岁,资正缺,五十金遂以应用。明日入直,依然旧帽也。公一笑不复言。呜呼。
此意尤可感已③。
【注释】①直:同“值”,当值,值勤。
②蝟:今作“猬”,刺猬。
③已:语气词。

(1)解释文中加点的词 ①而极爱才 .②嘱易新帽过年 .

(2)下列对画线部分意思的理解,最恰当的一项是 A.当时已是年终岁末,(我)正缺钱 B.当时(我)已风烛残年,还正缺钱 C.当时已是年终岁末,(我)资历不够 D.当时(我)已风烛残年,还精力不济

(3)对我“依然旧帽”,公的表现是“ ”;文末作者说“此意尤可感”,这里的“此意”是指 。 二、现代文(40分) 5.(20分)阅读下文,完成各题 不可或缺的城市风景﹣﹣斑马线 第2页(共22页) ①说起斑马线,我们最熟悉的,由多条相互平行的白实线组成的人行横道线,因kù sì斑马身上的条纹而被称为斑马线。
②斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的“跳石”(如图)。 当时四轮马车与行人混行引发了许多道路堵塞和交通事故。于是,人们在马路上砌起凸出路面的“跳石”,行人可以踩着它们穿越马路。
“跳石”成为一种指示行人过街的标识,这就是斑马线的祖先。
1951年10月31日,世界上第一条斑马线在英国诞生。 ③最有名的斑马线也在英国。
1969 年,著名的披头士乐队发行了最后一张唱片﹣﹣《艾比路》,该唱片的封面为四位歌手走在伦敦艾比路的一条斑马线上。2012 年,艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位,成为伦敦的文化地标。
④斑马线像是拦腰搭在道路上的白色飘带,看似简单朴素,却不是随意画出来的。
按照设置规范,斑马线最小宽度为3米,可以根据行人流量以1米为一级予以加宽,行人越多的地方斑马线越宽。
构成斑马线的白色平行粗实线的线宽为40~45厘米,两条平行粗实线之间的距离为60~80厘米。在什么情况下需要设置斑马线呢。一是未设置人行过街设施的路口,二是行人横过道路较为集中的路段。 ⑤作为城市交通生态中的一个重要标识,斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用。
在漫漫车流中,法律赋予了斑马线上行人优先的路权,机动车临近时须减速避让,遇到行人正在通过时还应停车让行。
斑马线第3页(共22页) 作用的发挥,需要机动车尊重行人的路权,也需要行人珍惜自己的权利,两者缺一不可。 ⑥然而,现状并不令人乐观。由于机动车和行人互争斑马线,致使斑马线成为交通事故的多发地。
据统计,我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起,致死人数高达3898人。机动车未按规定让行,行人在斑马线上“散步”等是导致事故的主要原因。 ⑦现在,为了提高斑马线的醒目程度,更好地发挥其作用,有的城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试,如彩色斑马线、3D立体斑马线。随着手机的普及,“低头族”看手机过马路成为新的安全隐患,为此有的城市推出了闪灯斑马线﹣﹣在斑马线上安装多条醒目的灯带,斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色,为“低头族”过马路提供有效的警示。
⑧斑马线是城市中一道不可或缺的风景。
唯有守法守序,才是对这道风景的最好守护﹣﹣这,需要每一个人的努力。

(1)根据拼音写汉字。 kù sì

(2)下列对第④段内容的理解,正确的一项是 A.斑马线的宽度根据规范不应超过4米。
B.构成斑马线的白色粗实线须平行排列。 C.斑马线的宽度与人流量无关。 D.所有的路口都应设置斑马线。

(3)依据文本内容,摘录相关信息并作概括,完成下表。
信息摘录 ① 斑马线的祖先 1951年,世界上第一条斑马线在英国诞生② 指引车辆和行人有序通行③

(4)第⑥段画线句运用了列数字的说明方法,作用是 。

(5)文中提到,有的城市对斑马线设置进行了大胆尝试,你是否认同。请结合文本内容简述理由。
6.(20分)阅读下文,完成各题 第4页(共22页) 信息概括 斑马线的起源 斑马线之“最” ④ 酸橙 ①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。
橙甜,汁液淌嘴角。吃了橙,手也舍不得马上洗,用舌头舔一遍,把橙汁舔干净。
村里没有人种橙。父亲说,这个橙好吃,下次来你带两棵橙苗来。
②第二年,我家后院的空地上种上了橙苗。 ③又三年。橙子树高过了瓦屋,开了花。树冠伞形,圆圆的,撑开的伞一样。橙子花白白的,五片花瓣,中间黄色的花芯。满树的花,绿叶白花披在树上。我每天早上,起床第一件事,便是去看橙子花。花开时节,正是雨季,雨滴滴答答,也不停歇。
每下一次暴雨,花落一地,树下白白的一片。雨季结束,花也谢完了。
花凋谢了,青色的黄豆大的橙子,结了出来。 ④橙子的皮还没发黄,青蓝青蓝,但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃,用刀切开,掰开肉瓤,黄白色,汁液饱胀。我塞进嘴巴,又马上吐出来,眯起眼睛,浑身哆嗦。母亲笑了起来,是不是很酸啊。我说,牙齿都酸痛了,没见过比它更酸的东西,比醋还酸。
母亲说,没熟透的果子都酸不溜秋的,等皮黄熟透了,酸就变成甜了。 ⑤皮黄了,和油菜花一样黄得澄明纯粹,可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指望不上了。可父亲不死心,说,还是霜降呢,冬至以后肯定甜蜜蜜,野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。
过了冬至,剥橙子吃,还是酸。 ⑥金华的亲戚又来了,我们这才知道原来是他给错了树苗。
我们全家彻底死心了。橙子吊在树上,再也无人问津。 ⑦橙子熟了,唯一吃它的,是鸟。
鸟啄食的橙子会腐烂,掉下来。没有啄食的橙子,不落地,还吊在枝桠上,第二年又返青。 ⑧过了几年,橘子树蓬蓬勃勃,树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花,我大哥不免叹气,说,这棵橘子树,像一个漂亮的女人却生怪胎。我书读不好,母亲以橙子树作例子,教育我:“你看看这棵橙子树,好看,结的橙子却难吃,是没用的。
做人也一样,肚子里要有货。” ⑨有一次,我表哥来,他是镇里有名的厨师,看着树上黄澄澄的橙子说:“酸橙。
这可是个好东西。烧鱼,用半个橙子,放点盐煮,比什么都鲜,什么佐料也不用放。做酸汤也好,不用醋不用酸菜,是做酸汤最好的料了。”我母亲说,哪有用第5页(共22页) 酸橙子烧菜的。表哥掌勺,烧了鱼,烧了酸汤。我母亲吃了,说,确是好味道,一个酸橙,烧出两个好菜。 ⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼,烧酸汤,家里做喜事,提一个篮子来,向我母亲要十几个酸橙。提篮里,还拎十几个鸡蛋来。
我母亲怎么也不收,说,以前觉得没用,现在可以提鲜,算是没白白种了它。 ⑪后来,我父亲患了一种病,就是打嗝,怎么也控制不住。一次,有客人来,见我父亲不停打嗝,说,你这个病是不是好几年了。父亲说,是啊,大小医院看了十几家,没结果。客人是个医生,他说,有一样东西,可以断病根,只是很难找。父亲说,打嗝太难受了,难找也要找。
客人说,用酸橙泡水喝,喝三个月,便好了。我父亲把他拉到后院,客人满脸惊喜:“这就是酸橙,熟后不落蒂,四季有鲜果。” ⑫有一年,村里来了一个收木料的人,对我父亲说,这棵树要不要卖呢。我出好价钱。父亲说,收它干啥。收木料的人说,酸橙木打木床,比任何木头都好,蚊子不入屋。
我父亲说,钱再多,也会用完,树却年年开花,是钱换不来的。

(1)第③段画线句运用了 的修辞方法,其表达效果是 。


(2)下列对⑨﹣⑫段内容的理解,正确的一项是 A.表哥知道“我”家有酸橙,专程来烧酸鱼汤。 B.母亲现在觉得酸橙有用,舍不得和邻居交换。
C.从医生的话可以看出,酸橙并不是多见之物。 D.父亲为给自己做床,不愿意高价卖掉酸橙树。


(3)种上橙苗后,“我们全家”对橙的情感变化过程是,从 到 再到惊喜。

(4)文章写的是酸橙,却从吃甜橙写起,目的是:① ;② 。


(5)文章借酸橙表达了深刻的思想,请写出两点。 三、综合运用(10分) 7.(10分)阅读下面材料,完成各题。 某学校艺术社团日前在校园宣传展板上,介绍了一种有趣的现象,引发同学们的关注。 第6页(共22页) 艺术家们用这样的“奇葩”方式组合,是“奇妙”还是“奇怪”。
交响乐演绎鲁迅作品 著名作曲家叶小纲创作了交响乐《鲁迅》,以《社戏》为序曲,共有《闰土》《阿Q》《祥林嫂》等九个乐章,演绎鲁迅的文学作品。 京剧韵白朗诵古诗词 在《朗读者》节目中,京剧名家王佩瑜用京剧韵白朗诵《念奴娇•赤壁怀古》。 这种新奇的朗诵形式,令人眼前一亮;不少年轻人也从中感受到了京剧的魅力。
大型杂技剧《神话》借助杂技特有的肢体语言,讲述关于天地开辟、万物起源的中华创世神话。
该剧编导表示:“杂技为神话提供了更多的可能性及想象空间。”

(1)由此同学们又想到了一些现象,其中属于艺术类“奇葩”组合的两项是 、 A.昆曲《牡丹亭》融入电子音乐 B.维也纳交响乐团来到上海演出 C.路边的电话亭变身书刊阅览亭 D.苏州评弹弹唱《威尼斯商人》 E.中华武术和西洋拳击同场竞技 F.儒家经典《论语》翻译成英语

(2)细心的同学发现材料中遗漏了一个小标题,请你拟一个供社团选用。

(3)社团组织同学们讨论:艺术家们用这样的“奇葩”方式组合,到底是“奇妙”还是“奇怪”。请说出你的见解,并说明理由。
四、写作(60分) 8.(60分)题目:真的不容易 要求:

(1)写一篇600字左右的文章。

(2)不得透露个人相关信息。

(3)不得抄袭。 第7页(共22页) 2018年上海市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、文言文(40分) 1.(15分)默写

(1)空山新雨后, 天气晚来秋 。
(王维《山居秋暝》)

(2) 苔痕上阶绿 ,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)

(3)青山绿水, 白草红叶黄花 。(白朴《天净沙•秋》)

(4) 敏而好学 ,不耻下问,是以谓之文也。(《孔孟论学》)

(5)月上柳梢头, 人约黄昏后 。(欧阳修《生查子•元夕》)
【解答】答案:

(1)天气晚来秋

(2)苔痕上阶绿 (重点字:痕)

(3)白草红叶黄花

(4)敏而好学

(5)人约黄昏后(重点字:昏) 2.(4分)阅读下面的诗,完成各题 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。


(1)这首诗的作者苏轼,号 东坡 居士。

(2)下列对这首诗内容的理解,正确的一项是 C A.“潋滟”意为波涛汹涌,写出雨后水量充沛。 B.“空蒙”即朦胧,暗示作者饮酒后醉眼朦胧。 C.一、二句赞美了不同天气情况下的西湖美景。 D.三、四句写出淡妆浓抹的西施没有西湖美丽。
【解答】

(1)本题考查作者常识。
《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的作品,苏轼字子瞻,又字和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙。这两首赞第8页(共22页) 美西湖美景的七绝,写于诗人任杭州通判期间。


(2)本题考查诗歌赏析。
A.“潋滟”意为波涛汹涌有误。
“潋滟”意为水波荡漾、波光闪动的样子。 B.“空蒙”即朦胧,暗示作者饮酒后醉眼朦胧两处均有误。
“空蒙”是细雨迷蒙的样子,写在雨幕笼罩下,西湖周围的群山,迷迷茫茫,若有若无,非常奇妙,并不是作者饮酒后醉眼朦胧。 C.分析正确,一、二句赞美晴天、下雨两种天气情况下的西湖美景。
D.曲解诗意,诗人这里是将西湖比喻为西子,没有比较之意。
诗人的着眼点所在只是当前的西湖之美,在风神韵味上,与想象中的西施之美有其可意会而不可言传的相似之处。 故选C。 答案:

(1)东坡

(2)C 译文:晴天,西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光彩熠熠,美极了。
下雨时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施,那么淡妆也好,浓妆也罢,总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
3.(9分)阅读下文,完成各题 小石潭记(节选) ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可第9页(共22页) 久居,乃记之而去。

(1)下列对第①段内容的理解,不正确的一项是 B A.“如鸣佩环”表现出流水声音的悦耳动听。 B.“伐竹取道”意为砍到竹子并做成了竹筏。
C.“坻”“屿”“嵁”“岩”写出石头形状各异。
D.“青树翠蔓”写出潭边树木藤蔓青翠茂盛。

(2)用现代汉语翻译下面的句子。
似与游者相乐。

(3)小石潭潭水的特点是 清澈 ,潭中游鱼的特点是 灵动 。

【解答】

(1)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意。
A、C、D正确; B.有误,“伐竹取道”意为砍倒竹子,开辟出一条道路,并不是砍到竹子并做成了竹筏。 故选:B。

(2)本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 句中重点词有:似:好像,仿佛;与:和;乐:乐:形容词作动词,逗乐。
句意:好像在和游玩的人逗乐。


(3)本题考查的是总结概括文章内容的能力。这段景物描写潭水最主要的特点就是“清”。
所以答案应该填写“水尤清冽”。作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝,往来翕忽”两种情态加以对比,动静结合,尤能显出鱼的活泼。
答案:

(1)B

(2)评分量表: 分值 3 等级描述 答案示例 全句翻译正确,“似”和“与……相乐”翻译正(鱼)好像在同游人互相逗乐。 第10页(共22页) 确。 2 句子翻译基本正确,关键词“似”和“与……相乐”有一个翻译正确。
(鱼)好像在同游人赛乐 (鱼)是在和游人逗乐。
(鱼)好像在互相逗乐。 1 句子翻译不够正确,关键词“似”和“与……相乐”有一个翻译正确。 0

(1)全句翻译错误;

(2)不成句,仅有关键词的翻译; 没有作答。

(3)清澈; 灵动(活泼)。 4.(12分)阅读下文,完成各题 (傅)文忠不谈诗文,而极爱才。余在直①时最贫,一貂帽已三载,毛皆拳缩如蝟②.一日黎明,公在隆宗门外小直房,独呼余至,探怀中五十金授余,嘱易新帽过年。
时已残腊卒岁,资正缺,五十金遂以应用。明日入直,依然旧帽也。
公一笑不复言。呜呼。
此意尤可感已③。
【注释】①直:同“值”,当值,值勤。
②蝟:今作“猬”,刺猬。③已:语气词。


(1)解释文中加点的词 ①而极爱才 非常 .②嘱易新帽过年 更换 .

(2)下列对画线部分意思的理解,最恰当的一项是 A A.当时已是年终岁末,(我)正缺钱 B.当时(我)已风烛残年,还正缺钱 C.当时已是年终岁末,(我)资历不够 D.当时(我)已风烛残年,还精力不济

(3)对我“依然旧帽”,公的表现是“ 一笑不复言 ”;文末作者说“此意尤可感”,这里的“此意”是指 傅文忠对我的尊重和体恤 。
【解答】

(1)本题考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解。解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断。 第11页(共22页) (鱼)好像在游泳逗乐。 (鱼)在和同伴逗乐。
(鱼)在和同伴游泳取乐。
①句意为:却很喜欢有才能的人。
极:很(非常)。
②句意为:嘱咐我换个新帽子过年。易:换(更换)。


(2)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。 句中重点词语有时:当时;资:钱;句意为:当时已是年终岁末,(我)正缺钱。 故选:A。


(3)此题考查学生对课外文言文的整体理解能力,学生在解题时,应该先熟悉文章大概意思,然后再进一步了解文章作者的基本态度,想表达的主要思想。由“探怀中五十金授余,嘱易新帽过年”和“明日入直,依然旧帽也”可知傅文忠对我是尊重和体恤的。 答案:

(1)①很(非常) ②换(更换)

(2)A

(3)一笑不复言 傅文忠对我的尊重和体恤 二、现代文(40分) 5.(20分)阅读下文,完成各题 不可或缺的城市风景﹣﹣斑马线 ①说起斑马线,我们最熟悉的,由多条相互平行的白实线组成的人行横道线,因kù sì斑马身上的条纹而被称为斑马线。 ②斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的“跳石”(如图)。 第12页(共22页) 当时四轮马车与行人混行引发了许多道路堵塞和交通事故。于是,人们在马路上砌起凸出路面的“跳石”,行人可以踩着它们穿越马路。“跳石”成为一种指示行人过街的标识,这就是斑马线的祖先。1951年10月31日,世界上第一条斑马线在英国诞生。
③最有名的斑马线也在英国。1969 年,著名的披头士乐队发行了最后一张唱片﹣﹣《艾比路》,该唱片的封面为四位歌手走在伦敦艾比路的一条斑马线上。2012 年,艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位,成为伦敦的文化地标。 ④斑马线像是拦腰搭在道路上的白色飘带,看似简单朴素,却不是随意画出来的。
按照设置规范,斑马线最小宽度为3米,可以根据行人流量以1米为一级予以加宽,行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线的线宽为40~45厘米,两条平行粗实线之间的距离为60~80厘米。
在什么情况下需要设置斑马线呢。一是未设置人行过街设施的路口,二是行人横过道路较为集中的路段。
⑤作为城市交通生态中的一个重要标识,斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用。在漫漫车流中,法律赋予了斑马线上行人优先的路权,机动车临近时须减速避让,遇到行人正在通过时还应停车让行。斑马线作用的发挥,需要机动车尊重行人的路权,也需要行人珍惜自己的权利,两者缺一不可。 ⑥然而,现状并不令人乐观。由于机动车和行人互争斑马线,致使斑马线成为交第13页(共22页) 通事故的多发地。据统计,我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起,致死人数高达3898人。机动车未按规定让行,行人在斑马线上“散步”等是导致事故的主要原因。
⑦现在,为了提高斑马线的醒目程度,更好地发挥其作用,有的城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试,如彩色斑马线、3D立体斑马线。随着手机的普及,“低头族”看手机过马路成为新的安全隐患,为此有的城市推出了闪灯斑马线﹣﹣在斑马线上安装多条醒目的灯带,斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色,为“低头族”过马路提供有效的警示。 ⑧斑马线是城市中一道不可或缺的风景。
唯有守法守序,才是对这道风景的最好守护﹣﹣这,需要每一个人的努力。

(1)根据拼音写汉字。
kù sì 酷似

(2)下列对第④段内容的理解,正确的一项是 B A.斑马线的宽度根据规范不应超过4米。 B.构成斑马线的白色粗实线须平行排列。
C.斑马线的宽度与人流量无关。 D.所有的路口都应设置斑马线。


(3)依据文本内容,摘录相关信息并作概括,完成下表。 信息摘录 ① 古罗马时期的“跳石” 斑马线的祖先 1951年,世界上第一条斑马线在英国诞生② 最有名的斑马线是(英国伦敦)艾比路斑马线 指引车辆和行人有序通行③ 保护行人安全 ④ 斑马线的作用。

(4)第⑥段画线句运用了列数字的说明方法,作用是 具体说明近三年来,我国发生在斑马线上的交通事故之多,后果之严重,强调了重视斑马线作用的重要性。



(5)文中提到,有的城市对斑马线设置进行了大胆尝试,你是否认同。请结合文本内容简述理由。 第14页(共22页) 信息概括 斑马线的起源 斑马线之“最”
【解答】

(1)本题考查学生对字音的理解识记。“kù sì”应写作“酷似”。

(2)本题考查信息筛选与辨析的能力。
A.有误,原文说的是“斑马线最小宽度为3米,”不是说“斑马线的宽度根据规范不应超过4米”; B.正确。 C.有误,原文说的是“按照设置规范,斑马线最小宽度为3米,可以根据行人流量以1米为一级予以加宽,行人越多的地方斑马线越宽。”,而不是说斑马线的宽度与人流量无关; D.有误,原文说的是“在什么情况下需要设置斑马线呢。一是未设置人行过街设施的路口,二是行人横过道路较为集中的路段。”并不是说所有的路口都应设置斑马线。 故选:B。

(3)本题考查信息筛选能力。
根据提示:斑马线的祖先和斑马线的起源,到文中找到相应的段落:第②段摘录:斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的“跳石”;根据提示:1951年,世界上第一条斑马线在英国诞生,和斑马线之“最”;到文中找到相应的段落:第③段:最有名的斑马线也在英国。2012 年,艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位,成为伦敦的文化地标。
根据提示:指引车辆和行人有序通行,到文中找到相应的段落:第⑤段:作为城市交通生态中的一个重要标识,斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用,

(4)本题考查辨析说明方法及其作用,看划线句,这里运用了数据,是列数字的说明方法,然后按照说明方法的作用的答题模式解答即可。从具体的数据“三年、1.4万、3898人”准确说明了,我国近三年发生在斑马线上的交通事故数量之多,致死人数之大,突出强调了斑马线的重要性,使说明更准确更有说服力。

(5)本题是开放性题。由文章内容延伸到现实生活,这种题考查的是学生的综合能力。需要注意的是回答时一定结合文章的内容,不管同意与否,理由一定要充分。 答案:

(1)酷似

(2)B 第15页(共22页)

(3)①古罗马时期的“跳石”;②最有名的斑马线是(英国伦敦)艾比路斑马线;③保护行人安全;④斑马线的作用。


(4)具体说明近三年来,我国发生在斑马线上的交通事故之多,后果之严重,强调了重视斑马线作用的重要性。

(5) 示例
1:认同。
这些大胆尝试增强了视觉效果,使斑马线更醒目,让行人和车辆能更清楚地注意到斑马线,尤其是为“低头族”提供了有效的警示,能更好地发挥斑马线的作用。 示例
2:不认同。斑马线有严格的设置规范,对其颜色、宽度、间距等都有明确的规定,随意改变既不符合设置规范,也有可能对路人的视觉造成干扰,不利于发挥斑马线的作用。 6.(20分)阅读下文,完成各题 酸橙 ①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。
橙甜,汁液淌嘴角。吃了橙,手也舍不得马上洗,用舌头舔一遍,把橙汁舔干净。村里没有人种橙。父亲说,这个橙好吃,下次来你带两棵橙苗来。
②第二年,我家后院的空地上种上了橙苗。 ③又三年。
橙子树高过了瓦屋,开了花。树冠伞形,圆圆的,撑开的伞一样。橙子花白白的,五片花瓣,中间黄色的花芯。满树的花,绿叶白花披在树上。我每天早上,起床第一件事,便是去看橙子花。花开时节,正是雨季,雨滴滴答答,也不停歇。每下一次暴雨,花落一地,树下白白的一片。雨季结束,花也谢完了。
花凋谢了,青色的黄豆大的橙子,结了出来。 ④橙子的皮还没发黄,青蓝青蓝,但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃,用刀切开,掰开肉瓤,黄白色,汁液饱胀。我塞进嘴巴,又马上吐出来,眯起眼睛,浑身哆嗦。
母亲笑了起来,是不是很酸啊。
我说,牙齿都酸痛了,没见过比它更酸的东西,比醋还酸。
母亲说,没熟透的果子都酸不溜秋的,等皮黄熟透了,酸就变成甜了。 ⑤皮黄了,和油菜花一样黄得澄明纯粹,可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙第16页(共22页) 子树再也指望不上了。可父亲不死心,说,还是霜降呢,冬至以后肯定甜蜜蜜,野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。
过了冬至,剥橙子吃,还是酸。 ⑥金华的亲戚又来了,我们这才知道原来是他给错了树苗。
我们全家彻底死心了。橙子吊在树上,再也无人问津。
⑦橙子熟了,唯一吃它的,是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂,掉下来。
没有啄食的橙子,不落地,还吊在枝桠上,第二年又返青。 ⑧过了几年,橘子树蓬蓬勃勃,树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花,我大哥不免叹气,说,这棵橘子树,像一个漂亮的女人却生怪胎。我书读不好,母亲以橙子树作例子,教育我:“你看看这棵橙子树,好看,结的橙子却难吃,是没用的。做人也一样,肚子里要有货。” ⑨有一次,我表哥来,他是镇里有名的厨师,看着树上黄澄澄的橙子说:“酸橙。
这可是个好东西。烧鱼,用半个橙子,放点盐煮,比什么都鲜,什么佐料也不用放。做酸汤也好,不用醋不用酸菜,是做酸汤最好的料了。
”我母亲说,哪有用酸橙子烧菜的。表哥掌勺,烧了鱼,烧了酸汤。我母亲吃了,说,确是好味道,一个酸橙,烧出两个好菜。
⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼,烧酸汤,家里做喜事,提一个篮子来,向我母亲要十几个酸橙。提篮里,还拎十几个鸡蛋来。
我母亲怎么也不收,说,以前觉得没用,现在可以提鲜,算是没白白种了它。 ⑪后来,我父亲患了一种病,就是打嗝,怎么也控制不住。一次,有客人来,见我父亲不停打嗝,说,你这个病是不是好几年了。父亲说,是啊,大小医院看了十几家,没结果。客人是个医生,他说,有一样东西,可以断病根,只是很难找。父亲说,打嗝太难受了,难找也要找。
客人说,用酸橙泡水喝,喝三个月,便好了。我父亲把他拉到后院,客人满脸惊喜:“这就是酸橙,熟后不落蒂,四季有鲜果。” ⑫有一年,村里来了一个收木料的人,对我父亲说,这棵树要不要卖呢。我出好价钱。
父亲说,收它干啥。收木料的人说,酸橙木打木床,比任何木头都好,蚊子不入屋。我父亲说,钱再多,也会用完,树却年年开花,是钱换不来的。


(1)第③段画线句运用了 比喻 的修辞方法,其表达效果是 形象生动地写出了树冠圆圆的形态,表达了“我”对橙子树的喜爱。 。
第17页(共22页)

(2)下列对⑨﹣⑫段内容的理解,正确的一项是 C A.表哥知道“我”家有酸橙,专程来烧酸鱼汤。 B.母亲现在觉得酸橙有用,舍不得和邻居交换。 C.从医生的话可以看出,酸橙并不是多见之物。 D.父亲为给自己做床,不愿意高价卖掉酸橙树。

(3)种上橙苗后,“我们全家”对橙的情感变化过程是,从 期待 到 绝望 再到惊喜。


(4)文章写的是酸橙,却从吃甜橙写起,目的是:① 写出了橙子的甜,与后文酸橙的酸形成强烈的反差。 ;② 引出下文种橙苗的内容,交代了酸橙的来由。


(5)文章借酸橙表达了深刻的思想,请写出两点。
【解答】

(1)本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解常用的修辞,结合句子内容作出具体分析。
这个句子运用的修辞手法是比喻,将“树冠的形状”比作“撑开的伞”,生动形象地写出了树冠的形态又圆又大,表达了“我”对橙子树的热爱。

(2)本题考查了对文章内容的正确理解。 A.有误,表哥不是专程来烧酸鱼汤。 B.有误,从文中:“我母亲怎么也不收,说,以前觉得没用,现在可以提鲜,算是没白白种了它。
”可以看出母亲并不是现在觉得酸橙有用,舍不得和邻居交换。而是觉得酸橙可以派上用场了。 C.正确。 D,有误,从文中“我父亲说,钱再多,也会用完,树却年年开花,是钱换不来的。
”可以看出父亲并不是为给自己做床,不愿意高价卖掉酸橙树。而是喜欢树开的花。 故选:C。


(3)本题考查理解作者在文中的思想感情的能力。
作者对猫的情感变化,这样的题型一般文章中有答案,只要认真阅读、分析就能解答正确。文章中“我们全家”对这棵橙子树的心情发生了极大地变化,最初吃的师傅送的甜橙后惊愕;③④⑤段可以看出“我们全家”一心期盼着家里的橙子树也结出甜果实;⑥段写金华的亲戚又来了,我们这才知道原来是他给错了树苗。
我们全家彻底死心了;⑨第18页(共22页) ⑩⑪⑫段可以看出“我们全家”钱再多,也会用完,树却年年开花,是钱换不来的。

(4)本题考查理解作者写作用意的能力。文章写的是酸橙,却从吃甜橙写起,正因为甜橙味道好,父亲才要求客人下次来,你带两棵橙苗来。种上橙苗后,“我们全家”对橙的情感变化过程是由期待的,橙子结果后却是酸的,原来是他给错了树苗。
我们一家的感情绝望了。目的是引出下文。


(5)本题考查对文章主题的理解。文章围绕着“橙子树”展开,因为吃了拳脚师傅送来的甜橙,故此向他要了一棵橙子树。
谁知道结的橙子却酸的厉害,故此哥哥想砍掉,母亲把杂物挂在橙子树上,但父亲却极力守护者这棵树,即便面对着高价,父亲也坚决不肯。文章借写橙子树想告诉我们有些看似“无用”的东西,却有特别珍贵的价值。
答案:

(1)比喻,形象生动地写出了树冠圆圆的形态,表达了“我”对橙子树的喜爱。

(2)C。

(3)期待; 绝望。

(4)①写出了橙子的甜,与后文酸橙的酸形成强烈的反差。 ②引出下文种橙苗的内容,交代了酸橙的来由。

(5)要点:①有些看似“无用”的东西,却有特别珍贵的价值。②发现一个事物的价值要经历一定的过程。③要善于从多角度去认识一个事物的价值。
④凡物皆有价值,不要轻易否定。 三、综合运用(10分) 7.(10分)阅读下面材料,完成各题。
某学校艺术社团日前在校园宣传展板上,介绍了一种有趣的现象,引发同学们的关注。
艺术家们用这样的“奇葩”方式组合,是“奇妙”还是“奇怪”。
交响乐演绎鲁迅作品 著名作曲家叶小纲创作了交响乐《鲁迅》,以《社戏》为序曲,共有《闰土》《阿Q》《祥林嫂》等九个乐章,演绎鲁迅的文学作品。 第19页(共22页) 京剧韵白朗诵古诗词 在《朗读者》节目中,京剧名家王佩瑜用京剧韵白朗诵《念奴娇•赤壁怀古》。
这种新奇的朗诵形式,令人眼前一亮;不少年轻人也从中感受到了京剧的魅力。 用杂技讲述中华神话 大型杂技剧《神话》借助杂技特有的肢体语言,讲述关于天地开辟、万物起源的中华创世神话。
该剧编导表示:“杂技为神话提供了更多的可能性及想象空间。”

(1)由此同学们又想到了一些现象,其中属于艺术类“奇葩”组合的两项是 A 、 D A.昆曲《牡丹亭》融入电子音乐 B.维也纳交响乐团来到上海演出 C.路边的电话亭变身书刊阅览亭 D.苏州评弹弹唱《威尼斯商人》 E.中华武术和西洋拳击同场竞技 F.儒家经典《论语》翻译成英语

(2)细心的同学发现材料中遗漏了一个小标题,请你拟一个供社团选用。

(3)社团组织同学们讨论:艺术家们用这样的“奇葩”方式组合,到底是“奇妙”还是“奇怪”。请说出你的见解,并说明理由。

【解答】

(1)本题考查学生根据材料内容解决问题的能力。根据材料中所举的艺术类“奇葩”组合的例子,可以看出其中的A项将传统表演形式与西方音乐融合,D项也是用中国的传统表演形式来表现西方文学作品,它们都是让人难以想象。故选:A与D。

(2)本题考查标题的拟写。
解答此题先读懂此部分内容,然后用与前两个标题相同的句式概括内容即可。
这部分表现的是用杂技的表演形式,来表现神话故事的内容,所以可拟写标题为:杂技表演讲述中华神话。
答案不唯一,合理即可。

(3)本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活,即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法,表达自己的观点。解答本题首先要明确什么是“奇妙”或“奇特”,然后说出相应的理由,言之成理即可。
如认同“奇妙”一说的,可从不同艺术方式的组合,产生让人意想不到的效果,更能吸引观者注意来阐述理由。 第20页(共22页) 答案:

(1)A、D

(2)用杂技讲述中华创世神话

(3)评分说明:明确“奇妙”或“奇特”,并说出相应的理由,言之成理。

【示例1】奇妙。不同艺术方式的组合,能产生意想不到的效果。
例如用杂技来演绎神话,其特有的肢体语言,能呈现远古时代引人遐想的神秘氛围,使人印象深刻。
【示例2】奇怪。不同艺术方式的组合,看似新奇,实则怪异。京剧韵白本来就不为大众所熟知,王佩瑜用京剧韵白朗诵古诗词不伦不类,不能准确传达诗歌的韵味。
四、写作(60分) 8.(60分)题目:真的不容易 要求:

(1)写一篇600字左右的文章。

(2)不得透露个人相关信息。


(3)不得抄袭。
【解答】
【范文】 真的不容易 在人生的道路上,我遇到了好些困难,酸甜苦辣样样俱全。与好友分离,老师不信任我,无人与我竞争…….这些问题天天困扰着我,让我不知用什么办法能解决得了他们。下面,同学们来听我说说吧。
酸 在七年级时,我的一个竞争对手(也是唯一的竞争对手)转学了。而同学们却在谈论“现在他开心了”(她指我)。难过呀。原本我只想她有个什么小病小痛,根本没想到让她走呀。
为什么传到同学们的耳朵里,却是这个样子呢。而且,连和我最要好的同学也加入了她们的讨论。让我陷入了孤独之中。辛酸呀。
甜 在八年级的时候,学校组织了四、五年级参加“全国数学邀请赛,我超第21页(共22页) 常发挥,得了铜奖,面对同学们、对手、好友们羡慕的目光,我好开心。
苦 在八年级的第二学期的期末,学校开展班级舞蹈比赛。老师点了几个同学去跳舞,而且指明让我领着练习。
我们先选中了劲舞,可跳了不到一星期,都累趴下了,累呀。
时间整整七分三十三秒呀。怎么长的时间,谁受得了呢。
因此,我为了同学们,将舞蹈改成了柔的舞蹈,却因此遭到了那些跳舞能手的厌恨,但实在办法呀。面对着这个天文数字:七分三十三秒,我不改,不行呀。可为什么同学们都不了解我呢。 辣 在我九年级的时候,我被老师安排和一个满头赖疮的同学同桌,我尽量不跟那位同学说话,因为他那满头赖疮实在是可怕,而同学们却说我臭美,要和成绩好的同学同桌。我真是比窦娥还冤呀。天知道我为什么不跟他同桌。被冤枉的我脸上热辣辣的。 这酸甜苦辣,这悲悲喜喜,让我偷偷的哭了一次又一次。
不正说明了这一句话:成长,真的不容易呀。 第22页(共22页) 上海市初中试题及答案。
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