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人教版九年级历史上第三单元-测试题 人教版历史初中试题

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人教版历史初中试题
九年级上第三单元《古代文明的传播与发展》单元测试题 一、选择题(50分) 1.马拉松长跑是人们为了纪念菲迪皮茨和马拉松战役的一个比赛项目。根据所学知识可判断“马拉松”是: A.希腊地名 B.波斯地名 C.希腊人名 D.波斯人名 2.《后汉书》载:“大秦国……在海西,亦云海西国。
地方数千里,有四百余城。
小国隶属者数十。”这里的“大秦国”是指: A.中国秦朝 B.希腊城邦 C.波斯帝国 D.罗马帝国 3.右图是某同学上课所做笔记的部分内容,其中有两处被墨水覆盖,难以辨认出原来的字词。请你根据所学知识选择正确的一项内容将笔记补充完整: A.波斯;巴比伦 B.波斯;波斯波里斯 C.亚历山大;巴比伦 D.亚历山大;马其顿 4.亚历山大东征时,在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市,埃及的亚历山大里亚(今亚历山大城)就是当时建立的世界名城。城内商业气息繁荣,商人云集;学术氛围浓厚,人才济济。由此可见: A.亚历山大东征给埃及人民带来的是巨大的灾难与痛苦 B.亚历山大利亚是当时世界经济和文化交流的唯一中心 C.商品经济促使战争的出现,战争同时也推动经济发展 D.战争和征服客观上也可以成为文明传播与交流的工具 5.“All Roads Lead to Rome”是著名英语谚语。
这应该是反映罗马哪个时期发达的交通。 A.罗马共和国时期 B.罗马帝国时期 C.拜占庭帝国时期 D.新航路开辟时期 6.某旅行团举行“重温征服路——探寻亚历山大东征足迹”活动,他们沿途不可能经过: ①伊朗 ②印度 ③挪威 ④古巴 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 7.如果让你为右图选择一个标题,最适合的应该是: A.佛教的传播 B.道教的传播 C.基督教的传播 D.伊斯兰教的传播 8.如果你生活在公元5世纪的欧洲,可能有的经历是: A.诵读伊斯兰教经典《古兰经》 B.穿华丽的中国丝绸衣服 C.计数时使用“阿拉伯数字” D.从军参加亚历山大东征 9.初三

(1)班开展“世界古代文化之文字”图片展,某个展区有以下三幅图片,同学们对此引发了激烈的讨论,其中很明显不正确的的一项是: A.①是楔形文字,产生于两河流域 B.②是字母文字,起源于腓尼基文字 C.③是象形文字,产生于公元前3000年左右的埃及 D.②是字母,不属于文字,应该从此次图片展中去除 10.有一本书在讲述日本的情况时说:“君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金。
”根据所学知识判断,这本书的作者是: 11.“ F浮=G液排=ρ液gV排”这是物理学习中的一个重要公式,这一定律的发现归功于一位古希腊的杰出科学家。这位科学家有一句大家耳熟能详的名言是: A.知识改变命运。 B.吾爱吾师,吾更爱真理。 C.假如给我一个支点,我就能撬动地球。 D.如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上。 12.有一篇历史论文的关键词是“阿拉伯数字”、“梵文”、“佛教”、“古代文化”,据此可知这篇论文的内容主要和哪个国家相关。
A.印度 B.沙特阿拉伯 C.伊拉克 D.埃及 13.中国古代纪年方法主要有年号纪年、干支纪年等,新中国成立后确立了国际通行的公元纪年,这一纪年法和哪个人物有联系。 A.张道陵 B.乔达摩·悉达多 C.耶稣 D.穆罕默德 14.归纳整理是学习历史的一种重要方法与技能,以下是某同学在学习《古代科技与思想文化》后所制作的表格,其中完全无误的一项是: 选项 A B C D 作者 荷马 索福克勒斯 埃斯库罗斯 穆罕默德 国籍 古罗马 古希腊 代表作 《荷马史诗》 《俄狄浦斯王》 备注 盲人诗人 “喜剧之父” 古希腊 《被缚的普罗米修斯》 “悲剧之父” 阿拉伯 《古兰经》 基督教创始人 15.古代劳动人民的汗水与智慧凝结了一大批风格特色各异的优秀建筑,下列四幅图中属于典型的哥特式建筑的是: 16. 下列人物中,在物理学领域取得巨大成就的是 ( ) A.荷马 B.索福克勒斯 C.汉谟拉比 D.阿基米德 17. 佛教的诞生地是 ( ) A.古代埃及 B.古代印度 C.古代希腊 D.古代罗马 18. 下列建筑中,属于伊斯兰教圣地的是 ( ) A.麦加大清真寺 B.巴黎圣母院 C.埃及金字塔 D.空中花园 19. 希波战争以下列国家的胜利而告终 ( ) A.埃及 B.波斯 C.罗马 D.希腊 20. 下列说法中正确的是 ( ) A.古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之路” B. “阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的 C.阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献 D.阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献 21. 元朝时,有一个外国人在中国生活了17年,并在朝廷中做了大官,由他口述的一部书还曾经风靡欧洲,这个人是哪国人。
( ) A. 意大利人 B.阿拉伯人 C. 罗马人 D.希腊人 22. 下列宗教中,起到促进统一作用的是 ( ) A.伊斯兰教 B.基督教 C.佛教 D.天主教 23. 要想研究古代西亚地区的历史,我们应该首先掌握下列哪种文字 ( ) A.象形文字 B.楔形文字 C.希腊字母 D.拉丁字母 24. 《阿拉丁和神灯》出自下列的哪一部著作 ( ) A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》 C.《天方夜谭》 D.《汉谟拉比法典》 25. 世界三大宗教创立的先后顺序是①基督教②佛教③伊斯兰教 ( ) A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③ 二、非选择题(50分) 16.阅读以下材料: 材料一: 业果若不定,便成无因果;业果若决定,众生不成佛,当知业可转,如二水相投:热多冷从热,冷多热从冷。——《宗喀巴显密次第科颂》 材料二: 不义的,叫他仍旧不义。污秽的,叫他仍旧污秽。为义的,叫他仍旧为义。圣洁的,叫他仍旧圣洁……愿主耶稣的恩惠,常与众圣徒同在。阿们。
——《圣经》 材料三: 真主,除他外,绝无应受崇拜的;他是永生不灭的,是维护万物的。——《 》 请回答:

(1)请将材料三的出处补充完整。(2分)

(2)以上三段材料分别是哪一个宗教的教义内容。
其创始人分别是谁。
(6分)

(3)请列举与世界三大宗教有关的节日至少三个。(3分)

(4)通过以上材料并结合所学知识,从原因、性质、和作用等方面任选一个角度谈谈你对宗教的认知。
(4分) 17.某班同学开展“亚历山大东征”主题探究学习活动,请你参与下列活动: “良好的开端是成功的一半”,一个活动的有序进行需要事先的充足准备。

(1)活动之前,需要做的准备工作有哪些。
(2分) 公元前334年亚历山大大帝开始了长达10年之久的东征,最终建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国。对亚历山大东征的评价,小明和小红产生了分歧(见下图)

(2)全面、客观评价亚历山大东征的方法是什么。(4分) 战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

(3)以所学过的一个战争为例,验证战争对于经济、文化交流的客观重要性。
(4分) 18. 1999年美国组成一个科学考察队,重走当年马可·波罗走过的道路,不过是用现代交 通工具代步,然而旅程同样十分艰辛。考察结束后,10位考察队员和22位提供后援的专家们一致认为,马可·波罗通过这条路来中国“简直是难以想象的”。全程网上直播,一万名对马可·波罗深信不疑的网民看过直播后举行投票,65%认为他根本没有到过中国。对此你怎么看。
(3分)你认为马可·波罗到底有没有到过中国。(2分)理由是什么。(5分) 19.读右图,回答问题 ①右图中的符号是什么。是什么人发明的。
(4分) ②它何时被什么人传到欧洲。何时它的写法与现在基本一致。(6分) ③如果没有上述这些数字,你会用什么方法来表示1~10这十个数字。(2分) ④想一想,这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义。
(3分)
【参考答案】 一、选择题:(50分)1-5 ADCDB 6—10CABDC 10—15CACCA 16—20DBADC 21―25AABCD 二、非选择题(50分) 16.(15分)

(1)《古兰经》

(2)佛教、基督教、伊斯兰教;乔达摩·悉达多(或释迦牟尼)、耶稣、穆罕默德

(3)基督教的“复活节”、“圣诞节”。伊斯兰教的“开斋节”、“宰牲节”。佛教的“浴佛节”、“成道节”、“涅磐节”等。(写出三个即可)

(4)①宗教产生的基本原因主要有两点:一是人们对客观世界认知水平的局限;二是由于社会环境的巨变和动荡,人们要寻求寄托和心灵的慰藉。 ②宗教是一种文化现象,是一种社会现象,是一种社会力量。宗教的神学思想是一种特殊的意识形态,是对人们现实生活的虚幻反映,是一种唯心主义世界观。
③宗教在不同的历史时期发挥着不同的作用。一方面,宗教扬善弃恶,可以教化人类,稳定社会秩序。另一方面,宗教麻痹和禁锢人的思想,而且往往被统治阶级利用,成为统治压迫人类的工具。(只要任选一个角度阐述,语句通顺,基本符合意思即可) 17.(10分)

(1)拟定一个详细的活动流程计划;进行分组,确定各小组的任务;查阅相关书籍、资料;请教历史教师或邀请相关人士进行指导等。(只要是活动前所必要的工作均可)

(2)①方法一:运用“建立在非正义基础上的客观进步性”进行评述。②方法二:把历史事件放在特定的历史环境中,采用生产力标准和实践标准,一分为二地评价。
(或坚持辩证的唯物史观,做到两点论和重点论的有机统一)

(3)以希波战争、亚历山大东征、罗马征服战争、蒙古的西征等任意一场战争为例,能够自圆其说即可。 18.(10分)

(1)马可波罗究竟有没有来过中国,不是用投票的方法所能解决的。否定或肯定的意见,都缺少直接的有力的证据。

(2)观点可以是有或没有,关键在下一问理由的阐述。

(3)开放性试题,言之成理无基本史实错误即可。理由的立足点在于《马可·波罗行纪》内容的疑问。
比如否定观点可以举游记没有提到长城、中医、筷子、茶叶、毛笔字、缠足这 些中国的特色文化等,持肯定观点可以以马可波罗在中国主要同处于上层统治地位的蒙古人交往,远离汉族人民的日常生活等来说明书中为什么没有提到筷子、茶叶、毛笔字、缠足。 19.(15分)

(1)阿拉伯数字;印度人

(2)12世纪;阿拉伯人;16世纪

(3)开放性试题,言之成理无基本史实错误即可。


(4)对世界的经济和文化交流做出了巨大的贡献。
人教版历史初中试题。
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