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人教版初中语文阅读训练试题及答案

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人教版初中语文阅读训练试题及答案


1、阅读下文,完成1-5题。
不速之客
⑴在乡村,许多人家都把车停在屋外的车道上,我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。
我猜那
个男孩的想法是:这户人家屋外没车,里面的人肯定外出了。
⑵那天,乔恩和我恰好呆在家里,与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德
觉察到了什么,而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼,接着听到脚
步声从厨房里传出,随后穿过起居室,进入靠南的一个小房间。
我和乔恩正坐在那个房间里看
报纸。猛然间,我俩与那名不速之客打了个照面。这是一名八九岁的小男孩,瘦瘦的,一头浅
黄色头发。
他显然没料到我们会在屋里,一时目瞪口呆。
⑶“啊,我……我没有……”他支支吾吾地说。
⑷乔恩问他:“你在找什么。”
⑸“我在……我没……我进来是想看看时间的。哎,请问几点了。”
⑹乔恩回答:“9点30分。
可你总是这样不敲门就进人家的屋吗。”
⑺“我以为屋里没人。我想知道是什么时间,因为……我想回家,我得走了。

⑻他不安地看着我俩,同时试探性地一点点往后退,似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只
是坐在那里瞅着他,后来听到他走出起居室,出了屋门之后将门关上了。
⑼与乔恩谈起这个年幼的不速之客,我说:“如果他是想偷什么东西的话,这儿可没他感兴趣
的。哎呀,我有一美元硬币放在厨房冰箱上,”我走进厨房。“唉,那一美元不见了。这可不
行。
咱们受到了侵犯,以后在家时,要不要把门锁起来。
现在我们怎么办。要不要跟警察说一
声。”
⑽“就因为那小男孩。没什么。他准是附近哪个农庄的孩子,没必要追究,”乔恩宽慰我,“我
小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道,大人讲的那一套对是对,但孩子没亲身经历
过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。”
⑾但我总不能释怀,心想以后一定留意着那男孩。
⑿几周后的一个早晨,有车子停在我家门外的车道上,一名陌生女子下车向我家走来。

⒀“有一只狗在我家农场附近转悠,我怕它是无人要的野狗,也许会伤人,想射杀它。
可我儿
子告诉我,他知道这只狗是你们家的,而且性情温和,所以我们把它带回给你们。”她冲我说
道。
⒁车后门打开了,一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发,瘦瘦的身材,正是拿走一美元
硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。
⒂我感到有些意外,走近小男孩,我说:“谢谢你。”“哦,我该谢谢你们。”小男孩微笑着
说道,一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手,忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我
的手心。还没等我完全反应过来,他已迅速跑回车内,挥手向我告别。

⒃看着手心那枚锃亮的一美元硬币,我感到有些歉疚。我想,虽然我不知他的姓名,他也不晓
得我叫什么,但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。

1.“不速之客”是什么意思。为什么说小男孩是“不速之客”。
____________________________________________________________________
2.乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为。
____________________________________________________________________
3.你觉得小男孩有哪些优点。
请至少说出两条来,并简要说明他的具体表现。
___________________________________________________________________
4.文章第⒃段说“我感到有些歉疚”,为什么“我”感到有些歉疚。
____________________________________________________________________
5.作者最后说“但我们都从对方那里学到了点有价值的东西”,我倒觉得,我们可以从这两个
人身上学到点有价值的东西,请结合向下面的链接,说说我们可以学到点什么。

【链接材料】
①不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫
②一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。 (黎巴嫩)纪伯伦
③惟宽可以容人,惟厚可以载物。 薛渲
④人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。(俄罗斯)斯宾诺莎
____________________________________________________________________



2、阅读下面文字,回答后面问题。

给人一架梯子
①上大学时校园里有一片柿林,柿子成熟时,又大又甜的柿子沉甸甸地把树枝都压弯了,
诱得我们总想寻个机会偷偷摘几个解馋。但学校明确规定:未经管理人员许可,严禁私自进入
园内践踏花草、采摘果实,若违规将给予处分,并记入学生档案。
这样我们只能望柿兴叹了。

②机会终于来了。
一个周末的夜晚,上完自习课后,整个教学楼熄灯了。我们三个舍友想,柿
林的管理人员应该回家了,我们可以乘机偷柿子解馋。
很快我们找来了手电筒,明确了分工:
一人在园外负责看人,一人上树摘柿子,一人在树下接。不到一刻功夫我们的包里已装满了柿
子。
突然放风的舍友喊道:“快下来,管理人员来了,快撤。”
③树上的舍友慌了,急忙从树上往下滑,然而已经迟了。
守柿林的老者已经打着手电走到树下,
树上的同学吓得不敢下来。老者缓缓地把手电照在树上,轻声说道:“别着急,慢慢下,当心
别摔着。
想吃柿子说一声,晚上摘柿子多危险,下来吧,别慌。等着我去给你拿架梯子。
”老
者很快拿来了梯子搭在树上,舍友踩着梯子稳当地下了树。

④我们规规矩矩站在树下等着他的盘问,心都提到嗓门上了。毕业关头,在这个以纪律严格而
著称的学校,违反校规无异于自毁前程。
⑤更糟糕的是校公安处的两个值勤人员听到声音后拿着电筒也赶了过来。一个拿出违规学生登
记本,一个严肃地询问:“发生了什么事。是不是有人在偷柿子。
哪个系哪个班的。
叫什么名
字。”老者抢在我们前面说道:“今晚闲着想吃柿子,就叫了三个刚下自习的学生帮我摘几个
尝尝。”
⑥ “不可能吧。摘几个柿子用得着几个包吗。
肯定是你有私心,想拿到校外去卖。
”值勤的
人不容置疑地说。“不信你可以问问他们啊。”老者平静地说。我们 a 帮老者圆谎。
值勤的
人悻悻然走了。
⑦老者说:“孩子,回去吧,以后可别犯错误,前途要紧。”
⑧那天晚上我们在 b 中度过了一夜,总担心值勤的人会来调查。
⑨后来,我们在校园里再没见到老者的身影,听说老者被学校辞退了,回到了他那贫困的农村
老家,原因是他私自在夜里偷学校的柿子到外面卖。那年7月我们怀着自责的心情顺利毕业了。

但直到现在,老者的那句话还时常萦绕在我的耳边——“别着急,慢慢下,当心别摔着。”这
充满温情关怀的话既维护了我们的尊严又揭穿了我们的浅薄。
⑩现在,每当我身边一些涉世不深的同事偶尔犯错误时,我就会想起老者,想起那个不寻常的
月夜。

11于是我也会不露声色地给这些稚嫩的心灵一架梯子,让他们从错误的泥沼里抬头走出来。

为他们和当初的我们一样还有漫长的路要走。

1.联系上下文,从下列词语中选择恰当的词语填在文中的空白处。(填字母即可)
A.六神无主 B.异口同声 C.忐忑不安 D.七嘴八舌
a: b:
2.第④段画线句能否删掉,为什么。

答:
3.第⑤段中写执勤人员的话一连用了四个问句,有何作用。
答:
4.如何理解本文题目“给人一架梯子”的含义
答:
5.有人说文中的老者身为管理人员对“偷柿子”的行为包庇,这是一种放纵,你同意这种说法
吗。谈谈你的观点。
答:




3、阅读《聪明只是一张漂亮的糖纸》回答问题。
①小铁上初二的时候,有一天下午我和他妈妈出门,问他去不去,他摇摇头,一个人闷在家里。
晚上,我们回到家,他问我:“你发现咱家有什么变化吗?”我望了望四周,一切如故,没发现
什么变化。他不甘心,继续问我:“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝马迹。
倒是他
妈妈眼尖,洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管上贴着小纸条,上面写着脸盆和水管的英
文名称。

②我这才发现屋子里几乎所有的地方,柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架……上
面都贴着小纸条,纸条上面都用英文写着它们的名称。每一张小纸条剪得大小都一样,都是手
指一般窄长形的,不仔细看还真不容易看到。他很得意地望着我笑。
不用说,这是他一下午忙
碌的结果。我表扬了他。
③那一年,他对外语突然有了兴趣。
他就是这样开始外语学习的。他所付出的努力一般是在
家里,是默默的。他贴满在家里的那些小纸条,仿佛是安徒生童话中神奇的手指,他抚摸着那
些东西,使得那些东西花开般地有了生命,和他对话,彼此鼓励,让枯燥而艰苦的学习有了兴
趣和色彩,有了学下去、学到底的诱惑力。

④从小到大,总是有人夸奖小铁聪明。读中学时,他的老师当着班上的同学表扬他,说:“只
要小铁想学好哪一门功课,他总是能把它学好。
”大学期间,同学们也都认为他很聪明,都说
他总是很轻松地就把功课学好了。我应该庆幸的是,小铁一直很清醒。
每当别人夸他聪明时,
他从来只是笑笑,没有骄傲而忘乎所以。他所要做的就是认真,而且重复,把要学的东西弄得
牢靠扎实。
⑤当别人夸奖小铁聪明时,我当然很高兴,虚荣心得到了满足。但是我很清楚,孩子是以他
的刻苦取得他应有的成绩的。
⑥有一次,和另外一所学校的同学开座谈会,有个同学问他为什么能取得那么好的成绩?他
回答说:“没有别的好办法,就是得学、得背。比如历史,高考前老师带领大家复习之前,我
已经把书从头到尾背了三遍了,而且要注意背那些图边上和注解的小字,要背得仔细,才能万
无一失。

⑦那天座谈,我坐在他的身边,听到他的话,我很高兴,比他取得好成绩还高兴。
⑧有一次,他让我帮助他买盏应急灯,说晚上一过11点,宿舍就熄灯了。
我劝他少熬夜。他
说同学都这样,每个人的床上都有一盏应急灯。
应急灯要是妨碍同学了,他会骑上车跑出校园,
到学校旁的一家24小时营业的豆浆店买点吃的,就开始温书,一坐就是半夜甚至一个通宵。

⑨虽然,我不赞成他熬夜,但我赞成他刻苦、努力。在智商方面,孩子之间的差别不是很大
的,聪明只是一张漂亮的糖纸,外表可能闪闪发光挺好看,但包裹在里面的东西才是最重要的,
这重要的东西就是刻苦。
⑩大三的一个晚上,小铁来电话告诉我和他妈妈:“英语六级成绩出来了,我得了89.5分。”
他知道做家长的就是一根筋只认成绩,他很遗憾地说:“就差半分,要不就90分了。”这个成
绩是他们系里的第一。他的英语四级考试也是全系第一,得了92分。
11我忽然想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。
12大四的那一年,他考了托福和GRE,成绩分别是647分和2390分,考得都不错。都说分数
是学生的命根,其实分更是家长的命根,做家长的只有看着分才踏实,我也一样,未能免俗。

13我再一次想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。
14十年过去了。
孩子如今已经在美国继续深造。他的房间空荡荡的,却总能发现在他的茶杯
或玩具的背后贴着当年他写着英文的小纸条。就让这些小纸条一直保留着吧,保留着那一份回
忆和感情。
1.用简洁的语言概括本文的主要内容。

2.小铁接连两次问我,我居然都未发现他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?
3.请你想象一下,在父母没有回来之前,小铁是怀着怎样的心情在等待呢?请用40字左右
加以描写。

4.仔细品读第③自然段中画线的句子,说说它好在哪里。
5.文章为什么要多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条?




4、阅读短文,回答问题
在可可西里回头
去年,我们从格尔木顺着青藏公路去那曲,到楚玛尔河附近时,由于前方公路坍塌,只好到保
护站里休息,在这里遇到了思贤。思贤17岁,是保护站里年龄最小的一位志愿者。

他看到我胸前挂着相机,就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感,他告诉了我这里的生活:
他们每天都要扯着横幅,在黝黑的青藏公路上,为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”,
因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出
现的地方静静守候,如果有藏羚羊来到公路旁,他就和朋友远远地站起来,在公路上扯起横幅
提示来往的车辆,横幅上写着“藏羚羊过公路,请汽车熄火”,然后人们就停下车、熄火,安
静地等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着,慢慢地走过公路,去可可西里的腹地繁衍后
代。
思贤说:“虽然我们干的事情很简单,但大家总是莫名其妙地被彼此感动。”
我问他:“你这么小,怎么就来这里当志愿者了呢。你的父母不担心吗?”
他听后,头一低,然后淡然地笑道:“我其实是离家出走的。”他告诉我,他是一名高中生,
但对学习没有一点兴趣,他的爱好是摄影。他每天都沉迷于摄影当中,学习成绩非常差。父母
对他的“不务正业”极为不满,经常指责他。就在两个月前,他最心爱的老相机被愤怒的父亲
摔碎了,他一气之下离家出走,和一群网上认识的志愿者来到了这里——梦想了好久的目的地。
他说,不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”,却在为藏羚羊开路的过程中有了深深
的使命感。
他说完他的故事,我不便相劝,只好拉着他拍照去了。第二天,公路通了,我们离开保护站,
驱车去那曲。
他把我们送到路上,然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么,大概是为
他那年少却执著的梦想吧。
路上,我一直在想,这个孩子应该回家,家长应该接纳他,认可并
鼓励他。只有这样,他才能活得快乐,才能走向梦想。

半个月后,我们从那曲回格尔木,又途经那个保护站。车还没有到的时候,就远远地看到保护
站有个人在挥手。
不是别人,正是思贤。
思贤看上去有些伤感,眼睛像是哭过般又红又肿。他
人教版初中语文阅读训练试题及答案



1、阅读下文,完成1-5题。

不速之客
⑴在乡村,许多人家都把车停在屋外的车道上,我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那
个男孩的想法是:这户人家屋外没车,里面的人肯定外出了。
⑵那天,乔恩和我恰好呆在家里,与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。
最初是艾德
觉察到了什么,而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼,接着听到脚
步声从厨房里传出,随后穿过起居室,进入靠南的一个小房间。
我和乔恩正坐在那个房间里看
报纸。猛然间,我俩与那名不速之客打了个照面。
这是一名八九岁的小男孩,瘦瘦的,一头浅
黄色头发。他显然没料到我们会在屋里,一时目瞪口呆。
⑶“啊,我……我没有……”他支支吾吾地说。
⑷乔恩问他:“你在找什么。”
⑸“我在……我没……我进来是想看看时间的。
哎,请问几点了。”
⑹乔恩回答:“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗。

⑺“我以为屋里没人。我想知道是什么时间,因为……我想回家,我得走了。”
⑻他不安地看着我俩,同时试探性地一点点往后退,似乎怕乔恩冲过去把他揪住。
我和乔恩只
是坐在那里瞅着他,后来听到他走出起居室,出了屋门之后将门关上了。

⑼与乔恩谈起这个年幼的不速之客,我说:“如果他是想偷什么东西的话,这儿可没他感兴趣
的。哎呀,我有一美元硬币放在厨房冰箱上,”我走进厨房。“唉,那一美元不见了。这可不
行。
咱们受到了侵犯,以后在家时,要不要把门锁起来。现在我们怎么办。要不要跟警察说一
声。”
⑽“就因为那小男孩。没什么。
他准是附近哪个农庄的孩子,没必要追究,”乔恩宽慰我,“我
小时候也不是一下子就能分清是非好坏。
要知道,大人讲的那一套对是对,但孩子没亲身经历
过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。”
⑾但我总不能释怀,心想以后一定留意着那男孩。

⑿几周后的一个早晨,有车子停在我家门外的车道上,一名陌生女子下车向我家走来。
⒀“有一只狗在我家农场附近转悠,我怕它是无人要的野狗,也许会伤人,想射杀它。可我儿
子告诉我,他知道这只狗是你们家的,而且性情温和,所以我们把它带回给你们。
”她冲我说
道。
⒁车后门打开了,一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发,瘦瘦的身材,正是拿走一美元
硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。
⒂我感到有些意外,走近小男孩,我说:“谢谢你。”“哦,我该谢谢你们。”小男孩微笑着
说道,一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手,忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我
的手心。还没等我完全反应过来,他已迅速跑回车内,挥手向我告别。

⒃看着手心那枚锃亮的一美元硬币,我感到有些歉疚。我想,虽然我不知他的姓名,他也不晓
得我叫什么,但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。

1.“不速之客”是什么意思。为什么说小男孩是“不速之客”。
____________________________________________________________________
2.乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为。
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3.你觉得小男孩有哪些优点。
请至少说出两条来,并简要说明他的具体表现。
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4.文章第⒃段说“我感到有些歉疚”,为什么“我”感到有些歉疚。

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5.作者最后说“但我们都从对方那里学到了点有价值的东西”,我倒觉得,我们可以从这两个
人身上学到点有价值的东西,请结合向下面的链接,说说我们可以学到点什么。

【链接材料】
①不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫
②一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。 (黎巴嫩)纪伯伦
③惟宽可以容人,惟厚可以载物。
薛渲
④人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。
(俄罗斯)斯宾诺莎
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2、阅读下面文字,回答后面问题。

给人一架梯子
①上大学时校园里有一片柿林,柿子成熟时,又大又甜的柿子沉甸甸地把树枝都压弯了,
诱得我们总想寻个机会偷偷摘几个解馋。
但学校明确规定:未经管理人员许可,严禁私自进入
园内践踏花草、采摘果实,若违规将给予处分,并记入学生档案。这样我们只能望柿兴叹了。
②机会终于来了。
一个周末的夜晚,上完自习课后,整个教学楼熄灯了。我们三个舍友想,柿
林的管理人员应该回家了,我们可以乘机偷柿子解馋。很快我们找来了手电筒,明确了分工:
一人在园外负责看人,一人上树摘柿子,一人在树下接。
不到一刻功夫我们的包里已装满了柿
子。突然放风的舍友喊道:“快下来,管理人员来了,快撤。

③树上的舍友慌了,急忙从树上往下滑,然而已经迟了。守柿林的老者已经打着手电走到树下,
树上的同学吓得不敢下来。老者缓缓地把手电照在树上,轻声说道:“别着急,慢慢下,当心
别摔着。想吃柿子说一声,晚上摘柿子多危险,下来吧,别慌。等着我去给你拿架梯子。
”老
者很快拿来了梯子搭在树上,舍友踩着梯子稳当地下了树。
④我们规规矩矩站在树下等着他的盘问,心都提到嗓门上了。
毕业关头,在这个以纪律严格而
著称的学校,违反校规无异于自毁前程。
⑤更糟糕的是校公安处的两个值勤人员听到声音后拿着电筒也赶了过来。一个拿出违规学生登
记本,一个严肃地询问:“发生了什么事。是不是有人在偷柿子。哪个系哪个班的。叫什么名
字。”老者抢在我们前面说道:“今晚闲着想吃柿子,就叫了三个刚下自习的学生帮我摘几个
尝尝。”
⑥ “不可能吧。
摘几个柿子用得着几个包吗。肯定是你有私心,想拿到校外去卖。
”值勤的
人不容置疑地说。“不信你可以问问他们啊。”老者平静地说。我们 a 帮老者圆谎。值勤的
人悻悻然走了。
⑦老者说:“孩子,回去吧,以后可别犯错误,前途要紧。

⑧那天晚上我们在 b 中度过了一夜,总担心值勤的人会来调查。
⑨后来,我们在校园里再没见到老者的身影,听说老者被学校辞退了,回到了他那贫困的农村
老家,原因是他私自在夜里偷学校的柿子到外面卖。
那年7月我们怀着自责的心情顺利毕业了。
但直到现在,老者的那句话还时常萦绕在我的耳边——“别着急,慢慢下,当心别摔着。”这
充满温情关怀的话既维护了我们的尊严又揭穿了我们的浅薄。
⑩现在,每当我身边一些涉世不深的同事偶尔犯错误时,我就会想起老者,想起那个不寻常的
月夜。
11于是我也会不露声色地给这些稚嫩的心灵一架梯子,让他们从错误的泥沼里抬头走出来。

为他们和当初的我们一样还有漫长的路要走。

1.联系上下文,从下列词语中选择恰当的词语填在文中的空白处。(填字母即可)
A.六神无主 B.异口同声 C.忐忑不安 D.七嘴八舌
a: b:
2.第④段画线句能否删掉,为什么。

答:
3.第⑤段中写执勤人员的话一连用了四个问句,有何作用。

答:
4.如何理解本文题目“给人一架梯子”的含义
答:
5.有人说文中的老者身为管理人员对“偷柿子”的行为包庇,这是一种放纵,你同意这种说法
吗。
谈谈你的观点。
答:




3、阅读《聪明只是一张漂亮的糖纸》回答问题。

①小铁上初二的时候,有一天下午我和他妈妈出门,问他去不去,他摇摇头,一个人闷在家里。
晚上,我们回到家,他问我:“你发现咱家有什么变化吗?”我望了望四周,一切如故,没发现
什么变化。
他不甘心,继续问我:“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝马迹。倒是他
妈妈眼尖,洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管上贴着小纸条,上面写着脸盆和水管的英
文名称。
②我这才发现屋子里几乎所有的地方,柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架……上
面都贴着小纸条,纸条上面都用英文写着它们的名称。
每一张小纸条剪得大小都一样,都是手
指一般窄长形的,不仔细看还真不容易看到。他很得意地望着我笑。不用说,这是他一下午忙
碌的结果。我表扬了他。
③那一年,他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始外语学习的。他所付出的努力一般是在
家里,是默默的。他贴满在家里的那些小纸条,仿佛是安徒生童话中神奇的手指,他抚摸着那
些东西,使得那些东西花开般地有了生命,和他对话,彼此鼓励,让枯燥而艰苦的学习有了兴
趣和色彩,有了学下去、学到底的诱惑力。
④从小到大,总是有人夸奖小铁聪明。
读中学时,他的老师当着班上的同学表扬他,说:“只
要小铁想学好哪一门功课,他总是能把它学好。”大学期间,同学们也都认为他很聪明,都说
他总是很轻松地就把功课学好了。我应该庆幸的是,小铁一直很清醒。
每当别人夸他聪明时,
他从来只是笑笑,没有骄傲而忘乎所以。他所要做的就是认真,而且重复,把要学的东西弄得
牢靠扎实。
⑤当别人夸奖小铁聪明时,我当然很高兴,虚荣心得到了满足。但是我很清楚,孩子是以他
的刻苦取得他应有的成绩的。
⑥有一次,和另外一所学校的同学开座谈会,有个同学问他为什么能取得那么好的成绩?他
回答说:“没有别的好办法,就是得学、得背。
比如历史,高考前老师带领大家复习之前,我
已经把书从头到尾背了三遍了,而且要注意背那些图边上和注解的小字,要背得仔细,才能万
无一失。”
⑦那天座谈,我坐在他的身边,听到他的话,我很高兴,比他取得好成绩还高兴。
⑧有一次,他让我帮助他买盏应急灯,说晚上一过11点,宿舍就熄灯了。我劝他少熬夜。他
说同学都这样,每个人的床上都有一盏应急灯。应急灯要是妨碍同学了,他会骑上车跑出校园,
到学校旁的一家24小时营业的豆浆店买点吃的,就开始温书,一坐就是半夜甚至一个通宵。
⑨虽然,我不赞成他熬夜,但我赞成他刻苦、努力。
在智商方面,孩子之间的差别不是很大
的,聪明只是一张漂亮的糖纸,外表可能闪闪发光挺好看,但包裹在里面的东西才是最重要的,
这重要的东西就是刻苦。
⑩大三的一个晚上,小铁来电话告诉我和他妈妈:“英语六级成绩出来了,我得了89.5分。”
他知道做家长的就是一根筋只认成绩,他很遗憾地说:“就差半分,要不就90分了。”这个成
绩是他们系里的第一。他的英语四级考试也是全系第一,得了92分。
11我忽然想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。

12大四的那一年,他考了托福和GRE,成绩分别是647分和2390分,考得都不错。都说分数
是学生的命根,其实分更是家长的命根,做家长的只有看着分才踏实,我也一样,未能免俗。

13我再一次想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。
14十年过去了。孩子如今已经在美国继续深造。他的房间空荡荡的,却总能发现在他的茶杯
或玩具的背后贴着当年他写着英文的小纸条。
就让这些小纸条一直保留着吧,保留着那一份回
忆和感情。
1.用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.小铁接连两次问我,我居然都未发现他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?
3.请你想象一下,在父母没有回来之前,小铁是怀着怎样的心情在等待呢?请用40字左右
加以描写。

4.仔细品读第③自然段中画线的句子,说说它好在哪里。
5.文章为什么要多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条?




4、阅读短文,回答问题
在可可西里回头
去年,我们从格尔木顺着青藏公路去那曲,到楚玛尔河附近时,由于前方公路坍塌,只好到保
护站里休息,在这里遇到了思贤。
思贤17岁,是保护站里年龄最小的一位志愿者。
他看到我胸前挂着相机,就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感,他告诉了我这里的生活:
他们每天都要扯着横幅,在黝黑的青藏公路上,为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”,
因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出
现的地方静静守候,如果有藏羚羊来到公路旁,他就和朋友远远地站起来,在公路上扯起横幅
提示来往的车辆,横幅上写着“藏羚羊过公路,请汽车熄火”,然后人们就停下车、熄火,安
静地等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着,慢慢地走过公路,去可可西里的腹地繁衍后
代。
思贤说:“虽然我们干的事情很简单,但大家总是莫名其妙地被彼此感动。

我问他:“你这么小,怎么就来这里当志愿者了呢。
你的父母不担心吗?”
他听后,头一低,然后淡然地笑道:“我其实是离家出走的。”他告诉我,他是一名高中生,
但对学习没有一点兴趣,他的爱好是摄影。他每天都沉迷于摄影当中,学习成绩非常差。父母
对他的“不务正业”极为不满,经常指责他。
就在两个月前,他最心爱的老相机被愤怒的父亲
摔碎了,他一气之下离家出走,和一群网上认识的志愿者来到了这里——梦想了好久的目的地。
他说,不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”,却在为藏羚羊开路的过程中有了深深
的使命感。
他说完他的故事,我不便相劝,只好拉着他拍照去了。第二天,公路通了,我们离开保护站,
驱车去那曲。他把我们送到路上,然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么,大概是为
他那年少却执著的梦想吧。路上,我一直在想,这个孩子应该回家,家长应该接纳他,认可并
鼓励他。只有这样,他才能活得快乐,才能走向梦想。

半个月后,我们从那曲回格尔木,又途经那个保护站。车还没有到的时候,就远远地看到保护
站有个人在挥手。不是别人,正是思贤。
思贤看上去有些伤感,眼睛像是哭过般又红又肿。他初中阅读答案
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