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初中生活经典素材

教学资源|题库|学习文库-「普洱教育」来源: https://www.puerjy.cn 2020-05-28 09:47语文 232610 ℃


初中生活
1.漂亮单句
只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
——安徒生《丑小鸭》
老是把自己当成珍珠,就时时有被埋没的痛苦,把自己当作泥土吧,让众人把你踩成一条道路。
——鲁藜《泥土》

每个人都是单行道上的跳蚤,每个人皈依自己的宗教,每个人都在单行道上寻找,没有人相信其实
不用找。
——林夕 《单行道》
2.被活活饿死的毛毛虫
在法国,一位名叫法伯的科学家做过一个很有名的“毛毛虫”实验。
法伯在一只花盆的边缘上,摆放了一些毛毛虫,让它们首尾相接,围成一个圈。与此同时,在离花
盆6英寸的地方撒了一些它们喜欢吃的松针。
由于这种虫天生有一种“跟随”的习性,因此只见它
们一只跟着一只,绕着花盆边缘一圈又一圈地爬行。时间慢慢地过去了,一分钟、一小时、一天……
毛毛虫就这样兜着圈子。
在连续七天七夜之后,它们饥饿难当,精疲力竭,结果全都死去了。
在对这次实验进行总结时,法伯的笔记里有这样一句话——“毛毛虫中如果有一只稍微与众不同,
它们就能马上改变命运,告别死亡。”
4 初中 多情的雨季
周三晴转暴雨
刺目的日光无法照彻我忐忑的心,心的阴霾处躲着个令人烦躁的小预兆。 和骏、威并排走出食
堂,难得的漫步时光都显得那么滞笨,拖着碎步,踅进了办公室。
因为粗心大意,因为挂着陌生面
孔的定义,科学测试,我竟折了半壁江山。 一向好强的我,一时之间眼眶微润,咽下泪水,匆忙从
后门踅回教室,狠狠地完成试卷的订正。
再一次小偷般踅到办公室等待老师讲解时,同学们争相查
看成绩的场景,终是让泪水无情决了堤,我感觉得到自己身体微微的战栗,我听得到自己内心的哀
伤和悔恨。 逝了热情的老师和同学注意到一隅不停抽泣的我,纷纷踱过来安慰,哭势一时间得到
缓解,小妮种种卖萌的劝慰更让我感到温暖,老师耐心细致的讲解则既让我明白了细心才是我最重
要的挚友,也让我因为懂得自己的成绩与“粗心”休戚相关而徒增悔恨。
回到教室,一夜无语之间,
内心传来的却是无助的泪。 是夜,雨滴落于静寂的夜,我的天空里阴云密布。

周四多云转阵雨
一夜仿佛一整个世纪,悔恨在时间的打磨之下少了尖锐的棱角,似乎能静下心来听老师的讲解了,
就这样静默着直到午餐之后。 独自一人迈入办公室,心若止水:倒数第五。虽在心理上早有准备,
却依然被这个结局打傻。乖乖地等待老师惩罚,老师却故作严肃地抛下一句:“教训,想必你已经
记住了。”沉寂的心湖一时间波涛汹涌。 窗外,那棵永远挺拔的雪松,被一阵突如其来的阵雨击
打得噼啪作响。

周五雨转晴
雨,在中午时分停了。我的心里,找不着一丝丝回家的热情。 该怎么解释呢?摇摇头,叹息一声一
一又该惹他们生气了。 妈妈一如既往地站在门口迎我。
夕阳染红门前绿叶带上稀疏的几株衰草,
一如我内心一般破败。 “科学,考得好差。”不知哪来的勇气,我第一时间宣布了这个“噩耗”。
一向暴躁的母亲出乎意料地没有如雷般暴跳,淡淡一笑之间默然不语。
其实,我更愿意母亲一如
往常般训斥一通。
“看见了吗?天晴了,连续下了两天都晴了。
有什么好难过的?”耳畔传来父亲
的声音。抬头望向窗外,夕阳染红了整个西天。
走过多情的雨季,呈现于你眼前的必定是温暖的
阳光。
6. 学无止境
徒弟认为他学业圆满,可以独闯天下了。师傅拿来一只碗,盛了一碗石头,问徒弟:“满了吗。”
徒弟说:“满了。
”师傅有拿来沙子倒进碗里,沙子从石头逢里又渗下去许多。师傅问:“满了吗。

徒弟说:“这下可真满了。”师傅又拿来一杯水,倒进碗里,水又渗进沙子里去了。
师傅问:“满
了吗。”徒弟没有回答,似乎明白了什么。
7.苦学
台湾作家林清玄曾这样阐述“人生之美”。他说:人生的美,分为三个层次。
第一个层次是欲望、
物质带来的美。物质的人生是永不能满足的。比如你吃东西吃得很好,但科学家的分析是,你只有
15厘米的满足感,即从舌尖到喉咙。美的第二个层次,是文化、艺术、文明带来的美的满足。比如
听动听的音乐、看美幻的灯光。美的第三个层次是灵性、精神的美,这要求我们通过努力,去认识
生命中一些美好的部分。 画家林风眠曾把艺术家比作蝴蝶。他说:“起初,它是一条蠕动的毛
虫。
为了能飞起来,它先结了一个茧,把自己禁闭在内,化作蛹而彻底变形。最终,也是最重要的,
它得从茧中挣扎出来,才能自由地翱翔于空中。茧子即表示艺术家在早期必须刻苦学习技法和接受
教育。”
8. 抉择
在一个村庄里,住着一位睿智的老人,村里有什么疑难问题都来向他请教。
有一个聪明又调
皮的孩子,想要故意为难那位老人。他捉了一只小鸟,握在手掌中,跑去问老人:“老爷爷,听说
您是最有智慧的人,不过我却不相信。如果您能猜出我手中的鸟是活的还是死的,我就相信了。

老人注视着孩子狡猾的眼睛,心中有数,如果他回答小鸟是活的,小孩会暗中加劲把小鸟掐
死;如果他回答是死的,小孩就会张开双手让小鸟飞走。
老人拍了拍小孩的肩膀笑着说:“这只小鸟
的死活,就全看你的了。

每个人的前途与命运,就像那只小鸟一样,完全掌握在你自己的手中。升学也罢,就业也罢,
创业亦如此。只要奋发努力,均会成功。
一位哲人说:人生就是一连串的抉择,每个人的前途与命
运,完全掌握在自己手中。只要努力,终会有成。


9 头胎反二胎,不能简单归责于父母太失败
“单独二孩”政策出台后,不少家庭有了再生育计划,由此带来另一个问题——如何让你的孩
子也同意要个弟弟妹妹。近日,记者收集到两起老大反对妈妈要老二引发的家庭闹剧:一起是母亲
意外怀孕后,大二女儿想不开,半年对其不理睬:另一起是听说妈妈要生二胎,13岁乖儿子离家出
走。(7月17日《重庆晚报》)
随着单独二孩政策的出台,一些父母为了弥补孩子没有兄弟姐妹的缺憾,准备生“二胎”,但
不是所有的父母生“二胎”,都能赢得孩子的认可。为了阻止父母生二胎,这些年的“头胎”的确
是蛮拼的,有人不搭理父母了,也有人有人离家出走了,甚至还有人跳楼了……这一切,只因为害
怕弟弟妹妹抢了父母对自己的爱。而如今在重庆,也发生了两起这样的事件:一个不理父母一个离
家出走,为“头胎反二胎”增添了新的注脚。
对于“头胎反二胎”之事,因为这已经不是个案,社会也已经对此进行了审视与评判。不过,
无论是坊间的说法,还是专家学者的归因,基本上都指向于一点——家庭教育太失败,为人父母太
失败。这些人还建议父母,从小要告诉孩子学会分享,不要让他们太以自我为中心。甚至还有人拿
以前的例子来说事,说以前兄弟姐妹那么多,没见哪个孩子反对父母生孩子的,相反,哥哥姐姐还
会主动承担起照顾弟弟妹妹的责任。
这些都是事实,但问题也来了:以前真的有很好的家庭教育吗。
显然是不可能的。
以前那么多
孩子,能吃饱喝足就不错了,谁还会想着良好的家庭教育呢。
这就是说,对于“头胎反二胎”,不
能简单归责于父母太失败。要完全认清这背后的现实,不妨先来看一组数据:我国1990年的出生人
口中,独生子女比例只有24.8%,从1991年到2012年,这个比例一直在提高,等到2012年,出生
人口中的独生子女占到64%。

这就是说,“头胎反二胎”的原因很复杂,因为外部环境已经发生了极大的改变。可以说,不
管在什么样的环境中,头胎对于二胎的到来,都会产生焦虑,但如果这种焦虑是一种普遍的存在,
像以前那样,就很容易被人所接收;但若不是一种普遍的存在,像如今几乎是少数的存在,那么就
很难被头胎所接收。因而,“头胎反二胎”的背后,其根本原因并非家庭教育的失败,而是源于社
会环境变化所导致的文化裂痕。

简而言之,头胎反二胎,不能简单归责于父母太失败,而应从社会、环境多方面去归因,如此
才能看得更透彻、更清楚,而陷入“家庭教育太失败、为人父母太失败”的怪圈,反而不利于认清
这背后的事实真相。可以说,只有跳出家庭教育本身,再去审视“头胎反二胎”,才能抵达真相,
也才能“对症下药”解决这个问题。
10.佳作
我的初中生活

初中的生活里,有快乐,有苦恼,有困惑,有伤心。
太多太多的情感融洽在一起,短短的初
中生活变得简单而又复杂,让人烦恼让人回味。 上了初中了,代表着自己长大了,在也不是那
个让人宠着爱着护着的“小公主”,“小少爷”代表着自己有自己的想法和自由,不再是一个只会
听父母的话,没有主见的人了。虽然有了自由,可生活却乱得不可收拾;虽然长大了,可有些事情
却不是一个人就不能独立完成的。在以前的时候,在学校里什么困难有时老师可以帮上忙,自然轻
松。
学习也不是很紧迫,即使自己管不住自己,身边至少还有严厉的爸爸,妈妈。在家里,自己是
被宠着护着,什么事情自己拿不定注意,身边还有父母呢。生活过得有秩序,井井有条。
可是上了初中,一切自然都变了。好像进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。
学校也很紧张,
功课又多,自己管不住自己的时候,爸爸,妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。
在家里,现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意,因为他们说
长大了,要有主见。就这样,初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。
初中的生活,遇到苦恼的事,伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的,装坚强。
其实笑只是掩饰自己悲伤的一面,现在我才懂,“笑中有泪”的含义。因为没有了以前父母宽敞的
肩膀。痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉,就像流浪的小孩找到了归宿。可是现在,我没有了归宿,
伤心时只有自己哭的份儿,在也没有肩膀可以让自己依靠。
因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。
个个都说初中的生活自由,轻松。
以前我自然也在期待有一天可以快快长大,去享受初中的生活,
等到得到了后才知道.原来自由的代价是悲伤.这种代价太大了,也太痛了。
让我一时反映不了。
郁闷的时候,总在想着以前的一切。以为只要自己成绩好了,父母也自然会更疼爱自己。
可是当自
己把在学校里的一切告诉他们时,他们却只说了一句“努力”。然后又投入工作里,对于他们的冷
淡,更是愤起了我的信心。
我一直在心里想着:也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学
习去注意他们,吸引他们,所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。
初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂,快乐是永久的.这是我一直坚信的,
也许在你的初中生活里,也有过无数个苦与甜吧.
对于以前的自己,初中生活是个神秘的棉纱,总想掀起它真正的面目,看看里面的惊喜;可现在掀
开了,带来的却是很多的苦恼,困惑,高兴,伤心等等。
这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受.但
是它还是一涌而来,想退也退不了。
也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活。




初中生活
1.漂亮单句
只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
——安徒生《丑小鸭》
老是把自己当成珍珠,就时时有被埋没的痛苦,把自己当作泥土吧,让众人把你踩成一条道路。
——鲁藜《泥土》

每个人都是单行道上的跳蚤,每个人皈依自己的宗教,每个人都在单行道上寻找,没有人相信其实
不用找。

——林夕 《单行道》
2.被活活饿死的毛毛虫
在法国,一位名叫法伯的科学家做过一个很有名的“毛毛虫”实验。
法伯在一只花盆的边缘上,摆放了一些毛毛虫,让它们首尾相接,围成一个圈。
与此同时,在离花
盆6英寸的地方撒了一些它们喜欢吃的松针。由于这种虫天生有一种“跟随”的习性,因此只见它
们一只跟着一只,绕着花盆边缘一圈又一圈地爬行。
时间慢慢地过去了,一分钟、一小时、一天……
毛毛虫就这样兜着圈子。在连续七天七夜之后,它们饥饿难当,精疲力竭,结果全都死去了。
在对这次实验进行总结时,法伯的笔记里有这样一句话——“毛毛虫中如果有一只稍微与众不同,
它们就能马上改变命运,告别死亡。

4 初中 多情的雨季
周三晴转暴雨
刺目的日光无法照彻我忐忑的心,心的阴霾处躲着个令人烦躁的小预兆。 和骏、威并排走出食
堂,难得的漫步时光都显得那么滞笨,拖着碎步,踅进了办公室。 因为粗心大意,因为挂着陌生面
孔的定义,科学测试,我竟折了半壁江山。 一向好强的我,一时之间眼眶微润,咽下泪水,匆忙从
后门踅回教室,狠狠地完成试卷的订正。再一次小偷般踅到办公室等待老师讲解时,同学们争相查
看成绩的场景,终是让泪水无情决了堤,我感觉得到自己身体微微的战栗,我听得到自己内心的哀
伤和悔恨。
逝了热情的老师和同学注意到一隅不停抽泣的我,纷纷踱过来安慰,哭势一时间得到
缓解,小妮种种卖萌的劝慰更让我感到温暖,老师耐心细致的讲解则既让我明白了细心才是我最重
要的挚友,也让我因为懂得自己的成绩与“粗心”休戚相关而徒增悔恨。回到教室,一夜无语之间,
内心传来的却是无助的泪。
是夜,雨滴落于静寂的夜,我的天空里阴云密布。
周四多云转阵雨
一夜仿佛一整个世纪,悔恨在时间的打磨之下少了尖锐的棱角,似乎能静下心来听老师的讲解了,
就这样静默着直到午餐之后。
独自一人迈入办公室,心若止水:倒数第五。虽在心理上早有准备,
却依然被这个结局打傻。乖乖地等待老师惩罚,老师却故作严肃地抛下一句:“教训,想必你已经
记住了。”沉寂的心湖一时间波涛汹涌。
窗外,那棵永远挺拔的雪松,被一阵突如其来的阵雨击
打得噼啪作响。
周五雨转晴
雨,在中午时分停了。
我的心里,找不着一丝丝回家的热情。 该怎么解释呢?摇摇头,叹息一声一
一又该惹他们生气了。 妈妈一如既往地站在门口迎我。夕阳染红门前绿叶带上稀疏的几株衰草,
一如我内心一般破败。 “科学,考得好差。”不知哪来的勇气,我第一时间宣布了这个“噩耗”。

一向暴躁的母亲出乎意料地没有如雷般暴跳,淡淡一笑之间默然不语。 其实,我更愿意母亲一如
往常般训斥一通。 “看见了吗?天晴了,连续下了两天都晴了。有什么好难过的?”耳畔传来父亲
的声音。
抬头望向窗外,夕阳染红了整个西天。 走过多情的雨季,呈现于你眼前的必定是温暖的
阳光。

6. 学无止境
徒弟认为他学业圆满,可以独闯天下了。师傅拿来一只碗,盛了一碗石头,问徒弟:“满了吗。

徒弟说:“满了。”师傅有拿来沙子倒进碗里,沙子从石头逢里又渗下去许多。师傅问:“满了吗。”
徒弟说:“这下可真满了。
”师傅又拿来一杯水,倒进碗里,水又渗进沙子里去了。师傅问:“满
了吗。
”徒弟没有回答,似乎明白了什么。
7.苦学
台湾作家林清玄曾这样阐述“人生之美”。他说:人生的美,分为三个层次。第一个层次是欲望、
物质带来的美。物质的人生是永不能满足的。比如你吃东西吃得很好,但科学家的分析是,你只有
15厘米的满足感,即从舌尖到喉咙。
美的第二个层次,是文化、艺术、文明带来的美的满足。比如
听动听的音乐、看美幻的灯光。美的第三个层次是灵性、精神的美,这要求我们通过努力,去认识
生命中一些美好的部分。 画家林风眠曾把艺术家比作蝴蝶。
他说:“起初,它是一条蠕动的毛
虫。为了能飞起来,它先结了一个茧,把自己禁闭在内,化作蛹而彻底变形。
最终,也是最重要的,
它得从茧中挣扎出来,才能自由地翱翔于空中。茧子即表示艺术家在早期必须刻苦学习技法和接受
教育。

8. 抉择
在一个村庄里,住着一位睿智的老人,村里有什么疑难问题都来向他请教。
有一个聪明又调
皮的孩子,想要故意为难那位老人。
他捉了一只小鸟,握在手掌中,跑去问老人:“老爷爷,听说
您是最有智慧的人,不过我却不相信。如果您能猜出我手中的鸟是活的还是死的,我就相信了。”
老人注视着孩子狡猾的眼睛,心中有数,如果他回答小鸟是活的,小孩会暗中加劲把小鸟掐
死;如果他回答是死的,小孩就会张开双手让小鸟飞走。老人拍了拍小孩的肩膀笑着说:“这只小鸟
的死活,就全看你的了。

每个人的前途与命运,就像那只小鸟一样,完全掌握在你自己的手中。升学也罢,就业也罢,
创业亦如此。
只要奋发努力,均会成功。一位哲人说:人生就是一连串的抉择,每个人的前途与命
运,完全掌握在自己手中。只要努力,终会有成。


9 头胎反二胎,不能简单归责于父母太失败
“单独二孩”政策出台后,不少家庭有了再生育计划,由此带来另一个问题——如何让你的孩
子也同意要个弟弟妹妹。
近日,记者收集到两起老大反对妈妈要老二引发的家庭闹剧:一起是母亲
意外怀孕后,大二女儿想不开,半年对其不理睬:另一起是听说妈妈要生二胎,13岁乖儿子离家出
走。(7月17日《重庆晚报》)
随着单独二孩政策的出台,一些父母为了弥补孩子没有兄弟姐妹的缺憾,准备生“二胎”,但
不是所有的父母生“二胎”,都能赢得孩子的认可。为了阻止父母生二胎,这些年的“头胎”的确
是蛮拼的,有人不搭理父母了,也有人有人离家出走了,甚至还有人跳楼了……这一切,只因为害
怕弟弟妹妹抢了父母对自己的爱。而如今在重庆,也发生了两起这样的事件:一个不理父母一个离
家出走,为“头胎反二胎”增添了新的注脚。
对于“头胎反二胎”之事,因为这已经不是个案,社会也已经对此进行了审视与评判。不过,
无论是坊间的说法,还是专家学者的归因,基本上都指向于一点——家庭教育太失败,为人父母太
失败。
这些人还建议父母,从小要告诉孩子学会分享,不要让他们太以自我为中心。甚至还有人拿
以前的例子来说事,说以前兄弟姐妹那么多,没见哪个孩子反对父母生孩子的,相反,哥哥姐姐还
会主动承担起照顾弟弟妹妹的责任。

这些都是事实,但问题也来了:以前真的有很好的家庭教育吗。显然是不可能的。以前那么多
孩子,能吃饱喝足就不错了,谁还会想着良好的家庭教育呢。这就是说,对于“头胎反二胎”,不
能简单归责于父母太失败。要完全认清这背后的现实,不妨先来看一组数据:我国1990年的出生人
口中,独生子女比例只有24.8%,从1991年到2012年,这个比例一直在提高,等到2012年,出生
人口中的独生子女占到64%。
这就是说,“头胎反二胎”的原因很复杂,因为外部环境已经发生了极大的改变。可以说,不
管在什么样的环境中,头胎对于二胎的到来,都会产生焦虑,但如果这种焦虑是一种普遍的存在,
像以前那样,就很容易被人所接收;但若不是一种普遍的存在,像如今几乎是少数的存在,那么就
很难被头胎所接收。因而,“头胎反二胎”的背后,其根本原因并非家庭教育的失败,而是源于社
会环境变化所导致的文化裂痕。
简而言之,头胎反二胎,不能简单归责于父母太失败,而应从社会、环境多方面去归因,如此
才能看得更透彻、更清楚,而陷入“家庭教育太失败、为人父母太失败”的怪圈,反而不利于认清
这背后的事实真相。可以说,只有跳出家庭教育本身,再去审视“头胎反二胎”,才能抵达真相,
也才能“对症下药”解决这个问题。

10.佳作
我的初中生活

初中的生活里,有快乐,有苦恼,有困惑,有伤心。太多太多的情感融洽在一起,短短的初
中生活变得简单而又复杂,让人烦恼让人回味。
上了初中了,代表着自己长大了,在也不是那
个让人宠着爱着护着的“小公主”,“小少爷”代表着自己有自己的想法和自由,不再是一个只会
听父母的话,没有主见的人了。虽然有了自由,可生活却乱得不可收拾;虽然长大了,可有些事情
却不是一个人就不能独立完成的。在以前的时候,在学校里什么困难有时老师可以帮上忙,自然轻
松。学习也不是很紧迫,即使自己管不住自己,身边至少还有严厉的爸爸,妈妈。在家里,自己是
被宠着护着,什么事情自己拿不定注意,身边还有父母呢。生活过得有秩序,井井有条。

可是上了初中,一切自然都变了。好像进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张,
功课又多,自己管不住自己的时候,爸爸,妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。
在家里,现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。
什么事情都要自己拿注意,因为他们说
长大了,要有主见。就这样,初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。
初中的生活,遇到苦恼的事,伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的,装坚强。
其实笑只是掩饰自己悲伤的一面,现在我才懂,“笑中有泪”的含义。
因为没有了以前父母宽敞的
肩膀。
痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉,就像流浪的小孩找到了归宿。
可是现在,我没有了归宿,
伤心时只有自己哭的份儿,在也没有肩膀可以让自己依靠。
因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。
个个都说初中的生活自由,轻松。以前我自然也在期待有一天可以快快长大,去享受初中的生活,
等到得到了后才知道.原来自由的代价是悲伤.这种代价太大了,也太痛了。
让我一时反映不了。
郁闷的时候,总在想着以前的一切。以为只要自己成绩好了,父母也自然会更疼爱自己。
可是当自
己把在学校里的一切告诉他们时,他们却只说了一句“努力”。然后又投入工作里,对于他们的冷
淡,更是愤起了我的信心。
我一直在心里想着:也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学
习去注意他们,吸引他们,所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。
初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂,快乐是永久的.这是我一直坚信的,
也许在你的初中生活里,也有过无数个苦与甜吧.
对于以前的自己,初中生活是个神秘的棉纱,总想掀起它真正的面目,看看里面的惊喜;可现在掀
开了,带来的却是很多的苦恼,困惑,高兴,伤心等等。这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受.但
是它还是一涌而来,想退也退不了。也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活。



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