宁波市2019年初中学业水平考试语文试题

姓名_____________ 准考证号_____________
考生须知:
1.全卷分试题卷和答题。试题卷共8页,有四个大题,19个小题。满分为150分,考试时间为120
分钟。
2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写,答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区
域内作答,做在试题上或超出答题区域书写的答案无效。

3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、书写(5分)
本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整
二、积累(20分)
班级开展以“梳理与探究”为主题的学习经验分享活动。请你参与，完成1—3题。
1.结合语境辨音形。(4分)

【任务一】为下面句中加点字选择正确读音。

一个对读书着迷的孩子，一捧起书,心中便觉得有了着落,有了依靠。
．．
(1)着迷( ) (2)着落( )
．．
āo áo ó

【任务二】找出右图中的错别字，并改正。

(1)______改为______ (2)______改为______
2.专题整理填诗文。（10分）
(1)古诗文中的声音丰富多彩。“晓雾将歇,①____________”赋予了山林无限生机,“万籁此都
寂，②____________”营造了禅院清幽的氛围,陆游笔下“③____________,衣冠简朴古风存”
描摹了热闹淳朴的乡俗,《醉翁亭记》中“觥筹交错,④____________,众宾欢也”再现了和乐融
洽的场景。李益《夜上受降城闻笛》中的笛声寄托了将士的思乡之情:⑤____________，
____________。
苏轼《定风波》中的声音表现了诗人面对风雨从容豁达的生活态度：
⑥____________，____________。
(2)按要求选择诗句。(填序号)
A.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 B.秋风萧瑟,洪波涌起。

C.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
D.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。

E.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 F.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

①作者相同的是( )( ) ②运用典故的是( )( )
3.拓展关联知文化。(6分)
根据同学们搜集的“以和为贵”的材料,完成相关任务。

【任务一】解释下面三则材料中加点的字。

A.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。
是谓大同。——《礼记·礼运》
B.事父母者莫善于顺,宜兄弟者莫善于让。
——徐祯稷《耻言》
C.敬则小心翼翼,事无巨细,皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人,功不独居,过不推诿。
——曾国
藩《与鲍春霆》
(1)作:_______ (2)善:_______ (3)过：_______

【任务二】下面是《以和为贵》演讲稿提纲,把
【任务一】中的三则材料作为分论点的论据
填在相应的横线上。(填序号)
招领启示
今有员工检到皮夹
一只，内有现金若干，请
失主到门卫处认领。

三、阅读（57分）
(一)名著阅读(8分)
4.根据名著阅读任务单,完成相关任务。(4分)
阅读方法
检索目录
助读资料
第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第十四回 赤发鬼醉卧灵宫殿 晁天王认义东溪
村
第十五回 吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚
义
探究小说人物,一般可以关注情节突变处。
如
一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失
导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许
多这样的情节突变处:大兵突然出现,夺走了祥子
的新车,让他长久的努力化为泡影;小福子绝望自
杀,让祥子精神彻底崩溃……
阅读任务
(1)探究杨志的出身和押送
生辰纲的原因,应该选择阅
读哪几回?
______________________
______________________
______________________
关注情节 (2)列举因人物突然出现或
消失而导致祥子命运变化
的两个情节。(助读资料涉
及的情节除外)
______________________
______________________
______________________
5.小说中许多人物成了读者心中的英雄。请从备选人物中选择一人,结合原著内容,说说该人
物的英雄表现。
（4分）
备选人物：A.哈里·谢顿 B.塞佛·哈定 C.哈利·波特 D.纳威·隆巴顿
我选_______，___________________________________________________________________
(二)文学类文本阅读(18分)
月下看猫头鹰
[美]珍·尤伦
我跟爸爸出去看猫头鹰,是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半
夜了,我们一直都没睡觉。外面没有风。那些大树直挺挺地站着,像一座
座高大的雕像。月光耀眼,天色很亮。背后远远传来火车的汽笛声,笛音低沉,拉得很长,就像一
首歌,听起来好忧伤,好忧伤。
爸爸早把我的毛线帽拉低,盖住我的耳朵。但是隔着帽子,我还是听得到声音。
农场里的
一只狗,跟着汽笛叫了起来。接着,第二只狗也叫了。火车和狗,齐声歌唱,唱了好一阵子。闹声
消失以后,四周静极了,就像在梦里。爸爸,还有我,一直向着树林走去。
我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪,留下小小的灰色脚印。
爸爸在地上拖着长长的影子,我
的影子却又短又圆。隔不多久,我就得奔跑几步,才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子,也跟
着我跌跌撞撞。但是我没喊累,出去看猫头鹰,就得保持安静,爸爸一直就是这么说的。我盼望
跟着爸爸一起去看猫头鹰,已经盼望好久好久了。
我们走到了松林地带。
在亮亮的天色里,一棵棵的松树,看起来黑黑的,尖尖的。爸爸举手
做了个手势。我立刻收住脚步,在原地等着。
爸爸向上看,好像要找天上的星星,又像在查看空
中的一张地图。
月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：
“呼,胡胡胡胡——呼。”学的是大角猫头鹰的叫声
“呼,胡胡胡胡——呼。”
他叫了一阵,又叫了一阵。
每叫过一次,他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵,静静地听
一会儿,但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀,我也耸耸肩膀。我并不难过。
我的几个哥哥都说
过:猫头鹰是有时候出现,有时候不出现的。
我们再往前走。
我感觉得出天气的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻
子、我的面颊,里热外冷,冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰,一定要安静,
一定要坚强。
我们走进了树林。那些树影,比我见过的任何东西都要阴暗,遮掩了地上的白雪。蒙在嘴
上的围巾,温温湿湿的,毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜,会不会有什么东西躲在黑黑的大树背
后呢?我问都没问。
出去看猫头鹰,一定要勇敢。
我们来到了黑森林中的一片空地。
月亮高高挂在天空,月光就像对准着空地的中央照下
来。月光下的雪,看起来,比瓷碗里的牛奶还要白。
我喘着粗气。爸爸听见了,做手势叫我别出声。
我赶紧用手套捂着围巾,围中捂住我的嘴。
我用心地听。
爸爸又呼叫了起来:
“呼,胡胡胡胡——呼。”
“呼,胡胡胡胡——呼。
”
我全神贯注地听着、看着,在这冷空气中,听得耳朵发疼,看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起
了脸,打算再呼叫一次,但是他还没开口,就有回应的声音穿过树丛,传了过来。
“呼,胡胡胡胡——呼。”
爸爸脸上有了笑意,他回应了一声:“呼,胡胡胡胡——呼。
”
然后,他跟猫头鹰,就像在那儿谈天,谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围
巾和嘴的手套,开心得想笑出来。
从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声,越来越近了。草地上却没有一点动静。
忽然
间,一个猫头鹰的影子,从地上的大树影里分离开,向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发
热,却不出声,许多想说的话一句也没说。
飞过来的黑影又发出了叫声。
爸爸拧亮了他的大手电筒,正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。
我们跟那只猫头鹰,你看我,我看你,看了一分钟,三分钟,或者足足看了一百分钟也说不
定。
后来,那只猫头鹰就扇动它的大翅膀,从树枝上飞开了,像一道无声无息的黑影。它飞回树
林里去了。
“该回家了。”爸爸对我说。
我知道我可以说话了,也可以放声地笑。但是在回家的路上,我一声不响,像一道
影子。
出去看猫头鹰,不需要说话,不需要温暖舒适,也不需要别的什么,只要心中有一
个希望。
爸爸是这么说的。那个希望,会用没有声音的翅膀,在明亮的、看猫头鹰的好月光下,
向前飞行
(林良 译）

【故事·概括】
6.在去看猫头鹰的路上,“我”遇到了许多困难,“我”想起了一些话,“我”克服了困难。仿照示例，
用“虽然……但是……因为……”概括情节。(两个即可)(4分)

【示例】虽然“我”跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦,但是“我”没有喊累,因为“我”想起了爸爸说”出去
看猫头鹰,就得保持安静
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

【故事·赏析】
7.赏析文中画线句子。(4分)
(1)我赶紧用手套捂着围巾,围巾捂住我的嘴.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2)我们跟那只猫头鹰,你看我,我看你,看了一分钟,三分钟,或者足足看了一百分钟也说不定。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

【故事·想象】
8.好故事常给人想象空间。爸爸说“该回家了”,他们回家的画面会是文首和文末的哪幅图呢?
结合你对文中父亲形象的理解,说说理由。(4分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

【故事·感悟】
9.成长是一个微妙的过程，有时候“不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只
要心中有一个希望”。
结合文本，探究“我”怎样在无声中成长的。（6分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(三)实用类文本阅读(10分)
关于薯片的网络阅读
小涛想了解薯片的营养,网络搜索关键词“薯片”后,意外得知薯片易致癌,接着搜索关键
词“薯片致癌”,找到了与之相关的一个帖子。他对帖子中提及的“couch potatoes族”很感兴趣。
在检索了解了“couch potatoes族”的相关信息后,他十分好奇:帖子中的哪个人最有可能成为其
中一员呢?想到自已隔周吃一次薯片的情况,他有点担心,于是发帖求助。
以下是小涛网络阅读
的内容
材料一
薯片对健康的影响
薯片含油量通常在30%左右,属高油高盐食物。与其他油炸食品一样,长期食用对健康不
利。
同时,富含淀粉的食品经高温加工处理后可能产生含量不等的丙烯酰胺,有人担心这种物
质有致癌风险。农业大学营养专家范志红认为：由于老人的新陈代谢比较缓慢,幼儿的身体
尚处于发育之中,解毒能力较差,这两种人长期吃含有丙烯酰胺的油炸食品,毒素不易排出,对
健康危害最大。
患有高血脂、高血压、心脑血管病以及糖尿病等慢性病的人,必须拒绝炸薯
片等香脆食品。
关于丙烯酰胺
淀粉类食品在高温(>120℃)烹调下容易产生丙烯酰胺,这是一种可能致癌物。
但其导致人
体致癌的机理尚不明确,有待进一步研究。而且并没有发现任何一项研究可以证明:人在正常
食用食物的情况下,摄入的丙烯酰胺能够造成癌症。
目前世界卫生组织尚未制定丙烯酰胺的
限量标准。
材料二
薯片致癌,你们还会买来吃吗?

材料三
薯片是大家再熟悉不过的油炸小零食,那淡淡的咸味伴随
着土豆特有的泥土香味,还有嚼在口里”咯吱咯吱”的清脆口感,
让许多人爱不释手。美国由此诞生了“couch potatoes族”,他们
一边躺在躺椅上看电视,一边嚼着薯片。
“沙发土豆(couch
potato)”的生活方式早在二十世纪六十年代就开始流行于美国,
后来又传遍世界各国,成为致胖的重要因素,严重影响了人们的形象和健康。

材料四

10.材料二中那个人最有可能成为“couch potatoes族”。请结合材料帮小涛作出判断并解释。

（3分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
11.阅读材料四，回答问题。（4分）
小涛看了王杰、胡伟、洪广平这三位医生的回复后，认为有一位医生的回复最有针对性，
有一位医生的回复不但没有针对性，还别有用意。

小涛为什么会这样认为。结合医生的回复作出推测。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
12.综合材料信息，帮助小涛完成网络阅读收获卡。（3分）

网络阅读收获卡


知识收获：薯片是马铃薯（土豆）制成的___________________________的零食。


经验获得：①遇到问题，要选择合适的搜索引擎，精选关键词，还可用网络求助。


②网络上信息混杂，要懂得筛选与甄别。



（四）文言文阅读（16分）

【甲】诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学
也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂
成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及。

【乙】示儿燕
孙枝蔚
①

初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁
②
。便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。
盖
惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑
③
效此也。譬如茶杯饭碗,明知是旧窑
④
,当珍惜;然贫
家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之

【注释】①孙枝蔚:清初诗人。②高阁:束之高阁，不去阅读。③遑:闲暇,空闲。④旧窑:
指年代久远的珍贵古瓷。

【丙】谕儿书
吴汝纶
①

忍让为居家美德。不闻孟子之言,三自反乎。
若必以相争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼。
人生在世,安得与我同心者相与共处乎?凡遇不易处之境,皆能掌
②
学问识见。孟子“生于忧
患”“存乎疢
③
疾”,皆至言也。

【注释】①吴汝纶:清代作家。
②掌:同“长”。③疢(chèn)疾:疾病,比喻忧患。

【释义·懂文】
13.根据文意，选出
【乙】
【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。（2分）


（1）示（ ） A.上天对人类显示吉凶祸福 B.给人看 C.表示 D.教导


（2）谕（ ） A.上对下的文告、指示 B.告诉 C.知道 D.比喻
14.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）


（1）盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑效此也。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________


（2）凡遇不易处之境,皆能掌学问识见。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

【圈点·品味】
15.参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。（4分）

【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
．．．．．．．．
“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双
重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。


（1）初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁。
．．
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________


（2）人生在世,安得与我同心者相与共处乎?
．．
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

【摘录·明理】
16.下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话,根据语境把合适的内容填在相应的
横线上。(填序号)(4分)
①静以修身,俭以养德 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ③淫慢则不能励精,险躁
则不能治性 ④便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本 ⑤忍让为居家美德 ⑥若必以相
争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼 ⑦生于忧患,存乎疢疾
读书须注重方法,务实求知,我们可以按照古人说的“(1)_____________”去做;面对困境,
可以用古人的话“

（2）_____________”来勉励自己;当我们放纵懈怠、内心浮躁时,可以提醒
自己“(3)_____________”；当我们追逐名利、失去目标时,可以告诫自己“(4)_____________”。
(五)古诗阅读(5分)
牧童词
[唐]李涉
朝牧牛,牧牛下江曲。
夜牧牛,牧牛度村谷。
荷蓑出林春细雨,芦管卧吹莎草绿。

乱插蓬蒿箭满腰,不怕猛虎欺黄犊。
牧童
[唐]栖蟾
牛得自由骑,春见细雨飞。
青山青草里,一笛一蓑衣。
日出唱歌去,月明抚掌归。
何人得似尔,无是亦无非。
17.两位诗人向往的生活一样吗。
结合牧童形象作出分析。（5分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
四、写作(68分)
18.根据要求完成任务。(8分)
《宁波晚报》“今日新闻”栏目需要新闻稿件,请以今天(6月14日)“宁波市2019年初中学
业水平考试”为背景,挖掘新闻素材,写一则消息。消息中涉及的具体地名、人名、校名以xx
代替,150字左右。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
19.按要求写作。(60分)
学校文学社要出一期“话说家乡”专刊,设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风
尚”四个栏目(见下表)。
请你写一篇文章投稿。
栏目
家乡风味
家乡风光
家乡风俗
家乡风尚
内容举例
宁波汤圆、红青咸蟹……
四明山、东钱湖……
闹元宵、过端午……
全民健身、垃圾分类……
要求：


（1）任选一个角度，可记叙，可议论，可说明……


（2）自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；


（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。


宁波市2019年初中学业水平考试语文试题

姓名_____________ 准考证号_____________
考生须知:
1.全卷分试题卷和答题。
试题卷共8页,有四个大题,19个小题。满分为150分,考试时间为120
分钟。
2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写,答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区
域内作答,做在试题上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、书写(5分)
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整
二、积累(20分)
班级开展以“梳理与探究”为主题的学习经验分享活动。请你参与，完成1—3题。

1.结合语境辨音形。(4分)

【任务一】为下面句中加点字选择正确读音。

一个对读书着迷的孩子，一捧起书,心中便觉得有了着落,有了依靠。

．．
(1)着迷( ) (2)着落( )
．．
āo áo ó

【任务二】找出右图中的错别字，并改正。
(1)______改为______ (2)______改为______
2.专题整理填诗文。（10分）
(1)古诗文中的声音丰富多彩。“晓雾将歇,①____________”赋予了山林无限生机,“万籁此都
寂，②____________”营造了禅院清幽的氛围,陆游笔下“③____________,衣冠简朴古风存”
描摹了热闹淳朴的乡俗,《醉翁亭记》中“觥筹交错,④____________,众宾欢也”再现了和乐融
洽的场景。李益《夜上受降城闻笛》中的笛声寄托了将士的思乡之情:⑤____________，
____________。
苏轼《定风波》中的声音表现了诗人面对风雨从容豁达的生活态度：
⑥____________，____________。
(2)按要求选择诗句。(填序号)
A.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 B.秋风萧瑟,洪波涌起。
C.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。 D.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。

E.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 F.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
①作者相同的是( )( ) ②运用典故的是( )( )
3.拓展关联知文化。(6分)
根据同学们搜集的“以和为贵”的材料,完成相关任务。


【任务一】解释下面三则材料中加点的字。
A.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。
是谓大同。——《礼记·礼运》
B.事父母者莫善于顺,宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》
C.敬则小心翼翼,事无巨细,皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人,功不独居,过不推诿。——曾国
藩《与鲍春霆》
(1)作:_______ (2)善:_______ (3)过：_______

【任务二】下面是《以和为贵》演讲稿提纲,把
【任务一】中的三则材料作为分论点的论据
填在相应的横线上。(填序号)
招领启示
今有员工检到皮夹
一只，内有现金若干，请
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三、阅读（57分）
(一)名著阅读(8分)
4.根据名著阅读任务单,完成相关任务。(4分)
阅读方法
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助读资料
第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第十四回 赤发鬼醉卧灵宫殿 晁天王认义东溪
村
第十五回 吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚
义
探究小说人物,一般可以关注情节突变处。如
一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失
导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许
多这样的情节突变处:大兵突然出现,夺走了祥子
的新车,让他长久的努力化为泡影;小福子绝望自
杀,让祥子精神彻底崩溃……
阅读任务
(1)探究杨志的出身和押送
生辰纲的原因,应该选择阅
读哪几回?
______________________
______________________
______________________
关注情节 (2)列举因人物突然出现或
消失而导致祥子命运变化
的两个情节。(助读资料涉
及的情节除外)
______________________
______________________
______________________
5.小说中许多人物成了读者心中的英雄。请从备选人物中选择一人,结合原著内容,说说该人
物的英雄表现。（4分）
备选人物：A.哈里·谢顿 B.塞佛·哈定 C.哈利·波特 D.纳威·隆巴顿
我选_______，___________________________________________________________________
(二)文学类文本阅读(18分)
月下看猫头鹰
[美]珍·尤伦
我跟爸爸出去看猫头鹰,是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半
夜了,我们一直都没睡觉。
外面没有风。那些大树直挺挺地站着,像一座
座高大的雕像。月光耀眼,天色很亮。背后远远传来火车的汽笛声,笛音低沉,拉得很长,就像一
首歌,听起来好忧伤,好忧伤。

爸爸早把我的毛线帽拉低,盖住我的耳朵。但是隔着帽子,我还是听得到声音。
农场里的
一只狗,跟着汽笛叫了起来。接着,第二只狗也叫了。
火车和狗,齐声歌唱,唱了好一阵子。
闹声
消失以后,四周静极了,就像在梦里。爸爸,还有我,一直向着树林走去。
我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪,留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子,我
的影子却又短又圆。隔不多久,我就得奔跑几步,才能跟得上爸爸。
我那又短又圆的影子,也跟
着我跌跌撞撞。但是我没喊累,出去看猫头鹰,就得保持安静,爸爸一直就是这么说的。
我盼望
跟着爸爸一起去看猫头鹰,已经盼望好久好久了。
我们走到了松林地带。在亮亮的天色里,一棵棵的松树,看起来黑黑的,尖尖的。
爸爸举手
做了个手势。
我立刻收住脚步,在原地等着。爸爸向上看,好像要找天上的星星,又像在查看空
中的一张地图。
月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：
“呼,胡胡胡胡——呼。”学的是大角猫头鹰的叫声
“呼,胡胡胡胡——呼。
”
他叫了一阵,又叫了一阵。每叫过一次,他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵,静静地听
一会儿,但是什么也没听到。
爸爸耸耸肩膀,我也耸耸肩膀。
我并不难过。我的几个哥哥都说
过:猫头鹰是有时候出现,有时候不出现的。
我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻
子、我的面颊,里热外冷,冻得发疼。
但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰,一定要安静,
一定要坚强。

我们走进了树林。那些树影,比我见过的任何东西都要阴暗,遮掩了地上的白雪。蒙在嘴
上的围巾,温温湿湿的,毛茸茸地护着我的嘴。
深更半夜,会不会有什么东西躲在黑黑的大树背
后呢?我问都没问。
出去看猫头鹰,一定要勇敢。
我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空,月光就像对准着空地的中央照下
来。月光下的雪,看起来,比瓷碗里的牛奶还要白。

我喘着粗气。爸爸听见了,做手势叫我别出声。
我赶紧用手套捂着围巾,围中捂住我的嘴。
我用心地听。爸爸又呼叫了起来:
“呼,胡胡胡胡——呼。
”
“呼,胡胡胡胡——呼。
”
我全神贯注地听着、看着,在这冷空气中,听得耳朵发疼,看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起
了脸,打算再呼叫一次,但是他还没开口,就有回应的声音穿过树丛,传了过来。

“呼,胡胡胡胡——呼。”
爸爸脸上有了笑意,他回应了一声:“呼,胡胡胡胡——呼。”
然后,他跟猫头鹰,就像在那儿谈天,谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围
巾和嘴的手套,开心得想笑出来。

从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声,越来越近了。草地上却没有一点动静。忽然
间,一个猫头鹰的影子,从地上的大树影里分离开,向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发
热,却不出声,许多想说的话一句也没说。
飞过来的黑影又发出了叫声。
爸爸拧亮了他的大手电筒,正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。
我们跟那只猫头鹰,你看我,我看你,看了一分钟,三分钟,或者足足看了一百分钟也说不
定。
后来,那只猫头鹰就扇动它的大翅膀,从树枝上飞开了,像一道无声无息的黑影。
它飞回树
林里去了。
“该回家了。”爸爸对我说。
我知道我可以说话了,也可以放声地笑。
但是在回家的路上,我一声不响,像一道
影子。
出去看猫头鹰,不需要说话,不需要温暖舒适,也不需要别的什么,只要心中有一
个希望。爸爸是这么说的。那个希望,会用没有声音的翅膀,在明亮的、看猫头鹰的好月光下,
向前飞行
(林良 译）

【故事·概括】
6.在去看猫头鹰的路上,“我”遇到了许多困难,“我”想起了一些话,“我”克服了困难。仿照示例，
用“虽然……但是……因为……”概括情节。(两个即可)(4分)

【示例】虽然“我”跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦,但是“我”没有喊累,因为“我”想起了爸爸说”出去
看猫头鹰,就得保持安静
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【故事·赏析】
7.赏析文中画线句子。(4分)
(1)我赶紧用手套捂着围巾,围巾捂住我的嘴.
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(2)我们跟那只猫头鹰,你看我,我看你,看了一分钟,三分钟,或者足足看了一百分钟也说不定。
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【故事·想象】
8.好故事常给人想象空间。
爸爸说“该回家了”,他们回家的画面会是文首和文末的哪幅图呢?
结合你对文中父亲形象的理解,说说理由。(4分)
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【故事·感悟】
9.成长是一个微妙的过程，有时候“不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只
要心中有一个希望”。
结合文本，探究“我”怎样在无声中成长的。（6分）
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(三)实用类文本阅读(10分)
关于薯片的网络阅读
小涛想了解薯片的营养,网络搜索关键词“薯片”后,意外得知薯片易致癌,接着搜索关键
词“薯片致癌”,找到了与之相关的一个帖子。他对帖子中提及的“couch potatoes族”很感兴趣。
在检索了解了“couch potatoes族”的相关信息后,他十分好奇:帖子中的哪个人最有可能成为其
中一员呢?想到自已隔周吃一次薯片的情况,他有点担心,于是发帖求助。
以下是小涛网络阅读
的内容
材料一
薯片对健康的影响
薯片含油量通常在30%左右,属高油高盐食物。与其他油炸食品一样,长期食用对健康不
利。同时,富含淀粉的食品经高温加工处理后可能产生含量不等的丙烯酰胺,有人担心这种物
质有致癌风险。农业大学营养专家范志红认为：由于老人的新陈代谢比较缓慢,幼儿的身体
尚处于发育之中,解毒能力较差,这两种人长期吃含有丙烯酰胺的油炸食品,毒素不易排出,对
健康危害最大。患有高血脂、高血压、心脑血管病以及糖尿病等慢性病的人,必须拒绝炸薯
片等香脆食品。
关于丙烯酰胺
淀粉类食品在高温(>120℃)烹调下容易产生丙烯酰胺,这是一种可能致癌物。但其导致人
体致癌的机理尚不明确,有待进一步研究。而且并没有发现任何一项研究可以证明:人在正常
食用食物的情况下,摄入的丙烯酰胺能够造成癌症。目前世界卫生组织尚未制定丙烯酰胺的
限量标准。
材料二
薯片致癌,你们还会买来吃吗?

材料三
薯片是大家再熟悉不过的油炸小零食,那淡淡的咸味伴随
着土豆特有的泥土香味,还有嚼在口里”咯吱咯吱”的清脆口感,
让许多人爱不释手。美国由此诞生了“couch potatoes族”,他们
一边躺在躺椅上看电视,一边嚼着薯片。“沙发土豆(couch
potato)”的生活方式早在二十世纪六十年代就开始流行于美国,
后来又传遍世界各国,成为致胖的重要因素,严重影响了人们的形象和健康。
材料四

10.材料二中那个人最有可能成为“couch potatoes族”。请结合材料帮小涛作出判断并解释。
（3分）
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11.阅读材料四，回答问题。（4分）
小涛看了王杰、胡伟、洪广平这三位医生的回复后，认为有一位医生的回复最有针对性，
有一位医生的回复不但没有针对性，还别有用意。
小涛为什么会这样认为。结合医生的回复作出推测。

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12.综合材料信息，帮助小涛完成网络阅读收获卡。（3分）

网络阅读收获卡


知识收获：薯片是马铃薯（土豆）制成的___________________________的零食。

经验获得：①遇到问题，要选择合适的搜索引擎，精选关键词，还可用网络求助。

②网络上信息混杂，要懂得筛选与甄别。



（四）文言文阅读（16分）

【甲】诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学
也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂
成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及。


【乙】示儿燕
孙枝蔚
①

初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁
②
。便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。盖
惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑
③
效此也。
譬如茶杯饭碗,明知是旧窑
④
,当珍惜;然贫
家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之

【注释】①孙枝蔚:清初诗人。②高阁:束之高阁，不去阅读。③遑:闲暇,空闲。④旧窑:
指年代久远的珍贵古瓷。

【丙】谕儿书
吴汝纶
①

忍让为居家美德。不闻孟子之言,三自反乎。
若必以相争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼。
人生在世,安得与我同心者相与共处乎?凡遇不易处之境,皆能掌
②
学问识见。孟子“生于忧
患”“存乎疢
③
疾”,皆至言也。

【注释】①吴汝纶:清代作家。②掌:同“长”。③疢(chèn)疾:疾病,比喻忧患。


【释义·懂文】
13.根据文意，选出
【乙】
【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。（2分）


（1）示（ ） A.上天对人类显示吉凶祸福 B.给人看 C.表示 D.教导


（2）谕（ ） A.上对下的文告、指示 B.告诉 C.知道 D.比喻
14.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）


（1）盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑效此也。
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（2）凡遇不易处之境,皆能掌学问识见。
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【圈点·品味】
15.参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。（4分）

【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
．．．．．．．．
“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双
重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。


（1）初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁。

．．
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_______________________________________________________________________________


（2）人生在世,安得与我同心者相与共处乎?
．．
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【摘录·明理】
16.下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话,根据语境把合适的内容填在相应的
横线上。(填序号)(4分)
①静以修身,俭以养德 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ③淫慢则不能励精,险躁
则不能治性 ④便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本 ⑤忍让为居家美德 ⑥若必以相
争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼 ⑦生于忧患,存乎疢疾
读书须注重方法,务实求知,我们可以按照古人说的“(1)_____________”去做;面对困境,
可以用古人的话“

（2）_____________”来勉励自己;当我们放纵懈怠、内心浮躁时,可以提醒
自己“(3)_____________”；当我们追逐名利、失去目标时,可以告诫自己“(4)_____________”。
(五)古诗阅读(5分)
牧童词
[唐]李涉
朝牧牛,牧牛下江曲。
夜牧牛,牧牛度村谷。
荷蓑出林春细雨,芦管卧吹莎草绿。

乱插蓬蒿箭满腰,不怕猛虎欺黄犊。

牧童
[唐]栖蟾
牛得自由骑,春见细雨飞。
青山青草里,一笛一蓑衣。
日出唱歌去,月明抚掌归。
何人得似尔,无是亦无非。
17.两位诗人向往的生活一样吗。结合牧童形象作出分析。（5分）
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四、写作(68分)
18.根据要求完成任务。(8分)
《宁波晚报》“今日新闻”栏目需要新闻稿件,请以今天(6月14日)“宁波市2019年初中学
业水平考试”为背景,挖掘新闻素材,写一则消息。消息中涉及的具体地名、人名、校名以xx
代替,150字左右。

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19.按要求写作。
(60分)
学校文学社要出一期“话说家乡”专刊,设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风
尚”四个栏目(见下表)。请你写一篇文章投稿。
栏目
家乡风味
家乡风光
家乡风俗
家乡风尚
内容举例
宁波汤圆、红青咸蟹……
四明山、东钱湖……
闹元宵、过端午……
全民健身、垃圾分类……
要求：


（1）任选一个角度，可记叙，可议论，可说明……


（2）自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；


（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

宁波初中。

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