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初中散文阅读

教学资源|题库|学习文库-「普洱教育」来源: https://www.puerjy.cn 2020-05-28 07:31初二 146882 ℃


散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。


1、消失的故乡
①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过难忘的童年和少年时光,可是
如今,我却在日夜思念的家乡迷了路;它变得让我辨认不出来了。通常,人们在说“认不出”
某地时,总暗含着“变化真大”的那分欢喜,我不是,我只是失望和遗憾。

②我认不出我熟悉的城市了,不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是那里出
现了什么新鲜和豪华,而是,我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

③我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了
嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦,也不是
悲哀,我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

④为了不迷路,那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。
那里有梦中时常出现的三口并
排的水井,母亲总在井台上忙碌,她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。

【A】井台上
边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写
着漫长中午的寂静。

⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠,有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这
里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。
转过龙眼树,便是一条由西式楼房
组成的街巷,紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行,是一座遍植高大柠檬桉的山
坡,我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下,透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰的院落内植
满了鲜花。
⑥那里有一座教堂,有绘着宗教故事的彩色的窗棂,窗内传出圣洁的音乐。
这一切,如今
只在我的想象中活着,与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我,而我,又似
是只拥有一个依稀的梦。

⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路,从仓前山通往闽江边那条由数
百级石阶组成的下坡道。
在斜坡的高处,我可以望见闽江的帆影,听见远处传来的轮渡起航的
汽笛声。那年北上求学,有人就在那渡口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵,
不知是惆怅还是伤感。可是,可是,我再也找不到那通往江边的路,石阶和汽笛的声音了。
⑧这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心。
闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛
围,那里诞生过林则徐和严复,也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处,埋藏着飘着
书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边,闽江深情地拍打着南台岛,那是一座放大了的鼓浪
屿,那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福,却又让我深深萦念情
想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。
⑨我的家乡是开放的沿海名域,也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并
融会进原有的佛、儒文化传统中,经历近百年的共生并存,造成了这城市有异于内地的文化形
态,也构成了我童年的梦境。
然而,那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯,清除花
园和草坪,用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。
【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律
地改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适
应的文化形态,留给我此刻面对的无边的消失。

⑩我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我早年的梦幻,包括我至亲至爱的故乡。我拥有
的怅惘和哀伤是说不清的。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
1.综观全文,面对“消失的故乡”,作者表达了 、 的情感。

2.阅读③-⑦段文字,将“故乡消失的风物”填写完整。
故乡消失的风物有:老家屋后的梅林,迎着风霜绽放的梅花;妈妈洗菜、洗衣的水井,
, ;长满水草的河渠, ;
充满欧陆风情的的街巷、教堂;“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道 等。
3.根据第⑨段的内容,简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。


4.本文语言富有意蕴,请从A、B两句中任选一句,自选角度,作简要点评。

........

【A】井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的
水牛。
水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那
些刻板的房屋。
我选 句。
点评:

5.城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突,对此,你有何感想或思考。




2、河西走廊的月亮
①就这样升起来了,这千里河西走廊的月亮,这西北戈壁滩的月亮。
②没有一声寒暄,也用不着预告,一轮圆润而又皎洁的月亮,就这样贴着车窗,朝你灿然
一笑,而后缓缓地升上中天。全车的人都又惊又喜,不约而同地发出一声赞叹。司机把车停住
了,于是大家纷纷跳下来,站在戈壁滩粗砺的石块上,看着月亮冉冉上升。
③这一切都来得那样突然,似乎落日刚刚还衔在遥远的祁连山巅,接着,便是一阵短暂的
黑暗。戈壁滩之夜不是缓缓来临的,而是猛然间,当一小片残阳被飞快地拽下,天地万物便深
深地坠落于黑暗之中。车灯打开了,孤独而微弱的光柱不断被夜色大口大口地吞噬,吞得大家
的心里都有些发慌。
就在这时候,月亮升起来了。
④我从没见过这样圆、这样大、这样柔洁又跟人这样贴近的月亮。她仿佛近在咫尺,那份
难以描摹的丰盈和难以形容的优雅简直就是美丽的极致。大家都动情地抬头注视着,连司机在
内,一时都忘了自己的行旅。

⑤圆月,一下把戈壁滩照得透亮,四周无遮无拦,没有一丝浮云,也没有一棵杂树,有的
只是空旷。
⑥这空旷,延展着时间和空间。从昨天到今天,几千年的故事,便是被这一片柔柔的月光
照着,在卷轶浩瀚的史册里发出亮丽的光彩。
一场又一场惨烈的战争,一个又一个鲜活的人物,
一页又一页生动的历史,就在这月光下的空旷里轰轰烈烈地演出。在这空旷里,曾驰过霍去病
的铁骑,将士的盔甲和手中的兵器在月光下翻动着银色的波涛。那场与匈奴间的战事,使得这
位年轻将军名垂千古。
就在这戈壁滩的美丽月夜,他将汉武帝御赐的美酒,倾于泉中与三军将
士共饮,从而写尽了一个大将的豪情与风流。酒泉也因此得名。
当霍去病高高擎起酒杯,那杯

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中一半是清泉,一半便是皎洁的月光。

⑦在这空旷里,曾走过左宗棠西征的大军。月光洒在连亘百里的营帐上,洒在路边湖湘子
弟新栽的杨柳枝上,也洒在这位64岁的爱国老将不平静的心田里。
在清廷“海防”和“塞防”之
争中,他坚持收复新疆、保卫祖国统一的主张,最终获得胜利。如今,他要将朝策付诸军事行
动。千里河西走廊,正是他这首煌煌战争之歌的长长的前奏曲,使他得以利用行军的间隙,梳
理一番纷繁的头绪。多少军情,多少家书,便是蘸着帐前的月光写就。
⑧在这空旷里,还曾经经过红军西路军伤痕累累的队伍。雪山、草地乃至四川军阀的猛烈
炮火,都未能挡住这支队伍的犀利锋芒。
然而,一道河西走廊,却导演了一出悲剧。红四方面
军的战旗就在惨白的月光下被子弹撕成了碎片。
也许,正是这毁灭前的一轮又圆又大的月亮,
长留在幸存者的脑海中,使他们久久地反思着这页沉重得难以翻开的历史。
⑨自然,这空旷里也奔过张骞凄惶的赢马,也碾过林则徐悲愤的囚车;自然,这空旷里还
回荡过班超投笔从戎的誓言,还踯躅过玄奘西行取经的身影……还有那绵延不绝的东来西往的
商旅驼队,将一条两千多里的戈壁长廊,踏出了一首首慷慨悲壮的阳关曲。
⑩这一个个被史笔庄重地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物,却都在命运的驱使下,
以不同的心情、不同的姿态、不同的方式,走过长长的河西走廊。
⑪这便是河西走廊,在这漫长的驼路上,绝非只有空旷;这便是河西走廊,在这片荒芜的
戈壁滩上,绝非只有寂寞。

⑫战争的狼烟与和平的驼队,苦难的历程与热诚的求索……都在这里频繁地发生和发展。
几千年的时间,拓就了中华民族一条西行的辉煌通道。从此,多少男儿的豪情,多少男儿的热
血,多少男儿的希望,都与这空旷的土地联系在一起。
⑬于是,我才明白,为什么这样美丽的月亮,偏偏垂青这块荒凉之地,即使是南方的湿润、
富庶和繁华,也无法使她动心。

⑭此刻,月亮充满柔情地注视着这又干又冷的戈壁滩,用她光洁的玉臂抚摸着荒芜,抚摸
着粗砺,抚摸着苍凉,也抚摸着我们这群不期而遇的旅人的心情。
⑮于是我们继续西行。

1.用简洁的文字概括本文主要内容。


2.根据提示赏析词句。

⑴没有一声寒暄,也用不着预告,一轮圆润而又皎洁的月亮,就这样贴着车窗,朝你灿然
一笑,而后缓缓地升上中天。(从修辞角度赏析句子)


⑵这一个个被史笔庄重地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物,却都在命运的驱使下,
..
以不同的心情、不同的姿态、不同的方式,走过长长的河西走廊。(赏析加点词)


3.有人认为,选文第3段和第1段交换位置后表达更顺畅,你赞同这种观点吗。为什么。


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4.说说你对“几千年的时间,拓就了中华民族一条西行的辉煌通道”这句话的理解。






3、杏荫井台
①解放初年,村东,我家田地正中有一眼井,井台四周长着七株半搂粗的杏树。
②杏花破蕾,窝了一冬的麦子才起身;起身的麦苗拔节很快。
待麦梢孕穗时,杏树便裹着
密匝匝的绿叶,风儿俏皮地拨开叶子,会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节,杏
儿也黄了;黄杏还掩映在绿叶里,麦浪却千顷万顷,将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平
线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”,父兄们便提捏着镰把,投入了一年一
度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙,父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、
睡,是顾不得关照了。
村巷里,我们捏着弹弓子乱窜,鸡狗都不喜欢;到田地里捡拾遗落的麦
穗儿去吧,身边没个伴,捡不了几穗,便在烈日下伸懒腰,打哈欠,瞌睡就漫上来了。我排遣
寂寞的地方,就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。
③水一样的杏荫下,绽开一领破草席,脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头,仰面朝天就躺
下了。南风习习,绿叶筛动散碎的光影,入梦是极容易的,想不到的是那些顾不上收摘的黄杏,
动不动就“啪”地摔一个下来,大概要证明自己熟透了吧,一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝
儿,半露出衔着的紫褐色的杏核(这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的)。
我肚皮朝天,睡姿不
变,只需缓缓地伸开手去,就能从草席边捏一个搁进嘴里,美滋滋的味儿哟,简直没法形容。
当然也偶有扫兴之时,倘是鼾声正匀,有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上,那又当别论。总之,
一觉醒来,周围三三两两,会跌落许多黄杏儿,小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于
是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
④“腊炙羊肉嘞。
羊肉腊炙的。
”地头南边尘土飞扬的土路上,走着一个右臂携着平底筐的
汉子,走几步就喊几声,唱歌一样好听。
⑤乡下,长年间难得见荤。
我咽了口唾沫,倏地站起身来;可爸爸正在北垄上光着膀子割
麦,寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿,铺在地上,失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的
黄杏,斜插过麦茬地,朝土路上截了过去……
⑥腊炙肉,摆在筐里的平底木盘上,白纱布苫遮住多半边,露出的几块红光闪闪。卖肉的
人瘦高个,五十大几年纪,唇上两撇八字形的细细的黄胡子,短衫儿敞开着前襟,胸部肋骨一
条一条的,深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿,便问道:“换肉吃么。”我点点头。他迟疑了
一下,在路畔青草上放下提篮,抽出尺把长明锃锃的刀子,割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块
肉,我并拢双手,肉轻轻地搁在了我的掌上。
他揩揩手收拾杏儿时,才发现杏子全裂开了半边,
缝里又爬满了黑蚂蚁,照着缝儿使劲吹了几下,蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫,无可奈何地
摇摇头:“小兄弟,我不要你这杏儿了。”他拍拍双手,提起我的小衫儿抖了抖尘土,替我搭在
肩膀上,我盯着捧在手上的腊肉:“哪。哪咋办呢。”我回望了井台一眼,“我会上树,上去给
你摇好的吧。
”他携起路畔的筐篮,摇了摇头:“算啦。
咱俩交个朋友吧,这块肉送给你啦。”

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。

说罢,便起身赶路了。道上尘埃厚厚,一脚踩下去,扑起一团烟尘,他的鞋和下半截裤筒染成
了浑黄色……
⑦我已经要走近井台了,卖肉的忽然又回头喊道:“喂。
小家伙。”我的心猛儿一跳:莫非
后悔了,想要回他的肉。

⑧“静静地在杏荫下玩儿,别到井沿边去。大人离井台子远,你可别掉进井里噢。”天热,
他那声音已有些沙哑。

⑨“好——的。”我踮起脚尖大声回应他。
⑩四野茫茫,烈日炎炎,他那细瘦的身影渐渐地远了,远了……
⑪“腊炙羊肉嘞。羊肉腊炙的。”又是杏黄麦收时节,伫立在那片杏荫之下,地平线上的热
风,似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。

1.仔细阅读文章第②段中的画线句,回答下面的问题。
⑴从画线句看,导致“我”寂寞的两个原因是什么。
请用自己的话回答,每个原因不要超过
5个字。


⑵联系全文,揣摩作者这样写的用意并作简要说明。



2.文章第③段中的画线句用了什么修辞手法。有什么表达效果。
请简要赏析。
小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到
那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……


3.文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望,请分点罗列其中的四处。



4.文章第⑨、⑩、

(11)三段文字蕴含了“我”丰富的情感,请选择其中一段作简要分析。


5.“杏荫”在文中多次出现,它有怎样的内涵。请结合全文谈谈你的理解。




4、消失的年声
如今,年的声音,最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重,人们呼吁过年
减少燃放甚至禁止鞭炮,鞭炮之声,越发岌岌可危,以致最后消失,也不是不可能的事情。
其实,年的声音丰富得多,不止于鞭炮。只是岁月的流逝,时代的变迁,让年的声音无可
奈何地消失了很多,以至于我们遗忘了它们而不知不觉,甚至觉得理所当然或势在必然。

有这样两种年声的消失,最让我遗憾。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
一是大年夜,老北京有这样一项活动,把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆,放到院子里,呼
喊街坊四邻的孩子,跑到干秫秸秆或芝麻秆上面,尽情地踩。秆子踩得越碎越好,越碎越吉利;
声音踩得越响越好,越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”,要把过去一年的不如意和晦气都踩掉,
不把它们带进就要到来的新的一年里。
满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音,是马上就要响起
来的鞭炮声音的前奏。
这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明,不用几个钱,不用高科技,和大地亲近,又
带有浓郁的民俗风味。
可惜,这样别致的“踩岁”的声音,如今已经成为了绝响。随着四合院和
城周边农田逐渐被高楼大厦所替代,秫秸秆或芝麻秆已经难找,即便找到了,没有了四合院,
也缺少了一群小伙伴的呼应,“踩岁”简单,却成为了一种奢侈。

另一种声音,消失得也怪可惜的。
大年初一,讲究接神拜年,以前,这一天,卖大小金鱼
儿的,会挑担推车沿街串巷到处吆喝。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里,这种吆喝的声音显
得清冽而清爽,充满唱歌一般的韵律,在老北京的胡同里,是和各家开门揖户拜年的声音此起
彼伏的,似乎合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音,大人小孩都会走出院子,有钱的
人家,买一些珍贵的龙睛鱼,放进院子的大鱼缸里;没钱的人家,也会买一条两条小金鱼儿,
养在粗瓷大碗里。
统统称之为“吉庆有余”,图的是和“踩岁”一样的吉利。
在话剧《龙须沟》里,即使在龙须沟那样贫穷的地方,也还是有这样卖小金鱼儿的声音回
荡。如今,在农贸市场里,小金鱼儿还有得卖,但沿街吆喝卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声
音,只能在舞台上听到了。
年的声音,一花独放,只剩下鞭炮,多少变得有些单调。
过年,怎么可以没有年的味道和声音。仔细琢磨一下,如果说年的味道,无论是团圆饺子,
还是年夜饭所散发的味道,更多来自过年的“吃”上面;年的声音,则更多体现在过年的玩的方
面。
再仔细琢磨一下,会体味到,其实,通过过年这样一个形式,前者体现在农业时代人们对
于物质的追求,后者体现人们对于精神的向往。年味儿,如果是现实主义的,年声,就是浪漫
主义的。
两者的结合,才是年真正的含义。不是吗。

1.文章从放鞭炮的声音写起,有何作用。


2.文章叙述了那两种消失的年声。
为什么这两种年声的消失最让作者感到遗憾。


3.第6段画线句写出了吆喝声的什么特点。
有什么表达效果。


4.结尾处作者认为“两者的结合,才是年真正的含义”,你是怎样理解这句话的。



5.仔细阅读全文,简要回答本文表达了作者对“消失的年声”怎样的情感和态度。


散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。



5、石崖上的枣树
那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那
儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清楚的石
缝间,突兀地生了一棵枣树。照说,枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水分,只要能勉强挤
出几片叶子,现出一点儿绿色,就算很不错了;可它偏偏悖乎常理,长得健壮而蓬勃。每到了
八九月间,红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片
彩色瀑布。
年年金秋到,这一树枣子总是红得诱人,装饰着好大一片天空。挑筐的走过,扛锄的走过,
都只能仰着脖子,望枣兴叹;城里人颠簸着汽车前来旅游,猛地看见了,也顿时兴奋起来,跃
下车,结果呢,也只能仰着脖子,望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液,每一条神经都被挑逗得
打着颤颤,却都无可奈何。

石崖下有个石雕加工工地,工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠,有老汉也有年轻后生。
他们雕成的和正雕着的石狮子,一个个生动可爱,摆得到处都是。这些民间艺术家们,如处近
水楼台,当然更想摘那树好枣子。
据说,他们中间的一个小后生,膂力过人,他曾运足了气,
把一块石子儿硬是扔到枣树上,不过也仅仅打下两三颗枣子而已。
“这枣真成了王母娘娘的蟠
桃了。”他瞅着那枣树咒骂。
而那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三
摇。
一棵枣树,爽了那么多人的眼,打动了那么多人的心,又扫了那么多人的兴,使有的人在
离开的路上还要对它念念想想,思思谋谋,人们无从弄清它的背景,更无从弄清它是轻佻还是
贵气。

那年亲眼看见这棵枣树的时候,我也忍不住停下脚步,仰起了脖子。
由于仰角太大,我的
帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说:“光瞅有什么用。要是真想尝尝,咱们哪天有了
空儿,从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。
绕来绕去地足足走了有七八里山路,走得
人大汗淋漓,衬衣全湿透了,才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋,也许是枣子的映
照,我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大,阳光也很充足,
风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶,为它储满了诱人的生命力,因而果实又大又艳,
宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚,甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁,
但是那儿的地势太险峻了,我们依然无法再向它挪近一步,令人惋惜,只得一步一回头地悻悻
离开。

好多年之后,当我不由得又想起那棵枣树的时候,终于不再悻悻了,那是因为我重读了《诗
经·蒹葭》:
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中
央。
我又想起了一首陕北现代民歌:
羊肚子手巾哟三道道蓝,咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟,拉不上话话
哟咱招一招手。
瞭见了个村村哟瞭不见个人,泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。
这些不朽民歌所创造的情境,和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗。

想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。
你看,那棵枣树是那么

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美好,那么诱人,却总是难以触到,总是让人企慕;它总是撩逗着你,召唤着你,却又总是远
离着你;它是美人,美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣,但它给人们带来的却是诗
的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”,令人久久回
味。
1.“枣树”生长的环境有怎样的特点。请结合文本作简要概括。(3分)


2.赏析文中画线的句子。(请从下列两句中任选一句作简要的赏析)(4分)
....
⑴红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色
瀑布。


⑵那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。



3.文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌,有什么作用。(4分)


4.通读全文,你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟。(4分)




6、草记
①1982年10月,我去银川,过三边,一漠沙地;天地全然都空白了,几十里没有一座房,
也没有一棵树,远远的地平线上,遥远的地平线,乡阳欲浮欲沉,像是妊娠,已经粘胶得成一
个椭圆形。我默默走着。
先是并不留意,后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿,温温柔
柔的,泛着银光,再往前走,白绒团儿竟多起来,一动脚,就绕着身子乱飞。疑心是柳絮,抬
头搜素去,四周依旧空旷;急用手去捉,手一抬,那白绒团儿却顺手而上,才抓住一团要看时,
一出气,又飞了。
一时又起了风,沙尘并没有动,但白绒团儿越发纷纷,如千万只白色蝴蝶,
升升浮浮,翩翩不能安静。定睛看去,那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的:草
高不盈尺,条细,半绿半枯,结一串串果实,如豆荚,尽都干裂,有的已空壳,在风中铮铮颤
着细音,有的半合半开,形如织布木梭,里边两排荚籽,每籽小如鸡眼,四周生满白绒,风吹
绒毛如足如翅,就悠悠而去了。

②我不知此草为何名,站在那里,一直等远远的一队骆驼走来,问起驼峰间的牧人,回答
说:这草叫佛手肿。草古怪,名字也古怪。
我在问,回答是:“他怎么不长绒毛呢。要不,它
怎么繁衍后代啊。

③我不禁喟然长叹:哦,大凡尘世,任何地方都有生命的存在,漠漠边关沙地,也是如此;
而万事万物既有存在的生命,又有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异呀。要想树林中
的蛇可以是青色,湖水里的鹅可以毛隔水,岸上的树可以叶子圆阔,高山的树可以叶子尖针,

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
可见环境好的并不足夸,环境劣的更不应自弃。
再想这佛手肿长在这里,它也开花,它也结籽,
虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情,没有一只鸟来遗播籽的繁衍,生活给了它瘠贫,也同时给
了它的奋斗,一结籽就生出绒的翅膀,自己去谋生路了。也正是环境太不好了,它并不去以色
香诱蜂儿鸟儿,它靠的是自己生的欲望,靠的是飞的力量,自然这样可能落地而生,也可能落
地而亡,要不,怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自己的归宿呢。

④“这草很多吗。
”我问牧人。
⑤“当然很多,你再往北走,沙地上全是这种草呢。”
⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草。”
⑦“它是苦命的,一旦绿了一片沙地,什么花草都来长了,有了蜂儿,有了鸟儿,它却就
长不成了。”
⑧“它只能在沙地上长。”
⑨“要不怎么说是苦命的呢。
”牧人赶着骆驼走远了,缓缓的步伐,摇奏着沉沉的铃声。几
朵白绒团儿飘在骆驼的身上,落在牧人的帽子上,那深深的骆驼脚窝里,也满满地落下了一堆
了。
⑩啊,荒凉的沙地上,有多少人来过,又有多少人能知道这草呢。
知道的只有骆驼,只有
牧人;但骆驼不懂人语,不能言语,牧人能言,但不能写出以示天下。只有我记下此草;草可
悲,草亦可幸也。
1.结合上下文,说说第①段划线句子的作用。



2.作者认为“万事万物既有存在的生命,又有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异”,
请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段。


3.如何理解文章末段的“草可悲,草亦可幸也”。



4.为“草”作记,其中蕴含着作者怎样的思想感情。


5.面对佛手肿,“牧人能言,但不能写出以示天下”,“只有我记下此草”,请谈谈这一现
象对你写作方面的启示。





7、窗花
①我怀念窑洞和窑洞里的生活。而尤其不能令我忘怀的,是窑洞的窗格上烂漫的窗花。

花源于剪纸,而剪纸据说是一种民间艺术,但朴实的村姑从未把它当做艺术看待,也从未有过
艺术的荣耀与自豪。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。

②令人惊奇的是,窗花几乎全部在冬天灿烂。这当然与农闲有关,但农闲不是根本的原因。
冬是无花的季节。冬季的花如雪莲、腊梅等,在渭北的土塬上根本看不到;唯一的自然之花,
就是时时飘舞的雪花。
那时环境还未遭受污染,雪下得特别频繁,动不动就是漫山遍野银装素
裹。夏天少雨,而冬天多雪。
窗花渲染着冬雪,可以驱走人们心灵上的干旱,给贫穷的人们带
来丰衣足食的希冀,给寒冷的乡民带来生命的暖意,给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。
③窑洞的窗子一般都制成木格状,上面粘一层白纸。
狂风一吹,纸就瑟瑟颤栗,发出蚊蝇
鸣叫的声音。久而久之,纸就扯开一个口子,口子越扯越大,进而纸就变得褴褛不堪。
因此,
对于大多村民来说,往窗格上贴纸只是冬天的事,其余的季节,窗格都空空洞洞的。冬天一到,
寒流席卷而来,这时就会看到,家家户户所做的首要事情就是从供销社花五分钱,买回一张洁
白的大纸,然后和了面浆,再然后就是粘窗纸。而少女和少妇们是最忙碌的,她们摊开五颜六
色的纸片,手中持小剪刀,三五成群地围坐在一张土炕上,开始剪窗花。她们把窗花看得很神
圣。谁窗花剪得好,村人都会跑来观赏,并会得到无休止的赞扬;而谁的窗花剪得差,人们会
看不起她,她心不灵手不巧,严重点儿,她嫁人都有些困难。许多媒人说媒,怀里就揣着姑娘
剪的窗花,到了男方家里,就把窗花拿出来。

④每个冬季来临的时候,村子里都进行着一场悄无声息的剪窗花比赛。没有组织者,没有
助威的锣鼓,但并不影响比赛的认真和严肃。
于是在村子里走一圈,就会看到所有窗子都五彩
缤纷,生机盎然。
黄土是单调的,而窗花却在这单调之中,注入了另外的灵魂。

⑤窗花的内容概括起来不外乎就两种:一是植物,一是动物。人自然归属于动物之列。

无花的日子里,花朵却在窗格上恣肆。如古人描绘它,会用“花闹窗棂”几个字。
的确,束束花
朵不但神韵俱备,而且形态上都挺夸张。牡丹有点胖,菊花有点瘦,玫瑰妻妾成群,郁金香携
儿带女……意味深长,窗花更多的与吃有关,映现着农民们对食物的渴望。麦穗特别肥大,玉
米棒籽粒圆满,苹果鲜红耀眼,桃子鲜嫩欲滴。也许人们太需要这些东西了。

⑥但现实生活中他们难以得到,于是只有把梦想纺织在窗纸上。的确,我曾亲眼目睹过有
幼儿想吃窗纸上的苹果而不能时哇哇啼哭的景象;我也看到过邻家大爷饿得卧床不起凝望窗花
时木呆的眼神。
窗花,显示着村姑的手艺,也在诠释着庄稼人的梦想。

1.请简要概括选文第⑤段的主要内容。(2分)


2.第⑤段画波浪线的句子运用了什么修辞手法。有何作用。
(3分)


3.第④段中写道:“黄土是单调的,而窗花却在这单调之中,注入了另外的灵魂。”结合上下
文,对句中加点词“灵魂”的具体含义理解有误的一项是( )(2分)
A.窗花可以驱赶人们心灵上的干旱,给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀。
B.窗花给寒冷的乡民带来生命的暖意,给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。
C.窗花也诠释着庄稼人的梦想。

D.窗花体现了人们对环境遭到污染的不满情绪。

4.根据提示完成下表,探究中华民族的传统民风民俗。
(2分)

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
..
名称
...
清明节


...
中秋节
....
民风民俗


.......
包粽子,挂艾叶
...
吃月饼
5.“窗花,显示着村姑的手艺,也在诠释着庄稼人的梦想。”这个夏季就让窗花也装饰你
的梦想吧。请你为自己心中的窗花命制一个能寄托美好梦想的名字(限4个字),并揭示其蕴
含的寓意。(3分)




8、燃烧的木棉
①在更远的南方,春天是木棉花燃烧的季节。
②在一个下着微雨的早晨,我在街心公园中散步。
走着走着,一棵木棉树出现在我的面前。
它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸,充满沧桑的样子,一点也不好看。
一抬头,才
发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放,像天空中飘过来一团火红火红的云,又像
一道红艳艳的朝霞,也像一团熊熊燃烧的火,映红了一片天空,是那样耀眼夺目。偶尔,有开
得正艳的木棉花从枝头落下,“啪”的一声落到地上,掷地有声,那样响亮,那样决然。
③在这样的春天,我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖,湖水清澈。
湖边,一棵古老的木棉树临湖岸而长,它一树灰褐的枝干,未待绿叶长出,先开出一树繁盛无
比的红花来,像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手,描唇画眉,那艳红亮丽的木棉花便是她发髻
上的头饰。
满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映,更令人感到惊艳绝伦的美。
我每次到
图书馆,都坐在靠窗的座位上,安静地阅读。
偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像
无数张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻,我的心里也开出一朵朵热情
奔放的木棉花来,满心欢欣与感动。
有木棉花相伴的闲读,更觉舒心惬意。
④在这个木棉花盛开的时节,流连在燃烧的木棉花下,禁不住吟咏木棉花的诗句,惹几分
追昔怀远的情思。
⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道:“姚黄魏紫向谁赊,郁李樱桃也没些,
却是南中春色别,满城都是木棉花。”意思是说,像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要,就连李
子樱桃这样的小家碧玉的花也没有。但是南方春色却有不同,满城都是木棉花。生动地描绘了
南国红棉闹春的绚丽景色。
我能想象,走在开遍全城的木棉花下,该是怎样繁盛热闹的景象。
⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花,诗曰:“二月为云为雨天,木
棉如火柳如烟。
烹茶自爱天中水,不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候,木
棉花如火如荼地开放,杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾,遇到大雨时,不用开门汲涧泉取
水,自接天水烹茶,饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。
⑦我爱木棉花,爱它生气盎然地盛放,又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉
花,心中不禁燃起火一样的热情。我想,我们也要像木棉花一样,要用尽全力开放一次,才无
悔这一生。
1.贯穿选文的感情线索是什么。(1分)

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。



2.简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。(2分)
偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆无
......
忌惮的样子。
..


3.文章引用古人有关木棉花的诗句,有何作用。(3分)


4.简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。(2分)




9、燕子来时
⑴燕子来时,衔风带雨,描红画绿。风是温柔的春风,雨是多情的春雨。“好雨知时节,
当春乃发生。”几场春雨润物后,数阵春风传情间,慵懒的渭北大地,沉睡的黄土高原,也变
得风流倜傥、英俊潇洒了起来。
原野上百草回芽,万木争荣;天地间桃红柳绿,莺歌燕舞。农
人们栽瓜点豆,文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好,天也风流,地也风流。
⑵我从小对燕子情有独钟。
它美丽、优雅,傍人而居,小鸟依人。看到燕子,就看到了春
天和希望。
看到了播种和耕耘,因此,每年三月,我都会在绿草如茵的春色里,寻觅燕子的身
影,聆听燕语呢喃,静观燕舞晴空,让冬眠的心灵尽早舒展开来,让暗淡的心情尽快明亮起来。

⑶今年三月,我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后,我行走在一片
绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔,倾泻在我的周身,让人感到生命的美好。
路边无数的
绿叶,像顽皮的孩童,争先恐后地攀上枝头,着意卖萌;无数的花朵,如初恋的少女,在风中
禁不住笑出声来,引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时,我被一片啁啾的燕语吸引住
了。
我停下脚步,一只熟人似的燕子,就停在离我不远处的花枝上,它有着玄黑色的背,乳白
色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹,让人不忍惊扰它。
⑷而当我抬眼向天空望去时,一幅群燕舞空的壮观图景,深深地震撼了我。只见一群燕子
正在蓝天白云下,任意东西,往来穿梭,时聚时散,时停时飞,时高时低,时远时近。
凝目处,
如怀素狂草,项庄舞剑;纵目处,若离弦之箭,脱缰之马,十分壮观,异常美丽。我陶醉在这
片美丽之中,久久地凝望着、伫立着,一动不动。
燕子们争相展示自己优美的舞姿,感受着春
光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。

⑸燕子是人类亲密的朋友,自古就与人们亲如一家,和睦相处。“小燕子,穿花衣,年年
春天来这里。”每年春天,它们都像那些出门在外的游子一样,不远千里万里,跋涉千山万水,
为家乡引来百花满园,流水潺潺。小时候,老家的屋檐下,总有一个燕子窝,天天看燕子觅食,
听燕子闲谈,自然而惬意,古典而唯美。

⑹我常常惊叹于那些燕子,它们柔弱的身体,究竟蕴含了多少向上的力量,如何穿越高山
阻挡,长河隔离,将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望,

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
更汲取了无穷的力量。
每当我遇到困难和挫折,我都会想起那些小小的燕子。
然而,这种优雅
的景象,正渐渐淡出了我的视线。
⑺近年来,随着城市乡村高楼大厦的快速崛起,燕子的生存空间越来越狭窄,燕子也越来
越少。燕子头顶绕的美丽,或许将成为一份美好的回忆,一缕淡淡的乡愁。
1.请结合文章第⑵自然段,概括作者“对燕子情有独钟”的原因。


2.请从修辞角度,赏析文章第⑶自然段画线的句子。
(3分)
它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹,让人不忍惊扰它。



3.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是( )( )
A.文章第⑴自然段描写了燕子来时的美好春光:风是温柔的春风,雨是多情的春雨;万
木争荣,桃红柳绿。
B.文章第⑶自然段写阳光、绿叶、花朵,为的是与盛大的燕子舞会形成对比,突出燕子
给作者带来的特殊感受。

C.文章第⑸自然段,通过回忆“我”与老屋屋檐下燕和睦相处的情景,表现了燕子和人类
的亲密关系。
D.通观全文,作者以时间为线索,描写燕子乖巧、伶俐的形象,表达了作者对时光流逝
的慨叹。

E.文章综合运用多种表达方式,巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等
融为一体。
4.第⑹自然段中画线句“这种优雅的景象,正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象。请简
要分析第⑺自然段在文章中的作用。(5分)
现象:
作用:



10、苦瓜
①齐白石在一幅白菜画上题字,言白菜是蔬菜之王,可见齐老是偏爱白菜了。
我呢。我偏
爱苦瓜。
②《本草纲目》上记载:“苦瓜花为末,霉疮,胃气痛,滚汤下;目痛,灯草汤下;瓜除
邪热,解劳乏,清心明目;叶晒干为末,治一切丹火毒气,金疮结毒,脂麻疔,大疔疼不可忍,
酒下三钱;子苦甘无毒,益气,壮阳。”苦瓜的特性,是苦和寒,生冷之物,火气大的人吃了
特别受用,可以“清心明目”;夏天喝了苦瓜汤,可以消热恼,解劳乏。苦瓜鲜叶捣烂了,可敷
肿伤。鲜苦瓜破开,去种子及瓤,纳入茶叶,用线绑扎固定后,挂于通风处,阴干,每次用茶
叶六至九克,水煎或开水泡服,可以治中暑。
倘若去了种子与瓤的鲜苦瓜,均匀涂上芒硝,挂
于阴凉处,待苦瓜干后,表层有结晶的白色霜状物,叫苦瓜霜,加冰片少许,研匀,吹喉,可
治咽喉炎。这都是书上记的土法妙方。
我一样也没试过,但,想来一定是有效的。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。

③小时候,夏天时,家里饭桌上常见一道苦瓜妙品:把苦瓜切成一截一截圆筒状,去子挖
瓤;塞进肉末拌芡粉,加上盐、香料,塞实了,炖成汤,十分入味。几年前,我替一个在联合
国做事的日本朋友恶补中文(他同时亦在联合国办的中文班上课),有一回,他的中文老师出
一道题给他作文:“我最吃苦的一天”。他拿回来,我作他的枪手,大笔一挥,文曰:“我最吃
苦的一天,是我吃苦瓜最多的一天,满满一桌上,有清炖苦瓜,苦瓜炒蛋,苦瓜炒肉丝,肉丝
炒苦瓜,苦瓜红烧肉,红烧肉苦瓜……我从早吃到晚,非常地吃苦……”他照抄一遍,拿去给
先生看,先生看了皱皱眉,又哈哈大笑,夸奖了他一顿,说:“有进步,你的中文有进步。”
他十分得意,要请客,于是我们师徒俩绕遍了华埠(唐人街)餐馆,问不到一家有苦瓜这一道
菜,失望至极,只好随便进了一个广东馆子。大概在异地里,苦味既不是味,苦瓜这道菜是不

【注】
能上台盘的。
④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦,不是“哑子吃黄连”的苦。“苦”亦可以是美味,可见人生
的矛盾,不可理喻。从苦中品出乐,品出美来,是至乐,与至美。而这苦是自找的,不是胁迫,
或外加的。因此,可以细细品味,慢慢浸淫,其美无涯,其乐无边;喜欢研究人生真谛的人,
可以在苦瓜里吃出道理来,“佛法无边”之类的顿悟,可以在箪食瓢饮、苦瓜酱菜中摸到。
道在
高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜,此所以石涛自称为“苦瓜和尚”也。

⑤大学时,曾和友人去狮头山的庙里小住,美其名曰“闭门深造”。
某日逛到尼姑庵后面山
坡上,看到一排围筑起来低低的苦瓜藤架,两人躺进纠缠的架下,密深深的叶子像五爪龙掌,
叶心透明的绿,叶脉一丝丝,一条条地浮起。苦瓜一个个挂下来,直抵额头、眼皮,饱满滚圆
的瓜身,是碧青加乳白色,发出瓷器的光泽,表皮上一个个圆珠般的疙瘩,正如凝结的烛泪,
造型多美呀,有哪一种瓜菜比得上呢。
然而里面滋滋流着苦液……
⑥去年初夏,在山村田垄间漫步,尺来宽的灌溉渠道上,架了一个越空的苦瓜棚,苦瓜就
由田垄边,水田侧,一段狭小的泥洼地里种出来,瓜藤对爬在架上,苦瓜一个个垂挂在山溪引
下来的奔流不息的渠沟水上。深黑的水,因为流速大,偶尔翻出一点浪花,水是冰凉洁净的,
苦瓜的影子和筛在叶间的阳光,一动一颤;抬头一看,是一梯一级上去的漠漠水田,苍绿的纱
帽山,小瓦屋,以及悠悠之云影。一切的争夺苦战,暂时地脱略而遥远,只有眼前之一景,是
那么平和,峥嵘,可感谢。

⑦此间的公寓,我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤,不指望它开花结果,但见五爪叶子日
日吃力地攀在窗外围起的铁栏杆上,小小的绿叶十分争气,又把触须无孔不入地伸延。于是烟
尘万丈的都市里的一扇窗子,为我编织了故乡夏日里一席苦瓜凉梦来。

【注】我后来才知道,华埠的饭店菜单上,苦瓜叫“凉瓜”,不叫“苦瓜”。

1.根据文章内容填空。(4分)
《苦瓜》一文有对苦瓜的说明,如第②段说明了苦瓜的⑴ 、⑵ ;有
对相关事件的叙述,如第③段“我”替日本朋友⑶ ,第⑤段“我”和友人躺在藤架下看
苦瓜;有对苦瓜的描写;有对苦瓜的议论……
2.作者写苦瓜,为什么要从齐白石的题字写起。(2分)


3.洪素丽擅长木刻画,下列语句最有木刻画味道的一项是( )(3分)

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
A.苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦,不是“哑子吃黄连”的苦。
B.密深深的叶子像五爪龙掌,叶心透明的绿,叶脉一丝丝,一条条地浮起。
C.满满一桌上,有清炖苦瓜,苦瓜炒蛋,苦瓜炒肉丝,肉丝炒苦瓜……
D.此间的公寓,我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤,不指望它开花结果。

4.根据“相关言论”,赏析第⑥段中的画线句子。(5分)


5.以下推测最不可能的一项是( )(3分)
A.洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”。
B.洪素丽可能会回台湾定居。

C.洪素丽可能不喜爱中国传统文化。
D.洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。
6.有人认为第②段中“我一样也没试过,但,想来一定是有效的”这句话可以删去,你认
同吗。
请说明理由。(4分)


7.通读材料,结合相关内容,品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”,展现你的研读成果。(6分)




11、老屋


(1)这一辈子,不管自己身居何处,在我的潜意识里,只有走进乡下的那栋老屋才叫
回家。



(2)我家的老屋,只是傍山而建的一栋普通农舍,土墙青瓦,杉木门窗。靠西头的几
间,至今还盖着稻草,山风吹过,弥散着一股亲切的草屑味,淡淡的。可是岁月的磨蚀无情,
如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔,黄泥墙壁粉尘脱落,两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳,绽
开一条条深深浅浅的裂缝,好似老人额头遍布的鱼尾纹。



(3)老屋真的老了。落日衔山时分,我站在村口远远望去,它像在酣睡,许是太累,
睡得那样安详、静谧。


(4)我默默走近老屋。
夕阳下,风如佛手,柔柔地摩挲路边的草木,没有声响;鸟儿
慵倦地栖落在树上,伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛,没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情
--轻轻抚摸深褐色的大门,却不敢推开,怕惊扰了老屋,惊碎了它的梦。


(5)梦里有我的童年。
也是在这样的傍晚,太阳渐渐沉落,屋檐下飘落起母亲长一声
短一声催我回家的呼唤。我,还有鸡们、鸭们、牛羊们,朝同一个方向--炊烟轻笼的老屋,踏
碎了一路残阳。
我难以自控地抬眼望望,屋顶的炊烟仿佛还在,柴火饭的香味仿佛还在,飘飘
拂拂,又落到了我的鼻尖上。此刻,我真想再像孩提时那样,一路飞跑进屋,猴急火急拈起一
块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里,再听一声母亲骂我馋嘴猫……


(6)老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那,一种久违的感觉涌动全身:
真的到家了。


(7)老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候,常听父亲说起,他和一家人是在赤日炎
炎的酷暑下挥锄破土,头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石,直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。


【A】像春燕衔泥般,几经周折,终于盖起了这个属于自己的窝。

【B】那时候,每当亲友上门,
父亲总会喜形于色地拍拍门窗,或者指指屋上的椽皮、横梁,夸他这房子坚固耐用。一个秋日,
村里来了位摄影师,平日不爱照相的父亲,突然换上他仅有的一件中山装,拉着一家人在老屋
前照了张相。
还一再叮嘱我记住,金窝银窝不如自己的狗窝。



(8)几十年岁月蹉跎,转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界,母亲也随我
住进了城里。夜深了,我一个人默默地坐在堂屋里,孤灯只影,满屋的冷清。


(9)窗外的上弦月,瘦瘦的。也许是我与它相隔太久,彼此之间已经陌生,它刚刚露
出半张脸,一转身,又躲进了薄薄的云层。我突然想起,儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时,
我走到哪里它就跟到哪里。夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也悄悄地从窗口跟进来轻
抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿,边给我打扇边哼童谣:月光光,夜光光,伴随我
家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了,奶奶的歌声还在继续,像温婉的明月,落在我的枕上,我的
梦里。
今晚,我可用记忆的碎片还原全部细节,却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧
的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契,无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。


(10)而这一夜,我久久无法入睡。


(11)第二天一早起来,太阳刚刚露头,温煦的阳光投射在老屋的房顶,染成一片熟悉
的金黄。我在老屋的里里外外转来转去,每走一步,仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。
门槛
上,父亲抚膝而坐,眉飞色舞讲三国;杂屋里,母亲筛糠剁菜喂猪仔;后山竹林中,与儿时伙
伴追追闹闹捉迷藏;屋前小道上,高举火把,紧跟大人去看电影……在我眼里,老屋是一本贮
满情与爱的大书,翻开任何一页,都会找到生命之源的温暖。


(12)吃过早饭,我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋,盖幢时尚气
派的小二层。


(13)我摇摇头:不拆。
他哪里知道,没了老屋,我的灵魂只能浪迹天涯。



1、本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句,把作者的行踪补充完整。(3分)
站在村口远远望去→(1 )→(2 )→默默地坐
在堂屋里→(3 )→站在老屋门口


2、细读第

(2)段,说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。
(3分)




3、文中描写细腻感人。参考示例,从第

(7)段描写父亲的
【A】
【B】两个画线句中选
择一句加以品析。
(4分)

【示例】句子:夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着
我的脸。
品析:轻抚一词运用拟人手法,借月亮生动地写出了奶奶对我的疼爱及给予我的
心灵抚慰。





4、第

(9)段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解奶奶的歌声落在我的梦里。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。




5、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价。
结合全文并联系现实生活谈谈。




12、雨丝如期而至
①雨丝如期而至,细细碎碎,却并不停歇。
一阵一阵,随风飘忽。
我的石屋被雨丝的
沙沙声紧紧裹住。
②我小小的石屋,石块砌的墙,石板盖的顶,孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半
腰。石屋四周是包谷林。
雨丝中,包谷林散发着阵阵泥土的气息,厚实黝黑的叶面,昭示这成
片的包谷正在旺盛期,夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田,雨丝飘洒,翠
绿的秧苗一阵阵随风起伏,像在深情地获取地母的营养。
③这是夏季了。夏季是生长的季节。
水溪里的青蛙,这期间活泼极了。它们四肢饱满,
四下里蹦跳,蛙声频率很高,包围我的石屋。
青蛙常年生活在地底的洞里,季风带来雨水.它
们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊,能产生共鸣,放大鸣叫。每每,一入夜晚,青蛙出
来捕食,这时候就是它们的天下了。
蛙声骤起,如鼓如鼙,如醉如狂,浓郁,浩荡,大肆将雨
夜渲染。
这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积,生阴阳,孕万千,俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的
合唱。蛙鸣,蕴含着无有穷尽的生命密码,几乎就是大自然永远的歌咏,一首田野之歌。
“稻
花香里说丰年,听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望,有蛙鸣就有收获的喜悦。
④当雨丝飘忽,蛙鸣如潮时,我的心沉淀下去,静静地融入大自然的夜。我闭了眼,
恍惚,万象在傍。
动与静,虚与实,远与近,升为一种生命状态。这时候,我犹如处于一种
亦真亦幻的情景中,仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼,总有山野泥土的味儿,清香的,苦涩的。

这情景.可以体味,可以触摸,并与人性纠结,呈现一种毛茸茸的真实。我们.每个人,是不
是都生活、生存于一种规定的情景中呢?无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命,就
是我们念兹在兹以至生死与之的,己身所属的情景。这样,情景就是我们每个人终身的襁褓了。

我此时此地的情景,在雨夜里,在蛙声中,就像一幅写意山水,有一股气荡漾其间,氤氲环绕,
诠释生命。
⑤对了,这时候,大抵需要确认的是,我们不必过于自负,人类其实并不是这个星球
的唯一主人。
人类要给大自然以恩泽,与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依
奇,他看见柳叶尖上,一滴露珠凝敛不动,都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。
这就是一种敬畏了,敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢,我们必须像敬畏自己的生命
意志一样,敬畏所有的生命意志,敬畏我们赖以生存的地球。
如果没有对所有生命的尊重,对
地球的尊重,人对自己的尊重也是没有保障的。
⑥至此,内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息,获得一种透悟的解脱。

⑦雨丝依旧飘洒,我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍,有浓有淡。雨声听着听着
小了下去,不一会儿,又急促起来,响亮起来,也许它会彻夜不歇的。
而蛙声呢,像浪潮拍岸,
渐渐有了规律。
唔,山的呼吸浓烈,水的气息可辨,这是一种原本,一种落定,是大自然的脉
动,一种浸淫了的博大气象。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
1.请你说说第①自然段“裹”字的妙处。
(2分)
答:
2.文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意?(4分)
答:

3.本文长短句结合.以短句为主,很有特点。请以第④自然段画线句为例,说说这样的
语言表达有什么好处。(3分)
答:

4.第⑤自然段画线句有什么深刻的含义?(3分)
答:

5.读完全文.请你用自己的话概括本文的主题。(3分)
答:


















散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。


13、看海
女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。
一大堆吵吵闹闹的旅游者,坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、食品、罐装
饮料,装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜,另外还装了满车的流行音乐,我不由得想,在这
样一副装备里,看见的还是海吗?我有点替女儿感到遗憾。

久居闹市,总担心孩子丧失了对大自然的感悟。
可闹市里的“大自然”只有家门对面的那
个公园。
公园里有山,有水,有森林,但在它们的前面都得加一个“假”字。有时为了躲开这个“假”
字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来,才带女儿进公园。
这种时候游人寥寥。草木之间有
种难得的沉静,牵着孩子的手散散漫漫地随意而去,听她讲些学校里的事情,或是什么忽发的奇
想。有时我们都停下来,都不说话。然后,我问她,:“你看藏经楼现在好看吗?”暮色中的藏经楼
抹去了鲜艳的色彩,只留下一个幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚
线,远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。
女儿看看,说:“好看。”后来在一篇老师的命题
作文中,女儿提到藏经楼,她写道:“傍晚的藏经楼很孤独。”但我知道,这还不是大自然。这种古
老的人文景观,在古老的中国到处都有。

仔细回想起来,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。
第一次是因为插队而来到吕梁山的
腹地。
那时候根本就想不到还有大自然这码事,是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的。没有汽
车,没有电灯,没有任何机器的响声,随便捡一条小路走下去,就会淹没在林木之间。寒来暑往,山
坡上的画除去旧的,又换上新的;风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗,或萧瑟,错杂缤纷。有许多
次,独自一人呆在葱茏的树林里,或是站在荒远的山顶上:忽然就觉得,自己变成了一株树,变成了
一块石头,满心的孤独,如麻的惆怅,都随着脚下的溪水蜿蜒而去,都随着起伏的群山蔓延到极远
极远的地方——那时候,就忘了还有一个自己;那时候,就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地
之间,仿佛一股清风,纤毫之动便可极游八方……
第二次是因为无意中闯进了河西走廊。
那一次也有一辆汽车,也有满车的旅游者,那次的目
的地原本是敦煌。
可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就会觉得突然被一股无形
的力量抛到了生物圈的外面,抛到一个任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留在何处,
跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山,广漠如
海却又冷酷死寂的戈壁滩,轻而易举地淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目所见除了地
平线,还是地平线。河西走廊,是造化给人类留下的形而上的大课堂,是人类语言的终点站,
从这儿再向前,你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭……
这样想着又觉得自己有些太功利,有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇而不可求的—
—有的人终生置身于自然环境当中,却一直麻木不仁;有的人只因为在一个早晨,偶然朝一片
结了露珠的叶子瞥了一眼,却在刹那间领悟了宇宙。

于是,我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身来,淹没了所
有恐惧而又惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜,用不着任何事先的准备和安排,
也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那,女儿开始了她自己和大海的相遇。

也许有一天她会明白,自己和所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷尽这一份浩
茫无涯的恐惧和惊喜。
1.作者带女儿“看海”的目的是什么。(2分)

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。

2.文中写了“我”与大自然的哪两次相遇,作者为什么说这两次相遇是“刻骨铭心”的。



3.下面的句子语言优美,请你选择一个角度进行赏析。(3分)
寒来暑往,山坡上的画除去旧的,又换上新的;风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗,或萧瑟,
错杂缤纷。



4.结合全文,谈谈你对文章最后一段的理解。(4分)


5. 生活中你一定有过与大自然相遇的经历,请结合本文和自己的体验,谈谈你的感悟。





散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。


1、消失的故乡
①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过难忘的童年和少年时光,可是
如今,我却在日夜思念的家乡迷了路;它变得让我辨认不出来了。通常,人们在说“认不出”
某地时,总暗含着“变化真大”的那分欢喜,我不是,我只是失望和遗憾。
②我认不出我熟悉的城市了,不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是那里出
现了什么新鲜和豪华,而是,我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。
③我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了
嘈杂的市集和杂沓的民居。
我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦,也不是
悲哀,我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

④为了不迷路,那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并
排的水井,母亲总在井台上忙碌,她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。
【A】井台上
边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写
着漫长中午的寂静。
⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠,有一片碧绿的稻田。
我们家坐落在一片乡村景色中。而这
里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树,便是一条由西式楼房
组成的街巷,紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。
再往前行,是一座遍植高大柠檬桉的山
坡,我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下,透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰的院落内植
满了鲜花。
⑥那里有一座教堂,有绘着宗教故事的彩色的窗棂,窗内传出圣洁的音乐。这一切,如今
只在我的想象中活着,与我同行的年轻的同伴全然不知。
失去了的一切只属于我,而我,又似
是只拥有一个依稀的梦。

⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路,从仓前山通往闽江边那条由数
百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处,我可以望见闽江的帆影,听见远处传来的轮渡起航的
汽笛声。那年北上求学,有人就在那渡口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵,
不知是惆怅还是伤感。
可是,可是,我再也找不到那通往江边的路,石阶和汽笛的声音了。

⑧这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心。
闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛
围,那里诞生过林则徐和严复,也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处,埋藏着飘着
书香墨韵的深宅大院。
而在城市的另一边,闽江深情地拍打着南台岛,那是一座放大了的鼓浪
屿,那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福,却又让我深深萦念情
想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。

⑨我的家乡是开放的沿海名域,也是重要的港口之一。
基督教文化曾以新潮的姿态加入并
融会进原有的佛、儒文化传统中,经历近百年的共生并存,造成了这城市有异于内地的文化形
态,也构成了我童年的梦境。然而,那梦境消失在另一种文化改造中。
人们按照习惯,清除花
园和草坪,用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。
【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律
地改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适
应的文化形态,留给我此刻面对的无边的消失。
⑩我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我早年的梦幻,包括我至亲至爱的故乡。我拥有
的怅惘和哀伤是说不清的。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
1.综观全文,面对“消失的故乡”,作者表达了 、 的情感。

2.阅读③-⑦段文字,将“故乡消失的风物”填写完整。
故乡消失的风物有:老家屋后的梅林,迎着风霜绽放的梅花;妈妈洗菜、洗衣的水井,
, ;长满水草的河渠, ;
充满欧陆风情的的街巷、教堂;“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道 等。
3.根据第⑨段的内容,简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。



4.本文语言富有意蕴,请从A、B两句中任选一句,自选角度,作简要点评。

........

【A】井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的
水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那
些刻板的房屋。
我选 句。点评:

5.城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突,对此,你有何感想或思考。




2、河西走廊的月亮
①就这样升起来了,这千里河西走廊的月亮,这西北戈壁滩的月亮。
②没有一声寒暄,也用不着预告,一轮圆润而又皎洁的月亮,就这样贴着车窗,朝你灿然
一笑,而后缓缓地升上中天。全车的人都又惊又喜,不约而同地发出一声赞叹。
司机把车停住
了,于是大家纷纷跳下来,站在戈壁滩粗砺的石块上,看着月亮冉冉上升。
③这一切都来得那样突然,似乎落日刚刚还衔在遥远的祁连山巅,接着,便是一阵短暂的
黑暗。
戈壁滩之夜不是缓缓来临的,而是猛然间,当一小片残阳被飞快地拽下,天地万物便深
深地坠落于黑暗之中。车灯打开了,孤独而微弱的光柱不断被夜色大口大口地吞噬,吞得大家
的心里都有些发慌。
就在这时候,月亮升起来了。
④我从没见过这样圆、这样大、这样柔洁又跟人这样贴近的月亮。
她仿佛近在咫尺,那份
难以描摹的丰盈和难以形容的优雅简直就是美丽的极致。大家都动情地抬头注视着,连司机在
内,一时都忘了自己的行旅。
⑤圆月,一下把戈壁滩照得透亮,四周无遮无拦,没有一丝浮云,也没有一棵杂树,有的
只是空旷。
⑥这空旷,延展着时间和空间。从昨天到今天,几千年的故事,便是被这一片柔柔的月光
照着,在卷轶浩瀚的史册里发出亮丽的光彩。一场又一场惨烈的战争,一个又一个鲜活的人物,
一页又一页生动的历史,就在这月光下的空旷里轰轰烈烈地演出。在这空旷里,曾驰过霍去病
的铁骑,将士的盔甲和手中的兵器在月光下翻动着银色的波涛。那场与匈奴间的战事,使得这
位年轻将军名垂千古。就在这戈壁滩的美丽月夜,他将汉武帝御赐的美酒,倾于泉中与三军将
士共饮,从而写尽了一个大将的豪情与风流。酒泉也因此得名。
当霍去病高高擎起酒杯,那杯

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
中一半是清泉,一半便是皎洁的月光。

⑦在这空旷里,曾走过左宗棠西征的大军。月光洒在连亘百里的营帐上,洒在路边湖湘子
弟新栽的杨柳枝上,也洒在这位64岁的爱国老将不平静的心田里。
在清廷“海防”和“塞防”之
争中,他坚持收复新疆、保卫祖国统一的主张,最终获得胜利。如今,他要将朝策付诸军事行
动。千里河西走廊,正是他这首煌煌战争之歌的长长的前奏曲,使他得以利用行军的间隙,梳
理一番纷繁的头绪。多少军情,多少家书,便是蘸着帐前的月光写就。
⑧在这空旷里,还曾经经过红军西路军伤痕累累的队伍。雪山、草地乃至四川军阀的猛烈
炮火,都未能挡住这支队伍的犀利锋芒。然而,一道河西走廊,却导演了一出悲剧。
红四方面
军的战旗就在惨白的月光下被子弹撕成了碎片。
也许,正是这毁灭前的一轮又圆又大的月亮,
长留在幸存者的脑海中,使他们久久地反思着这页沉重得难以翻开的历史。
⑨自然,这空旷里也奔过张骞凄惶的赢马,也碾过林则徐悲愤的囚车;自然,这空旷里还
回荡过班超投笔从戎的誓言,还踯躅过玄奘西行取经的身影……还有那绵延不绝的东来西往的
商旅驼队,将一条两千多里的戈壁长廊,踏出了一首首慷慨悲壮的阳关曲。
⑩这一个个被史笔庄重地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物,却都在命运的驱使下,
以不同的心情、不同的姿态、不同的方式,走过长长的河西走廊。
⑪这便是河西走廊,在这漫长的驼路上,绝非只有空旷;这便是河西走廊,在这片荒芜的
戈壁滩上,绝非只有寂寞。
⑫战争的狼烟与和平的驼队,苦难的历程与热诚的求索……都在这里频繁地发生和发展。
几千年的时间,拓就了中华民族一条西行的辉煌通道。从此,多少男儿的豪情,多少男儿的热
血,多少男儿的希望,都与这空旷的土地联系在一起。
⑬于是,我才明白,为什么这样美丽的月亮,偏偏垂青这块荒凉之地,即使是南方的湿润、
富庶和繁华,也无法使她动心。

⑭此刻,月亮充满柔情地注视着这又干又冷的戈壁滩,用她光洁的玉臂抚摸着荒芜,抚摸
着粗砺,抚摸着苍凉,也抚摸着我们这群不期而遇的旅人的心情。
⑮于是我们继续西行。

1.用简洁的文字概括本文主要内容。



2.根据提示赏析词句。
⑴没有一声寒暄,也用不着预告,一轮圆润而又皎洁的月亮,就这样贴着车窗,朝你灿然
一笑,而后缓缓地升上中天。(从修辞角度赏析句子)


⑵这一个个被史笔庄重地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物,却都在命运的驱使下,
..
以不同的心情、不同的姿态、不同的方式,走过长长的河西走廊。(赏析加点词)


3.有人认为,选文第3段和第1段交换位置后表达更顺畅,你赞同这种观点吗。为什么。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。



4.说说你对“几千年的时间,拓就了中华民族一条西行的辉煌通道”这句话的理解。






3、杏荫井台
①解放初年,村东,我家田地正中有一眼井,井台四周长着七株半搂粗的杏树。
②杏花破蕾,窝了一冬的麦子才起身;起身的麦苗拔节很快。
待麦梢孕穗时,杏树便裹着
密匝匝的绿叶,风儿俏皮地拨开叶子,会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节,杏
儿也黄了;黄杏还掩映在绿叶里,麦浪却千顷万顷,将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平
线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”,父兄们便提捏着镰把,投入了一年一
度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。
因为太忙,父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、
睡,是顾不得关照了。村巷里,我们捏着弹弓子乱窜,鸡狗都不喜欢;到田地里捡拾遗落的麦
穗儿去吧,身边没个伴,捡不了几穗,便在烈日下伸懒腰,打哈欠,瞌睡就漫上来了。我排遣
寂寞的地方,就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。
③水一样的杏荫下,绽开一领破草席,脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头,仰面朝天就躺
下了。南风习习,绿叶筛动散碎的光影,入梦是极容易的,想不到的是那些顾不上收摘的黄杏,
动不动就“啪”地摔一个下来,大概要证明自己熟透了吧,一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝
儿,半露出衔着的紫褐色的杏核(这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的)。我肚皮朝天,睡姿不
变,只需缓缓地伸开手去,就能从草席边捏一个搁进嘴里,美滋滋的味儿哟,简直没法形容。
当然也偶有扫兴之时,倘是鼾声正匀,有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上,那又当别论。总之,
一觉醒来,周围三三两两,会跌落许多黄杏儿,小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于
是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
④“腊炙羊肉嘞。羊肉腊炙的。
”地头南边尘土飞扬的土路上,走着一个右臂携着平底筐的
汉子,走几步就喊几声,唱歌一样好听。
⑤乡下,长年间难得见荤。我咽了口唾沫,倏地站起身来;可爸爸正在北垄上光着膀子割
麦,寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿,铺在地上,失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的
黄杏,斜插过麦茬地,朝土路上截了过去……
⑥腊炙肉,摆在筐里的平底木盘上,白纱布苫遮住多半边,露出的几块红光闪闪。卖肉的
人瘦高个,五十大几年纪,唇上两撇八字形的细细的黄胡子,短衫儿敞开着前襟,胸部肋骨一
条一条的,深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿,便问道:“换肉吃么。
”我点点头。他迟疑了
一下,在路畔青草上放下提篮,抽出尺把长明锃锃的刀子,割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块
肉,我并拢双手,肉轻轻地搁在了我的掌上。
他揩揩手收拾杏儿时,才发现杏子全裂开了半边,
缝里又爬满了黑蚂蚁,照着缝儿使劲吹了几下,蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫,无可奈何地
摇摇头:“小兄弟,我不要你这杏儿了。”他拍拍双手,提起我的小衫儿抖了抖尘土,替我搭在
肩膀上,我盯着捧在手上的腊肉:“哪。哪咋办呢。
”我回望了井台一眼,“我会上树,上去给
你摇好的吧。”他携起路畔的筐篮,摇了摇头:“算啦。咱俩交个朋友吧,这块肉送给你啦。”

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。

说罢,便起身赶路了。道上尘埃厚厚,一脚踩下去,扑起一团烟尘,他的鞋和下半截裤筒染成
了浑黄色……
⑦我已经要走近井台了,卖肉的忽然又回头喊道:“喂。小家伙。”我的心猛儿一跳:莫非
后悔了,想要回他的肉。

⑧“静静地在杏荫下玩儿,别到井沿边去。
大人离井台子远,你可别掉进井里噢。”天热,
他那声音已有些沙哑。
⑨“好——的。”我踮起脚尖大声回应他。
⑩四野茫茫,烈日炎炎,他那细瘦的身影渐渐地远了,远了……
⑪“腊炙羊肉嘞。羊肉腊炙的。”又是杏黄麦收时节,伫立在那片杏荫之下,地平线上的热
风,似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。
1.仔细阅读文章第②段中的画线句,回答下面的问题。
⑴从画线句看,导致“我”寂寞的两个原因是什么。请用自己的话回答,每个原因不要超过
5个字。


⑵联系全文,揣摩作者这样写的用意并作简要说明。



2.文章第③段中的画线句用了什么修辞手法。有什么表达效果。请简要赏析。
小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到
那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……


3.文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望,请分点罗列其中的四处。



4.文章第⑨、⑩、

(11)三段文字蕴含了“我”丰富的情感,请选择其中一段作简要分析。


5.“杏荫”在文中多次出现,它有怎样的内涵。请结合全文谈谈你的理解。





4、消失的年声
如今,年的声音,最大保留下来的是鞭炮。
随着都市雾霾天气的日益加重,人们呼吁过年
减少燃放甚至禁止鞭炮,鞭炮之声,越发岌岌可危,以致最后消失,也不是不可能的事情。
其实,年的声音丰富得多,不止于鞭炮。只是岁月的流逝,时代的变迁,让年的声音无可
奈何地消失了很多,以至于我们遗忘了它们而不知不觉,甚至觉得理所当然或势在必然。
有这样两种年声的消失,最让我遗憾。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
一是大年夜,老北京有这样一项活动,把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆,放到院子里,呼
喊街坊四邻的孩子,跑到干秫秸秆或芝麻秆上面,尽情地踩。秆子踩得越碎越好,越碎越吉利;
声音踩得越响越好,越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”,要把过去一年的不如意和晦气都踩掉,
不把它们带进就要到来的新的一年里。
满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音,是马上就要响起
来的鞭炮声音的前奏。
这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明,不用几个钱,不用高科技,和大地亲近,又
带有浓郁的民俗风味。可惜,这样别致的“踩岁”的声音,如今已经成为了绝响。
随着四合院和
城周边农田逐渐被高楼大厦所替代,秫秸秆或芝麻秆已经难找,即便找到了,没有了四合院,
也缺少了一群小伙伴的呼应,“踩岁”简单,却成为了一种奢侈。

另一种声音,消失得也怪可惜的。大年初一,讲究接神拜年,以前,这一天,卖大小金鱼
儿的,会挑担推车沿街串巷到处吆喝。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里,这种吆喝的声音显
得清冽而清爽,充满唱歌一般的韵律,在老北京的胡同里,是和各家开门揖户拜年的声音此起
彼伏的,似乎合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音,大人小孩都会走出院子,有钱的
人家,买一些珍贵的龙睛鱼,放进院子的大鱼缸里;没钱的人家,也会买一条两条小金鱼儿,
养在粗瓷大碗里。
统统称之为“吉庆有余”,图的是和“踩岁”一样的吉利。

在话剧《龙须沟》里,即使在龙须沟那样贫穷的地方,也还是有这样卖小金鱼儿的声音回
荡。如今,在农贸市场里,小金鱼儿还有得卖,但沿街吆喝卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声
音,只能在舞台上听到了。
年的声音,一花独放,只剩下鞭炮,多少变得有些单调。

过年,怎么可以没有年的味道和声音。仔细琢磨一下,如果说年的味道,无论是团圆饺子,
还是年夜饭所散发的味道,更多来自过年的“吃”上面;年的声音,则更多体现在过年的玩的方
面。
再仔细琢磨一下,会体味到,其实,通过过年这样一个形式,前者体现在农业时代人们对
于物质的追求,后者体现人们对于精神的向往。年味儿,如果是现实主义的,年声,就是浪漫
主义的。
两者的结合,才是年真正的含义。不是吗。

1.文章从放鞭炮的声音写起,有何作用。


2.文章叙述了那两种消失的年声。
为什么这两种年声的消失最让作者感到遗憾。


3.第6段画线句写出了吆喝声的什么特点。有什么表达效果。


4.结尾处作者认为“两者的结合,才是年真正的含义”,你是怎样理解这句话的。



5.仔细阅读全文,简要回答本文表达了作者对“消失的年声”怎样的情感和态度。


散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。



5、石崖上的枣树
那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那
儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清楚的石
缝间,突兀地生了一棵枣树。照说,枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水分,只要能勉强挤
出几片叶子,现出一点儿绿色,就算很不错了;可它偏偏悖乎常理,长得健壮而蓬勃。
每到了
八九月间,红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片
彩色瀑布。
年年金秋到,这一树枣子总是红得诱人,装饰着好大一片天空。
挑筐的走过,扛锄的走过,
都只能仰着脖子,望枣兴叹;城里人颠簸着汽车前来旅游,猛地看见了,也顿时兴奋起来,跃
下车,结果呢,也只能仰着脖子,望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液,每一条神经都被挑逗得
打着颤颤,却都无可奈何。

石崖下有个石雕加工工地,工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠,有老汉也有年轻后生。

他们雕成的和正雕着的石狮子,一个个生动可爱,摆得到处都是。
这些民间艺术家们,如处近
水楼台,当然更想摘那树好枣子。据说,他们中间的一个小后生,膂力过人,他曾运足了气,
把一块石子儿硬是扔到枣树上,不过也仅仅打下两三颗枣子而已。
“这枣真成了王母娘娘的蟠
桃了。”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三
摇。

一棵枣树,爽了那么多人的眼,打动了那么多人的心,又扫了那么多人的兴,使有的人在
离开的路上还要对它念念想想,思思谋谋,人们无从弄清它的背景,更无从弄清它是轻佻还是
贵气。
那年亲眼看见这棵枣树的时候,我也忍不住停下脚步,仰起了脖子。由于仰角太大,我的
帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说:“光瞅有什么用。要是真想尝尝,咱们哪天有了
空儿,从山后爬到那崖上去。
”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路,走得
人大汗淋漓,衬衣全湿透了,才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋,也许是枣子的映
照,我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。
崖上风很大,阳光也很充足,
风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶,为它储满了诱人的生命力,因而果实又大又艳,
宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚,甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁,
但是那儿的地势太险峻了,我们依然无法再向它挪近一步,令人惋惜,只得一步一回头地悻悻
离开。
好多年之后,当我不由得又想起那棵枣树的时候,终于不再悻悻了,那是因为我重读了《诗
经·蒹葭》:
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中
央。

我又想起了一首陕北现代民歌:
羊肚子手巾哟三道道蓝,咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟,拉不上话话
哟咱招一招手。
瞭见了个村村哟瞭不见个人,泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。
这些不朽民歌所创造的情境,和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗。
想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。你看,那棵枣树是那么

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
美好,那么诱人,却总是难以触到,总是让人企慕;它总是撩逗着你,召唤着你,却又总是远
离着你;它是美人,美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣,但它给人们带来的却是诗
的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”,令人久久回
味。
1.“枣树”生长的环境有怎样的特点。请结合文本作简要概括。(3分)


2.赏析文中画线的句子。(请从下列两句中任选一句作简要的赏析)(4分)
....
⑴红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色
瀑布。


⑵那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。



3.文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌,有什么作用。
(4分)


4.通读全文,你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟。
(4分)




6、草记
①1982年10月,我去银川,过三边,一漠沙地;天地全然都空白了,几十里没有一座房,
也没有一棵树,远远的地平线上,遥远的地平线,乡阳欲浮欲沉,像是妊娠,已经粘胶得成一
个椭圆形。我默默走着。
先是并不留意,后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿,温温柔
柔的,泛着银光,再往前走,白绒团儿竟多起来,一动脚,就绕着身子乱飞。
疑心是柳絮,抬
头搜素去,四周依旧空旷;急用手去捉,手一抬,那白绒团儿却顺手而上,才抓住一团要看时,
一出气,又飞了。一时又起了风,沙尘并没有动,但白绒团儿越发纷纷,如千万只白色蝴蝶,
升升浮浮,翩翩不能安静。定睛看去,那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的:草
高不盈尺,条细,半绿半枯,结一串串果实,如豆荚,尽都干裂,有的已空壳,在风中铮铮颤
着细音,有的半合半开,形如织布木梭,里边两排荚籽,每籽小如鸡眼,四周生满白绒,风吹
绒毛如足如翅,就悠悠而去了。
②我不知此草为何名,站在那里,一直等远远的一队骆驼走来,问起驼峰间的牧人,回答
说:这草叫佛手肿。草古怪,名字也古怪。
我在问,回答是:“他怎么不长绒毛呢。要不,它
怎么繁衍后代啊。”
③我不禁喟然长叹:哦,大凡尘世,任何地方都有生命的存在,漠漠边关沙地,也是如此;
而万事万物既有存在的生命,又有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异呀。
要想树林中
的蛇可以是青色,湖水里的鹅可以毛隔水,岸上的树可以叶子圆阔,高山的树可以叶子尖针,

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
可见环境好的并不足夸,环境劣的更不应自弃。再想这佛手肿长在这里,它也开花,它也结籽,
虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情,没有一只鸟来遗播籽的繁衍,生活给了它瘠贫,也同时给
了它的奋斗,一结籽就生出绒的翅膀,自己去谋生路了。
也正是环境太不好了,它并不去以色
香诱蜂儿鸟儿,它靠的是自己生的欲望,靠的是飞的力量,自然这样可能落地而生,也可能落
地而亡,要不,怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自己的归宿呢。
④“这草很多吗。”我问牧人。
⑤“当然很多,你再往北走,沙地上全是这种草呢。

⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草。”
⑦“它是苦命的,一旦绿了一片沙地,什么花草都来长了,有了蜂儿,有了鸟儿,它却就
长不成了。”
⑧“它只能在沙地上长。”
⑨“要不怎么说是苦命的呢。
”牧人赶着骆驼走远了,缓缓的步伐,摇奏着沉沉的铃声。

朵白绒团儿飘在骆驼的身上,落在牧人的帽子上,那深深的骆驼脚窝里,也满满地落下了一堆
了。
⑩啊,荒凉的沙地上,有多少人来过,又有多少人能知道这草呢。知道的只有骆驼,只有
牧人;但骆驼不懂人语,不能言语,牧人能言,但不能写出以示天下。
只有我记下此草;草可
悲,草亦可幸也。
1.结合上下文,说说第①段划线句子的作用。



2.作者认为“万事万物既有存在的生命,又有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异”,
请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段。


3.如何理解文章末段的“草可悲,草亦可幸也”。


4.为“草”作记,其中蕴含着作者怎样的思想感情。


5.面对佛手肿,“牧人能言,但不能写出以示天下”,“只有我记下此草”,请谈谈这一现
象对你写作方面的启示。





7、窗花
①我怀念窑洞和窑洞里的生活。
而尤其不能令我忘怀的,是窑洞的窗格上烂漫的窗花。窗
花源于剪纸,而剪纸据说是一种民间艺术,但朴实的村姑从未把它当做艺术看待,也从未有过
艺术的荣耀与自豪。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
②令人惊奇的是,窗花几乎全部在冬天灿烂。这当然与农闲有关,但农闲不是根本的原因。

冬是无花的季节。冬季的花如雪莲、腊梅等,在渭北的土塬上根本看不到;唯一的自然之花,
就是时时飘舞的雪花。那时环境还未遭受污染,雪下得特别频繁,动不动就是漫山遍野银装素
裹。夏天少雨,而冬天多雪。窗花渲染着冬雪,可以驱走人们心灵上的干旱,给贫穷的人们带
来丰衣足食的希冀,给寒冷的乡民带来生命的暖意,给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。
③窑洞的窗子一般都制成木格状,上面粘一层白纸。
狂风一吹,纸就瑟瑟颤栗,发出蚊蝇
鸣叫的声音。久而久之,纸就扯开一个口子,口子越扯越大,进而纸就变得褴褛不堪。
因此,
对于大多村民来说,往窗格上贴纸只是冬天的事,其余的季节,窗格都空空洞洞的。冬天一到,
寒流席卷而来,这时就会看到,家家户户所做的首要事情就是从供销社花五分钱,买回一张洁
白的大纸,然后和了面浆,再然后就是粘窗纸。
而少女和少妇们是最忙碌的,她们摊开五颜六
色的纸片,手中持小剪刀,三五成群地围坐在一张土炕上,开始剪窗花。她们把窗花看得很神
圣。谁窗花剪得好,村人都会跑来观赏,并会得到无休止的赞扬;而谁的窗花剪得差,人们会
看不起她,她心不灵手不巧,严重点儿,她嫁人都有些困难。许多媒人说媒,怀里就揣着姑娘
剪的窗花,到了男方家里,就把窗花拿出来。
④每个冬季来临的时候,村子里都进行着一场悄无声息的剪窗花比赛。没有组织者,没有
助威的锣鼓,但并不影响比赛的认真和严肃。
于是在村子里走一圈,就会看到所有窗子都五彩
缤纷,生机盎然。黄土是单调的,而窗花却在这单调之中,注入了另外的灵魂。
⑤窗花的内容概括起来不外乎就两种:一是植物,一是动物。人自然归属于动物之列。在
无花的日子里,花朵却在窗格上恣肆。如古人描绘它,会用“花闹窗棂”几个字。
的确,束束花
朵不但神韵俱备,而且形态上都挺夸张。牡丹有点胖,菊花有点瘦,玫瑰妻妾成群,郁金香携
儿带女……意味深长,窗花更多的与吃有关,映现着农民们对食物的渴望。
麦穗特别肥大,玉
米棒籽粒圆满,苹果鲜红耀眼,桃子鲜嫩欲滴。也许人们太需要这些东西了。
⑥但现实生活中他们难以得到,于是只有把梦想纺织在窗纸上。的确,我曾亲眼目睹过有
幼儿想吃窗纸上的苹果而不能时哇哇啼哭的景象;我也看到过邻家大爷饿得卧床不起凝望窗花
时木呆的眼神。
窗花,显示着村姑的手艺,也在诠释着庄稼人的梦想。
1.请简要概括选文第⑤段的主要内容。
(2分)


2.第⑤段画波浪线的句子运用了什么修辞手法。有何作用。
(3分)


3.第④段中写道:“黄土是单调的,而窗花却在这单调之中,注入了另外的灵魂。”结合上下
文,对句中加点词“灵魂”的具体含义理解有误的一项是( )(2分)
A.窗花可以驱赶人们心灵上的干旱,给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀。
B.窗花给寒冷的乡民带来生命的暖意,给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。
C.窗花也诠释着庄稼人的梦想。
D.窗花体现了人们对环境遭到污染的不满情绪。
4.根据提示完成下表,探究中华民族的传统民风民俗。(2分)

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
..
名称
...
清明节


...
中秋节
....
民风民俗


.......
包粽子,挂艾叶
...
吃月饼
5.“窗花,显示着村姑的手艺,也在诠释着庄稼人的梦想。
”这个夏季就让窗花也装饰你
的梦想吧。请你为自己心中的窗花命制一个能寄托美好梦想的名字(限4个字),并揭示其蕴
含的寓意。(3分)




8、燃烧的木棉
①在更远的南方,春天是木棉花燃烧的季节。
②在一个下着微雨的早晨,我在街心公园中散步。
走着走着,一棵木棉树出现在我的面前。
它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸,充满沧桑的样子,一点也不好看。一抬头,才
发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放,像天空中飘过来一团火红火红的云,又像
一道红艳艳的朝霞,也像一团熊熊燃烧的火,映红了一片天空,是那样耀眼夺目。偶尔,有开
得正艳的木棉花从枝头落下,“啪”的一声落到地上,掷地有声,那样响亮,那样决然。
③在这样的春天,我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖,湖水清澈。
湖边,一棵古老的木棉树临湖岸而长,它一树灰褐的枝干,未待绿叶长出,先开出一树繁盛无
比的红花来,像美人临水梳妆。
她伸出纤纤玉手,描唇画眉,那艳红亮丽的木棉花便是她发髻
上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映,更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到
图书馆,都坐在靠窗的座位上,安静地阅读。
偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像
无数张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻,我的心里也开出一朵朵热情
奔放的木棉花来,满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读,更觉舒心惬意。
④在这个木棉花盛开的时节,流连在燃烧的木棉花下,禁不住吟咏木棉花的诗句,惹几分
追昔怀远的情思。

⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道:“姚黄魏紫向谁赊,郁李樱桃也没些,
却是南中春色别,满城都是木棉花。”意思是说,像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要,就连李
子樱桃这样的小家碧玉的花也没有。
但是南方春色却有不同,满城都是木棉花。生动地描绘了
南国红棉闹春的绚丽景色。
我能想象,走在开遍全城的木棉花下,该是怎样繁盛热闹的景象。
⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花,诗曰:“二月为云为雨天,木
棉如火柳如烟。烹茶自爱天中水,不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候,木
棉花如火如荼地开放,杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾,遇到大雨时,不用开门汲涧泉取
水,自接天水烹茶,饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。
⑦我爱木棉花,爱它生气盎然地盛放,又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉
花,心中不禁燃起火一样的热情。我想,我们也要像木棉花一样,要用尽全力开放一次,才无
悔这一生。

1.贯穿选文的感情线索是什么。(1分)

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。



2.简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。(2分)
偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆无
......
忌惮的样子。

..


3.文章引用古人有关木棉花的诗句,有何作用。
(3分)


4.简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。
(2分)




9、燕子来时
⑴燕子来时,衔风带雨,描红画绿。风是温柔的春风,雨是多情的春雨。
“好雨知时节,
当春乃发生。”几场春雨润物后,数阵春风传情间,慵懒的渭北大地,沉睡的黄土高原,也变
得风流倜傥、英俊潇洒了起来。
原野上百草回芽,万木争荣;天地间桃红柳绿,莺歌燕舞。农
人们栽瓜点豆,文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好,天也风流,地也风流。
⑵我从小对燕子情有独钟。
它美丽、优雅,傍人而居,小鸟依人。
看到燕子,就看到了春
天和希望。看到了播种和耕耘,因此,每年三月,我都会在绿草如茵的春色里,寻觅燕子的身
影,聆听燕语呢喃,静观燕舞晴空,让冬眠的心灵尽早舒展开来,让暗淡的心情尽快明亮起来。

⑶今年三月,我又看到了一场盛大的燕子舞会。
那是一个天气晴朗的午后,我行走在一片
绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔,倾泻在我的周身,让人感到生命的美好。
路边无数的
绿叶,像顽皮的孩童,争先恐后地攀上枝头,着意卖萌;无数的花朵,如初恋的少女,在风中
禁不住笑出声来,引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时,我被一片啁啾的燕语吸引住
了。
我停下脚步,一只熟人似的燕子,就停在离我不远处的花枝上,它有着玄黑色的背,乳白
色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。
它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹,让人不忍惊扰它。
⑷而当我抬眼向天空望去时,一幅群燕舞空的壮观图景,深深地震撼了我。
只见一群燕子
正在蓝天白云下,任意东西,往来穿梭,时聚时散,时停时飞,时高时低,时远时近。
凝目处,
如怀素狂草,项庄舞剑;纵目处,若离弦之箭,脱缰之马,十分壮观,异常美丽。我陶醉在这
片美丽之中,久久地凝望着、伫立着,一动不动。
燕子们争相展示自己优美的舞姿,感受着春
光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。

⑸燕子是人类亲密的朋友,自古就与人们亲如一家,和睦相处。“小燕子,穿花衣,年年
春天来这里。
”每年春天,它们都像那些出门在外的游子一样,不远千里万里,跋涉千山万水,
为家乡引来百花满园,流水潺潺。小时候,老家的屋檐下,总有一个燕子窝,天天看燕子觅食,
听燕子闲谈,自然而惬意,古典而唯美。
⑹我常常惊叹于那些燕子,它们柔弱的身体,究竟蕴含了多少向上的力量,如何穿越高山
阻挡,长河隔离,将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望,

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折,我都会想起那些小小的燕子。
然而,这种优雅
的景象,正渐渐淡出了我的视线。
⑺近年来,随着城市乡村高楼大厦的快速崛起,燕子的生存空间越来越狭窄,燕子也越来
越少。
燕子头顶绕的美丽,或许将成为一份美好的回忆,一缕淡淡的乡愁。

1.请结合文章第⑵自然段,概括作者“对燕子情有独钟”的原因。


2.请从修辞角度,赏析文章第⑶自然段画线的句子。(3分)
它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹,让人不忍惊扰它。



3.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是( )( )
A.文章第⑴自然段描写了燕子来时的美好春光:风是温柔的春风,雨是多情的春雨;万
木争荣,桃红柳绿。

B.文章第⑶自然段写阳光、绿叶、花朵,为的是与盛大的燕子舞会形成对比,突出燕子
给作者带来的特殊感受。

C.文章第⑸自然段,通过回忆“我”与老屋屋檐下燕和睦相处的情景,表现了燕子和人类
的亲密关系。

D.通观全文,作者以时间为线索,描写燕子乖巧、伶俐的形象,表达了作者对时光流逝
的慨叹。

E.文章综合运用多种表达方式,巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等
融为一体。
4.第⑹自然段中画线句“这种优雅的景象,正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象。
请简
要分析第⑺自然段在文章中的作用。(5分)
现象:
作用:



10、苦瓜
①齐白石在一幅白菜画上题字,言白菜是蔬菜之王,可见齐老是偏爱白菜了。我呢。
我偏
爱苦瓜。

②《本草纲目》上记载:“苦瓜花为末,霉疮,胃气痛,滚汤下;目痛,灯草汤下;瓜除
邪热,解劳乏,清心明目;叶晒干为末,治一切丹火毒气,金疮结毒,脂麻疔,大疔疼不可忍,
酒下三钱;子苦甘无毒,益气,壮阳。”苦瓜的特性,是苦和寒,生冷之物,火气大的人吃了
特别受用,可以“清心明目”;夏天喝了苦瓜汤,可以消热恼,解劳乏。
苦瓜鲜叶捣烂了,可敷
肿伤。鲜苦瓜破开,去种子及瓤,纳入茶叶,用线绑扎固定后,挂于通风处,阴干,每次用茶
叶六至九克,水煎或开水泡服,可以治中暑。倘若去了种子与瓤的鲜苦瓜,均匀涂上芒硝,挂
于阴凉处,待苦瓜干后,表层有结晶的白色霜状物,叫苦瓜霜,加冰片少许,研匀,吹喉,可
治咽喉炎。
这都是书上记的土法妙方。我一样也没试过,但,想来一定是有效的。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。

③小时候,夏天时,家里饭桌上常见一道苦瓜妙品:把苦瓜切成一截一截圆筒状,去子挖
瓤;塞进肉末拌芡粉,加上盐、香料,塞实了,炖成汤,十分入味。几年前,我替一个在联合
国做事的日本朋友恶补中文(他同时亦在联合国办的中文班上课),有一回,他的中文老师出
一道题给他作文:“我最吃苦的一天”。他拿回来,我作他的枪手,大笔一挥,文曰:“我最吃
苦的一天,是我吃苦瓜最多的一天,满满一桌上,有清炖苦瓜,苦瓜炒蛋,苦瓜炒肉丝,肉丝
炒苦瓜,苦瓜红烧肉,红烧肉苦瓜……我从早吃到晚,非常地吃苦……”他照抄一遍,拿去给
先生看,先生看了皱皱眉,又哈哈大笑,夸奖了他一顿,说:“有进步,你的中文有进步。

他十分得意,要请客,于是我们师徒俩绕遍了华埠(唐人街)餐馆,问不到一家有苦瓜这一道
菜,失望至极,只好随便进了一个广东馆子。
大概在异地里,苦味既不是味,苦瓜这道菜是不

【注】
能上台盘的。
④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦,不是“哑子吃黄连”的苦。“苦”亦可以是美味,可见人生
的矛盾,不可理喻。从苦中品出乐,品出美来,是至乐,与至美。
而这苦是自找的,不是胁迫,
或外加的。因此,可以细细品味,慢慢浸淫,其美无涯,其乐无边;喜欢研究人生真谛的人,
可以在苦瓜里吃出道理来,“佛法无边”之类的顿悟,可以在箪食瓢饮、苦瓜酱菜中摸到。道在
高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜,此所以石涛自称为“苦瓜和尚”也。
⑤大学时,曾和友人去狮头山的庙里小住,美其名曰“闭门深造”。
某日逛到尼姑庵后面山
坡上,看到一排围筑起来低低的苦瓜藤架,两人躺进纠缠的架下,密深深的叶子像五爪龙掌,
叶心透明的绿,叶脉一丝丝,一条条地浮起。
苦瓜一个个挂下来,直抵额头、眼皮,饱满滚圆
的瓜身,是碧青加乳白色,发出瓷器的光泽,表皮上一个个圆珠般的疙瘩,正如凝结的烛泪,
造型多美呀,有哪一种瓜菜比得上呢。然而里面滋滋流着苦液……
⑥去年初夏,在山村田垄间漫步,尺来宽的灌溉渠道上,架了一个越空的苦瓜棚,苦瓜就
由田垄边,水田侧,一段狭小的泥洼地里种出来,瓜藤对爬在架上,苦瓜一个个垂挂在山溪引
下来的奔流不息的渠沟水上。
深黑的水,因为流速大,偶尔翻出一点浪花,水是冰凉洁净的,
苦瓜的影子和筛在叶间的阳光,一动一颤;抬头一看,是一梯一级上去的漠漠水田,苍绿的纱
帽山,小瓦屋,以及悠悠之云影。一切的争夺苦战,暂时地脱略而遥远,只有眼前之一景,是
那么平和,峥嵘,可感谢。
⑦此间的公寓,我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤,不指望它开花结果,但见五爪叶子日
日吃力地攀在窗外围起的铁栏杆上,小小的绿叶十分争气,又把触须无孔不入地伸延。
于是烟
尘万丈的都市里的一扇窗子,为我编织了故乡夏日里一席苦瓜凉梦来。

【注】我后来才知道,华埠的饭店菜单上,苦瓜叫“凉瓜”,不叫“苦瓜”。

1.根据文章内容填空。
(4分)
《苦瓜》一文有对苦瓜的说明,如第②段说明了苦瓜的⑴ 、⑵ ;有
对相关事件的叙述,如第③段“我”替日本朋友⑶ ,第⑤段“我”和友人躺在藤架下看
苦瓜;有对苦瓜的描写;有对苦瓜的议论……
2.作者写苦瓜,为什么要从齐白石的题字写起。(2分)


3.洪素丽擅长木刻画,下列语句最有木刻画味道的一项是( )(3分)

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
A.苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦,不是“哑子吃黄连”的苦。

B.密深深的叶子像五爪龙掌,叶心透明的绿,叶脉一丝丝,一条条地浮起。
C.满满一桌上,有清炖苦瓜,苦瓜炒蛋,苦瓜炒肉丝,肉丝炒苦瓜……
D.此间的公寓,我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤,不指望它开花结果。

4.根据“相关言论”,赏析第⑥段中的画线句子。
(5分)


5.以下推测最不可能的一项是( )(3分)
A.洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”。
B.洪素丽可能会回台湾定居。
C.洪素丽可能不喜爱中国传统文化。 D.洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。
6.有人认为第②段中“我一样也没试过,但,想来一定是有效的”这句话可以删去,你认
同吗。
请说明理由。
(4分)


7.通读材料,结合相关内容,品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”,展现你的研读成果。(6分)




11、老屋


(1)这一辈子,不管自己身居何处,在我的潜意识里,只有走进乡下的那栋老屋才叫
回家。


(2)我家的老屋,只是傍山而建的一栋普通农舍,土墙青瓦,杉木门窗。
靠西头的几
间,至今还盖着稻草,山风吹过,弥散着一股亲切的草屑味,淡淡的。可是岁月的磨蚀无情,
如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔,黄泥墙壁粉尘脱落,两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳,绽
开一条条深深浅浅的裂缝,好似老人额头遍布的鱼尾纹。



(3)老屋真的老了。落日衔山时分,我站在村口远远望去,它像在酣睡,许是太累,
睡得那样安详、静谧。


(4)我默默走近老屋。夕阳下,风如佛手,柔柔地摩挲路边的草木,没有声响;鸟儿
慵倦地栖落在树上,伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛,没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情
--轻轻抚摸深褐色的大门,却不敢推开,怕惊扰了老屋,惊碎了它的梦。


(5)梦里有我的童年。
也是在这样的傍晚,太阳渐渐沉落,屋檐下飘落起母亲长一声
短一声催我回家的呼唤。我,还有鸡们、鸭们、牛羊们,朝同一个方向--炊烟轻笼的老屋,踏
碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望,屋顶的炊烟仿佛还在,柴火饭的香味仿佛还在,飘飘
拂拂,又落到了我的鼻尖上。此刻,我真想再像孩提时那样,一路飞跑进屋,猴急火急拈起一
块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里,再听一声母亲骂我馋嘴猫……


(6)老屋是心的归宿。
当我终于抬脚跨进门槛的一刹那,一种久违的感觉涌动全身:
真的到家了。


(7)老屋是父亲耗尽心血的杰作。
我小时候,常听父亲说起,他和一家人是在赤日炎
炎的酷暑下挥锄破土,头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石,直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。

【A】像春燕衔泥般,几经周折,终于盖起了这个属于自己的窝。
【B】那时候,每当亲友上门,
父亲总会喜形于色地拍拍门窗,或者指指屋上的椽皮、横梁,夸他这房子坚固耐用。一个秋日,
村里来了位摄影师,平日不爱照相的父亲,突然换上他仅有的一件中山装,拉着一家人在老屋
前照了张相。还一再叮嘱我记住,金窝银窝不如自己的狗窝。



(8)几十年岁月蹉跎,转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界,母亲也随我
住进了城里。
夜深了,我一个人默默地坐在堂屋里,孤灯只影,满屋的冷清。


(9)窗外的上弦月,瘦瘦的。
也许是我与它相隔太久,彼此之间已经陌生,它刚刚露
出半张脸,一转身,又躲进了薄薄的云层。我突然想起,儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时,
我走到哪里它就跟到哪里。夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也悄悄地从窗口跟进来轻
抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿,边给我打扇边哼童谣:月光光,夜光光,伴随我
家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了,奶奶的歌声还在继续,像温婉的明月,落在我的枕上,我的
梦里。今晚,我可用记忆的碎片还原全部细节,却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧
的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契,无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。


(10)而这一夜,我久久无法入睡。



(11)第二天一早起来,太阳刚刚露头,温煦的阳光投射在老屋的房顶,染成一片熟悉
的金黄。我在老屋的里里外外转来转去,每走一步,仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛
上,父亲抚膝而坐,眉飞色舞讲三国;杂屋里,母亲筛糠剁菜喂猪仔;后山竹林中,与儿时伙
伴追追闹闹捉迷藏;屋前小道上,高举火把,紧跟大人去看电影……在我眼里,老屋是一本贮
满情与爱的大书,翻开任何一页,都会找到生命之源的温暖。


(12)吃过早饭,我站在老屋门口与亲友们闲聊。
邻家小侄劝我拆除老屋,盖幢时尚气
派的小二层。


(13)我摇摇头:不拆。他哪里知道,没了老屋,我的灵魂只能浪迹天涯。




1、本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句,把作者的行踪补充完整。(3分)
站在村口远远望去→(1 )→(2 )→默默地坐
在堂屋里→(3 )→站在老屋门口


2、细读第

(2)段,说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。
(3分)




3、文中描写细腻感人。参考示例,从第

(7)段描写父亲的
【A】
【B】两个画线句中选
择一句加以品析。
(4分)

【示例】句子:夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着
我的脸。

品析:轻抚一词运用拟人手法,借月亮生动地写出了奶奶对我的疼爱及给予我的
心灵抚慰。




4、第

(9)段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解奶奶的歌声落在我的梦里。


散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。




5、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价。结合全文并联系现实生活谈谈。




12、雨丝如期而至
①雨丝如期而至,细细碎碎,却并不停歇。
一阵一阵,随风飘忽。我的石屋被雨丝的
沙沙声紧紧裹住。
②我小小的石屋,石块砌的墙,石板盖的顶,孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半
腰。石屋四周是包谷林。雨丝中,包谷林散发着阵阵泥土的气息,厚实黝黑的叶面,昭示这成
片的包谷正在旺盛期,夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田,雨丝飘洒,翠
绿的秧苗一阵阵随风起伏,像在深情地获取地母的营养。
③这是夏季了。夏季是生长的季节。
水溪里的青蛙,这期间活泼极了。它们四肢饱满,
四下里蹦跳,蛙声频率很高,包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里,季风带来雨水.它
们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊,能产生共鸣,放大鸣叫。
每每,一入夜晚,青蛙出
来捕食,这时候就是它们的天下了。蛙声骤起,如鼓如鼙,如醉如狂,浓郁,浩荡,大肆将雨
夜渲染。
这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积,生阴阳,孕万千,俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的
合唱。蛙鸣,蕴含着无有穷尽的生命密码,几乎就是大自然永远的歌咏,一首田野之歌。“稻
花香里说丰年,听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望,有蛙鸣就有收获的喜悦。
④当雨丝飘忽,蛙鸣如潮时,我的心沉淀下去,静静地融入大自然的夜。我闭了眼,
恍惚,万象在傍。
动与静,虚与实,远与近,升为一种生命状态。这时候,我犹如处于一种
亦真亦幻的情景中,仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼,总有山野泥土的味儿,清香的,苦涩的。
这情景.可以体味,可以触摸,并与人性纠结,呈现一种毛茸茸的真实。
我们.每个人,是不
是都生活、生存于一种规定的情景中呢?无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命,就
是我们念兹在兹以至生死与之的,己身所属的情景。这样,情景就是我们每个人终身的襁褓了。
我此时此地的情景,在雨夜里,在蛙声中,就像一幅写意山水,有一股气荡漾其间,氤氲环绕,
诠释生命。
⑤对了,这时候,大抵需要确认的是,我们不必过于自负,人类其实并不是这个星球
的唯一主人。
人类要给大自然以恩泽,与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依
奇,他看见柳叶尖上,一滴露珠凝敛不动,都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。
这就是一种敬畏了,敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢,我们必须像敬畏自己的生命
意志一样,敬畏所有的生命意志,敬畏我们赖以生存的地球。
如果没有对所有生命的尊重,对
地球的尊重,人对自己的尊重也是没有保障的。
⑥至此,内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息,获得一种透悟的解脱。
⑦雨丝依旧飘洒,我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍,有浓有淡。雨声听着听着
小了下去,不一会儿,又急促起来,响亮起来,也许它会彻夜不歇的。
而蛙声呢,像浪潮拍岸,
渐渐有了规律。唔,山的呼吸浓烈,水的气息可辨,这是一种原本,一种落定,是大自然的脉
动,一种浸淫了的博大气象。


散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。
1.请你说说第①自然段“裹”字的妙处。
(2分)
答:
2.文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意?(4分)
答:

3.本文长短句结合.以短句为主,很有特点。请以第④自然段画线句为例,说说这样的
语言表达有什么好处。
(3分)
答:

4.第⑤自然段画线句有什么深刻的含义?(3分)
答:

5.读完全文.请你用自己的话概括本文的主题。(3分)
答:


















散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。



13、看海
女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。
一大堆吵吵闹闹的旅游者,坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、食品、罐装
饮料,装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜,另外还装了满车的流行音乐,我不由得想,在这
样一副装备里,看见的还是海吗?我有点替女儿感到遗憾。
久居闹市,总担心孩子丧失了对大自然的感悟。可闹市里的“大自然”只有家门对面的那
个公园。公园里有山,有水,有森林,但在它们的前面都得加一个“假”字。有时为了躲开这个“假”
字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来,才带女儿进公园。这种时候游人寥寥。草木之间有
种难得的沉静,牵着孩子的手散散漫漫地随意而去,听她讲些学校里的事情,或是什么忽发的奇
想。有时我们都停下来,都不说话。
然后,我问她,:“你看藏经楼现在好看吗?”暮色中的藏经楼
抹去了鲜艳的色彩,只留下一个幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚
线,远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。
女儿看看,说:“好看。”后来在一篇老师的命题
作文中,女儿提到藏经楼,她写道:“傍晚的藏经楼很孤独。”但我知道,这还不是大自然。这种古
老的人文景观,在古老的中国到处都有。
仔细回想起来,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来到吕梁山的
腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事,是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的。没有汽
车,没有电灯,没有任何机器的响声,随便捡一条小路走下去,就会淹没在林木之间。寒来暑往,山
坡上的画除去旧的,又换上新的;风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗,或萧瑟,错杂缤纷。
有许多
次,独自一人呆在葱茏的树林里,或是站在荒远的山顶上:忽然就觉得,自己变成了一株树,变成了
一块石头,满心的孤独,如麻的惆怅,都随着脚下的溪水蜿蜒而去,都随着起伏的群山蔓延到极远
极远的地方——那时候,就忘了还有一个自己;那时候,就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地
之间,仿佛一股清风,纤毫之动便可极游八方……
第二次是因为无意中闯进了河西走廊。
那一次也有一辆汽车,也有满车的旅游者,那次的目
的地原本是敦煌。可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就会觉得突然被一股无形
的力量抛到了生物圈的外面,抛到一个任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留在何处,
跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。
狰狞而又庄严的祁连山,广漠如
海却又冷酷死寂的戈壁滩,轻而易举地淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目所见除了地
平线,还是地平线。河西走廊,是造化给人类留下的形而上的大课堂,是人类语言的终点站,
从这儿再向前,你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭……
这样想着又觉得自己有些太功利,有些杞人忧天。
与大自然的沟通也是可遇而不可求的—
—有的人终生置身于自然环境当中,却一直麻木不仁;有的人只因为在一个早晨,偶然朝一片
结了露珠的叶子瞥了一眼,却在刹那间领悟了宇宙。

于是,我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身来,淹没了所
有恐惧而又惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜,用不着任何事先的准备和安排,
也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那,女儿开始了她自己和大海的相遇。
也许有一天她会明白,自己和所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷尽这一份浩
茫无涯的恐惧和惊喜。
1.作者带女儿“看海”的目的是什么。(2分)

散文阅读要注意抓住作者思路,寻找贯穿全文的线索,最终明白作者的写作意图——主旨。

2.文中写了“我”与大自然的哪两次相遇,作者为什么说这两次相遇是“刻骨铭心”的。



3.下面的句子语言优美,请你选择一个角度进行赏析。(3分)
寒来暑往,山坡上的画除去旧的,又换上新的;风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗,或萧瑟,
错杂缤纷。



4.结合全文,谈谈你对文章最后一段的理解。(4分)


5. 生活中你一定有过与大自然相遇的经历,请结合本文和自己的体验,谈谈你的感悟。




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