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初中生议论文写作专题一

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专题一议论文第一讲
难点知重识点梳理

【训练目的】




1
了解议论文的文体特点及写作议论文的基本要求。
2 学会议论文的基本写作结构和写作方法


【写作指导】


一、什么叫议论文。
议论就是发表意见,阐明是非.以议论为主要表现方法,对社会
生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。
二、议论的三要素:


1、论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是一篇文章的灵
魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论
点。
论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。

论点的位置一般有四个:
①文题 如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。
②开篇 如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。

③中间 如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓,放出眼光,
自己来拿”。

④结尾 如《过秦论》论点是“仁义不施而攻守之势异也”。



2、论据
用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。事实论据用
事实来说话,而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点,
这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致,势必
削弱说服力量。
③常见的论证结构: a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层
进式结构 d、并列式结构
一篇文章中段与段之间,句与句之间灵活地运用多种论证结构层
次会使议论文更具活动性。

④常用的论证方法:
a、例证法,用典型事例作论据来证明论点。
《简笔与繁笔》:举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”
片断,景阳岗的山神庙,一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里
两个字对百万言,可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好
处时,却又举了短篇小说《社戏》中的例子,也不得不说是极为典
型。
运用例证法要注意对事例叙述的方法。
注意并列的几个事例的顺
序,还要注意安排的详略,大家熟知的材料要略写,不熟知的要详
写。
b、喻证法,增强了作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中
把文化遗产喻为一所大宅子,列举一个青年对待大宅子的态度来表
达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度,形象、生动,给人们
以很深的印象。

c、对比论证:这种方法可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者
赞成什么,反对什么。

d、引证法,除引用名人名言以外,我建议同学们应该多积累一些古
典诗词中的名句,它一方面能加强论证的力量,另一方面,它还可
以丰富文章的内容,增强议论文的文学性。

论证方法还有引申论证、因果论证,等等。
二、议论文逻辑性的具体体现。
写议论文必须注意逻辑性,段落与段落之间要有非常清楚的逻辑
关系,一方面要依靠语句表达出逻辑性,另一方面要借助起过渡性
作用的语句突出逻辑关系。
一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。

严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。
注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用,俗语有
“‘但’字后面有文章”的说法,它的后面有突出、强调的作用.标
明了文段或文章的中心,使文章的论点更醒目、更突出。注意要善于
运用“固然”“诚然”等词语,一个短短的800字左右的议论文,
有时很难全面地表述清楚,为了使论证更加全面,更加有针对性,
同学们要善于使用这样词语开头的语句表达。

三、议论文写作更需要哲理的思考。



请以“走过那一个拐角”为题作文。

要求:(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少
于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地



【写作导引】

一、审题

今年四川成都的中考作文试题,是一道很有特色、很有诗意的命题作文。不
仅在题干中出现了富有诗意的导语,引导考生明白“拐角”的内涵,启迪考生的
写作智慧,而且在写作命题中,明确指定以“走过那一个拐角”这个颇有诗意的
题目来写,给考生以具体的写作方向。仔细审视这个命题,很显然,写作重心应该
突出“拐角”,同时还要注意考虑前面的修饰语“走过”、“一个”,意思是要
在文中表现出已经走过了那一个拐角。这个“拐角”该如何理解呢?当然不是浅
层次的路途中的转弯处,而应是比喻性的说法,即生命中遭遇的转折点,比如曲
折、坎坷、挫折、困难、转变等。
由此可知,命题者是想通过这次写作检验,进
一步培养考生战胜逆境、学会坚强的良好心理品质,真正做到了语文学习与实际
生活的紧密联系。从以上诸方面来看,命题者具有相当高的命题水准,命题意图
可谓用心良苦。


二、立意

1.从经历曲折这一角度立意。人生不是一帆风顺的,我们在现实生活中总会
经历这样那样的曲曲折折,然后悟出一点人生经验教训,尽量把自己的人生装点
得更加精彩。


2.从战胜坎坷这一角度立意。人们总是渴望能朝着自己的目标一往无前,然
而现实却是残酷的,坎坷往往会像拦路虎一样出现在你的面前。
勇敢地战胜坎
坷,乃是一种智慧人生。

3.从遭受挫折这一角度立意。在学习中、工作中,也许你失败过、伤心过、
后悔过,都因事情的发展进程一度受挫。把这个过程描述出来,找到新的前进方
向,这也是一种积极向上的人生态度。


4.从遇到困难这一角度立意。困难是客观存在的,关键是我们自己对待苦难
的态度。什么样的困难让你刻骨铭心?什么样的困难反而为你的人生增添了亮
色?回顾、思索、沉淀,努力赢取一个精彩的人生。

5.从成长阶段这一角度立意。一个人的成长,总是要经历某些阶段的。
其中
的每一个阶段,都可以看作是人生成长过程的一个拐角。如何把握好某一个重要
的拐角,这对一个人的成长是意义重大的。

6.从转变航向这一角度立意。通向成功彼岸的捷径在哪里?俗话说:“条条
大路通罗马。”在追求梦想的过程中,懂得变通策略,及时调整自己的人生航向,
不乏是一种智者作为。



【满分作文一】




◎成都一考生


走过那一个拐角

拐角如黑夜中的一盏路灯,照亮了我们前方的道路;拐角如蓝天上的一轮红
日,温暖了我们彻凉的心扉;拐角如音乐家手中的一把吉他,丰富了我们枯燥的生
活„„

人生在世,有谁没有遇到过拐角?但又有哪些人走过了那些拐角?无难处的人
少之甚少,走过艰难拐角的人亦少之甚少。他继承了父亲的职业,然而却因替李
陵辩护被关进了大牢。
他受过宫刑后甚至想过去死,但他想到,史上多少名人不
也是经过暴风雨之后,才见到彩虹的吗?他凭着坚毅在牢中生存了下来,他用自己
的血泪浇灌出了一部伟大的历史著作——《史记》,他就是史学家、文学家司马
迁。


我为他所惊愕。
是什么让这个曾经动过死亡念头的人完成了巨著?是他心中
的信念:走过那一个拐角,拐角的后面便是成功。

司马迁饱受宫刑却坚持写作的精神令人钦佩。
传闻周文王被关羑里书写了
《周易》,他的沉着令我们惊叹;史载屈原遭放逐写出了《离骚》,他的毅力令我
们敬仰;相传左丘明失明完成了《国语》,他的坚韧令我们敬服„„若要成功,有
谁可以不经历风雨?

也许曾经的我不是一个敢于战胜挫折的人,但那件事后我懂得了有拼搏才会
有成功。刚上初中时学习生活并不紧张,我报名参加了学校的舞蹈培训班,为的
是磨炼自己的意志。
可是不久,我感觉训练太辛苦了。我有了放弃的想法,完全忘
记了自己参加这个班的目的。就在我迷茫时,内心有一个声音唤醒了我:“别放
弃,拐角后面便是成功之门。走过那一个拐角便是成功。
”我坚持了下来,击败了
挫折,也学到了一些自己从未学到过的知识。

那个声音一直在呼唤着我,让我做任何事情都不轻言放弃。经过了一次又一
次的考验,我更加坚信“走过那一个拐角便是成功”这句话了。
是呀。
人生旅途
中有数不清的拐角在等着我们。只要我们勇敢地转过那一个拐角,就会发现挫折
只是一时的,只要坚持努力,成功终会属于自己。

如今的你是否已经走过了那一个拐角?让我们走过拐角,捕捉到和煦的春风;
让我们走过拐角,倒映出清纯的笑容;让我们走过拐角,展现出多姿的生活;让我
们走过拐角,绽放出灿烂的花季„

【评点】


主旨明朗 材料翔实 在这位考生的眼里,“拐角”是挫折,“拐角”是客观
存在的,关键是我们要勇敢地去面对它、战胜它。为了表现这一主题,考生详述
了司马迁坚持写《史记》、自己坚持参加舞蹈培训两个事例,概述了周文王、屈
原、左丘明等名人的事例,材料翔实,张弛有度。


激情飞扬 语言活泼 面对人生路上的“拐角”,作者是乐观的、自信的、
坚定的。考生不仅从历代名人身上得到启迪,还联系自身实际来表达对待“拐
角”的态度,激情洋溢,感情充沛,为文章平添了不少魅力。或排比,或设问,或沉
思,或感叹,或长句,或短句,多种多样的行文风格,使得文章语言生动活泼,流转
如珠

课堂练习
以“点亮希望之灯”为题写一篇作文
要求:(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少
于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地


点亮希望之灯

生命不息,奋斗不止,希望不灭。希望在的地方地狱也是天堂。




——题记
夜的微凉氤氲着盛宴的芬芳,破晓的曙光蕴含着生的希望
穿越千年的沧桑,见证亘古不变的真理:诚然,生需点亮希望之灯。
点亮希望之灯,绽放生之夏花。
是谁在缺月桂疏桐之夜,唱“大江东去”,感“人生到处知何似,恰
似飞鸿踏雪”。是谁不为“蝇头微利 ”“蜗角虚名”的触动,只愿“沧海寄余
生是谁叹“竹仗芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”......
是你——苏子。是你一生极尽坎坷——爱情的曲折,仕途的偃蹇,政治漩涡的
挣扎,满腹冤屈的难鸣。是你坚信艰难困苦,玉汝于成。点亮希望之灯,将痛苦
失意洒入滚滚东流。是你被贬徐州,亲率军民筑堤堵水;谪海南,你穿越雾
瘴,走过酷暑,仍不懈传播中原文化.......谪再远,你依旧安之若素。苏轼你
点亮了希望之灯,跳动了生之脉搏,绽放了生之夏花。
点亮希望之灯,担尽古今的中国愁。
是谁“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。是谁“心事浩渺连广
宇,于无声处听惊雷”。
是谁“寄意寒心荃不察,我以我血荐轩辕”......
是你——鲁迅。是你毅然弃医从文,立志弃医从文来唤起民众。是
你嫉恶如仇,不畏强权。
是你控诉礼教,一针见血,针砭时弊,入木三分。

你为了水深火热中的国民呼唤光明,上下求索。是你为立国必先立人而笔耕不
辍——《狂人日记》《药》《阿Q正传》《祝福》......是你积劳成疾,鞠躬尽
瘁。是你,鲁迅“伟大的民族魂”你一肩担尽“古今的中国愁”,你是中国的
脊梁。
点亮希望之灯,炫耀历史舞台。

是谁说“不想当将军的士兵不是好士兵是谁说“最困难的时候就是
离成功最近的时候”。
是谁说“人生之光荣,不在于永不失败,而在于能屡仆
屡起”。
是谁被黑格尔光荣的称为“骑在马背上的灵魂”。
是你——拿破仑。
是你戎马倥偬,九死一生,掀起最猛烈的狂澜,响
彻欧洲的英雄。是你在土伦战役中初露锋芒而一举成名而后屡战屡胜而却溃败
滑铁卢。
是你为历史涂抹上浓墨重彩的一笔。
曾记否,点亮希望之灯 ,王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》。

屈原放逐,乃赋《离骚》。左丘失明,厥有《国语》。
孙子膑脚,《兵法》修列,
不韦迁蜀,世传《吕览》。
韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。
《诗》三百篇,大抵圣
贤发愤之所为作也。
犹相信——
点亮希望之灯,生命将如夏花般更加芬芳。
点亮希望之灯,中国将更加国富民强。
点亮希望之灯,历史将更加迷人。

然则何不点亮希望之灯呢。

家庭作业
1
专题一议论文第一讲
难点知重识点梳理


【训练目的】




1
了解议论文的文体特点及写作议论文的基本要求。
2 学会议论文的基本写作结构和写作方法


【写作指导】


一、什么叫议论文。
议论就是发表意见,阐明是非.以议论为主要表现方法,对社会
生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。
二、议论的三要素:


1、论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是一篇文章的灵
魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论
点。

论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。
论点的位置一般有四个:
①文题 如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。
②开篇 如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。
③中间 如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓,放出眼光,
自己来拿”。

④结尾 如《过秦论》论点是“仁义不施而攻守之势异也”。


2、论据
用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。
事实论据用
事实来说话,而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点,
这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致,势必
削弱说服力量。
③常见的论证结构: a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层
进式结构 d、并列式结构
一篇文章中段与段之间,句与句之间灵活地运用多种论证结构层
次会使议论文更具活动性。

④常用的论证方法:
a、例证法,用典型事例作论据来证明论点。
《简笔与繁笔》:举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”
片断,景阳岗的山神庙,一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里
两个字对百万言,可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好
处时,却又举了短篇小说《社戏》中的例子,也不得不说是极为典
型。

运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺
序,还要注意安排的详略,大家熟知的材料要略写,不熟知的要详
写。
b、喻证法,增强了作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中
把文化遗产喻为一所大宅子,列举一个青年对待大宅子的态度来表
达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度,形象、生动,给人们
以很深的印象。
c、对比论证:这种方法可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者
赞成什么,反对什么。
d、引证法,除引用名人名言以外,我建议同学们应该多积累一些古
典诗词中的名句,它一方面能加强论证的力量,另一方面,它还可
以丰富文章的内容,增强议论文的文学性。
论证方法还有引申论证、因果论证,等等。
二、议论文逻辑性的具体体现。
写议论文必须注意逻辑性,段落与段落之间要有非常清楚的逻辑
关系,一方面要依靠语句表达出逻辑性,另一方面要借助起过渡性
作用的语句突出逻辑关系。
一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。
严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。

注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用,俗语有
“‘但’字后面有文章”的说法,它的后面有突出、强调的作用.标
明了文段或文章的中心,使文章的论点更醒目、更突出。
注意要善于
运用“固然”“诚然”等词语,一个短短的800字左右的议论文,
有时很难全面地表述清楚,为了使论证更加全面,更加有针对性,
同学们要善于使用这样词语开头的语句表达。
三、议论文写作更需要哲理的思考。




请以“走过那一个拐角”为题作文。
要求:(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少
于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地



【写作导引】

一、审题

今年四川成都的中考作文试题,是一道很有特色、很有诗意的命题作文。不
仅在题干中出现了富有诗意的导语,引导考生明白“拐角”的内涵,启迪考生的
写作智慧,而且在写作命题中,明确指定以“走过那一个拐角”这个颇有诗意的
题目来写,给考生以具体的写作方向。
仔细审视这个命题,很显然,写作重心应该
突出“拐角”,同时还要注意考虑前面的修饰语“走过”、“一个”,意思是要
在文中表现出已经走过了那一个拐角。
这个“拐角”该如何理解呢?当然不是浅
层次的路途中的转弯处,而应是比喻性的说法,即生命中遭遇的转折点,比如曲
折、坎坷、挫折、困难、转变等。由此可知,命题者是想通过这次写作检验,进
一步培养考生战胜逆境、学会坚强的良好心理品质,真正做到了语文学习与实际
生活的紧密联系。从以上诸方面来看,命题者具有相当高的命题水准,命题意图
可谓用心良苦。

二、立意

1.从经历曲折这一角度立意。
人生不是一帆风顺的,我们在现实生活中总会
经历这样那样的曲曲折折,然后悟出一点人生经验教训,尽量把自己的人生装点
得更加精彩。

2.从战胜坎坷这一角度立意。人们总是渴望能朝着自己的目标一往无前,然
而现实却是残酷的,坎坷往往会像拦路虎一样出现在你的面前。勇敢地战胜坎
坷,乃是一种智慧人生。


3.从遭受挫折这一角度立意。在学习中、工作中,也许你失败过、伤心过、
后悔过,都因事情的发展进程一度受挫。把这个过程描述出来,找到新的前进方
向,这也是一种积极向上的人生态度。

4.从遇到困难这一角度立意。困难是客观存在的,关键是我们自己对待苦难
的态度。什么样的困难让你刻骨铭心?什么样的困难反而为你的人生增添了亮
色?回顾、思索、沉淀,努力赢取一个精彩的人生。

5.从成长阶段这一角度立意。
一个人的成长,总是要经历某些阶段的。
其中
的每一个阶段,都可以看作是人生成长过程的一个拐角。
如何把握好某一个重要
的拐角,这对一个人的成长是意义重大的。

6.从转变航向这一角度立意。通向成功彼岸的捷径在哪里?俗话说:“条条
大路通罗马。
”在追求梦想的过程中,懂得变通策略,及时调整自己的人生航向,
不乏是一种智者作为。


【满分作文一】




◎成都一考生


走过那一个拐角

拐角如黑夜中的一盏路灯,照亮了我们前方的道路;拐角如蓝天上的一轮红
日,温暖了我们彻凉的心扉;拐角如音乐家手中的一把吉他,丰富了我们枯燥的生
活„„

人生在世,有谁没有遇到过拐角?但又有哪些人走过了那些拐角?无难处的人
少之甚少,走过艰难拐角的人亦少之甚少。他继承了父亲的职业,然而却因替李
陵辩护被关进了大牢。他受过宫刑后甚至想过去死,但他想到,史上多少名人不
也是经过暴风雨之后,才见到彩虹的吗?他凭着坚毅在牢中生存了下来,他用自己
的血泪浇灌出了一部伟大的历史著作——《史记》,他就是史学家、文学家司马
迁。


我为他所惊愕。是什么让这个曾经动过死亡念头的人完成了巨著?是他心中
的信念:走过那一个拐角,拐角的后面便是成功。

司马迁饱受宫刑却坚持写作的精神令人钦佩。传闻周文王被关羑里书写了
《周易》,他的沉着令我们惊叹;史载屈原遭放逐写出了《离骚》,他的毅力令我
们敬仰;相传左丘明失明完成了《国语》,他的坚韧令我们敬服„„若要成功,有
谁可以不经历风雨?

也许曾经的我不是一个敢于战胜挫折的人,但那件事后我懂得了有拼搏才会
有成功。
刚上初中时学习生活并不紧张,我报名参加了学校的舞蹈培训班,为的
是磨炼自己的意志。
可是不久,我感觉训练太辛苦了。我有了放弃的想法,完全忘
记了自己参加这个班的目的。就在我迷茫时,内心有一个声音唤醒了我:“别放
弃,拐角后面便是成功之门。
走过那一个拐角便是成功。”我坚持了下来,击败了
挫折,也学到了一些自己从未学到过的知识。

那个声音一直在呼唤着我,让我做任何事情都不轻言放弃。经过了一次又一
次的考验,我更加坚信“走过那一个拐角便是成功”这句话了。
是呀。人生旅途
中有数不清的拐角在等着我们。
只要我们勇敢地转过那一个拐角,就会发现挫折
只是一时的,只要坚持努力,成功终会属于自己。

如今的你是否已经走过了那一个拐角?让我们走过拐角,捕捉到和煦的春风;
让我们走过拐角,倒映出清纯的笑容;让我们走过拐角,展现出多姿的生活;让我
们走过拐角,绽放出灿烂的花季„

【评点】


主旨明朗 材料翔实 在这位考生的眼里,“拐角”是挫折,“拐角”是客观
存在的,关键是我们要勇敢地去面对它、战胜它。为了表现这一主题,考生详述
了司马迁坚持写《史记》、自己坚持参加舞蹈培训两个事例,概述了周文王、屈
原、左丘明等名人的事例,材料翔实,张弛有度。

激情飞扬 语言活泼 面对人生路上的“拐角”,作者是乐观的、自信的、
坚定的。考生不仅从历代名人身上得到启迪,还联系自身实际来表达对待“拐
角”的态度,激情洋溢,感情充沛,为文章平添了不少魅力。或排比,或设问,或沉
思,或感叹,或长句,或短句,多种多样的行文风格,使得文章语言生动活泼,流转
如珠

课堂练习
以“点亮希望之灯”为题写一篇作文
要求:(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少
于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地


点亮希望之灯

生命不息,奋斗不止,希望不灭。
希望在的地方地狱也是天堂。




——题记
夜的微凉氤氲着盛宴的芬芳,破晓的曙光蕴含着生的希望
穿越千年的沧桑,见证亘古不变的真理:诚然,生需点亮希望之灯。
点亮希望之灯,绽放生之夏花。

是谁在缺月桂疏桐之夜,唱“大江东去”,感“人生到处知何似,恰
似飞鸿踏雪”。
是谁不为“蝇头微利 ”“蜗角虚名”的触动,只愿“沧海寄余
生是谁叹“竹仗芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”......
是你——苏子。是你一生极尽坎坷——爱情的曲折,仕途的偃蹇,政治漩涡的
挣扎,满腹冤屈的难鸣。
是你坚信艰难困苦,玉汝于成。点亮希望之灯,将痛苦
失意洒入滚滚东流。是你被贬徐州,亲率军民筑堤堵水;谪海南,你穿越雾
瘴,走过酷暑,仍不懈传播中原文化.......谪再远,你依旧安之若素。
苏轼你
点亮了希望之灯,跳动了生之脉搏,绽放了生之夏花。

点亮希望之灯,担尽古今的中国愁。
是谁“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。是谁“心事浩渺连广
宇,于无声处听惊雷”。是谁“寄意寒心荃不察,我以我血荐轩辕”......
是你——鲁迅。
是你毅然弃医从文,立志弃医从文来唤起民众。是
你嫉恶如仇,不畏强权。是你控诉礼教,一针见血,针砭时弊,入木三分。是
你为了水深火热中的国民呼唤光明,上下求索。是你为立国必先立人而笔耕不
辍——《狂人日记》《药》《阿Q正传》《祝福》......是你积劳成疾,鞠躬尽
瘁。是你,鲁迅“伟大的民族魂”你一肩担尽“古今的中国愁”,你是中国的
脊梁。
点亮希望之灯,炫耀历史舞台。

是谁说“不想当将军的士兵不是好士兵是谁说“最困难的时候就是
离成功最近的时候”。是谁说“人生之光荣,不在于永不失败,而在于能屡仆
屡起”。是谁被黑格尔光荣的称为“骑在马背上的灵魂”。
是你——拿破仑。是你戎马倥偬,九死一生,掀起最猛烈的狂澜,响
彻欧洲的英雄。
是你在土伦战役中初露锋芒而一举成名而后屡战屡胜而却溃败
滑铁卢。是你为历史涂抹上浓墨重彩的一笔。

曾记否,点亮希望之灯 ,王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》。
屈原放逐,乃赋《离骚》。左丘失明,厥有《国语》。孙子膑脚,《兵法》修列,
不韦迁蜀,世传《吕览》。
韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。
《诗》三百篇,大抵圣
贤发愤之所为作也。
犹相信——
点亮希望之灯,生命将如夏花般更加芬芳。
点亮希望之灯,中国将更加国富民强。

点亮希望之灯,历史将更加迷人。
然则何不点亮希望之灯呢。

家庭作业
1 初中议论文范文
小学教师招聘, 小学三年级语文下册, 小学奥数视频, 宝鸡高新中学, 湖北高中课改网,

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