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人教版九年级道德与法治上册4.1夯实法治基础 教案

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法治教案
部编人教版九年级上册道德与法治教案 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第1课时 夯实法治基础 【教学目标】 知识目标:为什么要实行法治;法治的要求是什么;中国探索法治的进程;法治的作用是什么;改革开放以来我国的法治进程;建设法治中国的要求。 能力目标:在探究法治的过程中,提升探究学习的能力。
情感、态度与价值观目标:培养法治精神,自觉拥护依法治国的基本方略。
【重点难点】 教学重点:法治的意义。 教学难点:坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
【教学过程】 一、导入新课 观察课本44页插图,想一想: 1.这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员。 2.在这些公职人员辛勤付出的背后,究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由。 引导总结:今天就让我们一起来探讨“夯实法治基石”。
二、新课讲解
(一)选择法治道路 1.问题:什么是法治。 引导总结:法治就是依法治理。
2.思考:为什么要实行法治。 引导总结:⑴法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。
⑵保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们 第 1 页 共 4 页 安全、有尊严地生活。 3.探究与分享:我国十分重视未成年人保护,制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。
请你和同学一起查找相关法律规定,把你印象最深的法律条文摘录在下面横线上。 法治与我们息息相关。
请你结合上述法律规定,说说法治与你有什么关系。你对良法是怎么理解的。
引导总结:良法反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会发展的规律,维护公民的基本权利,符合公平正义要求,促进人与社会的共同发展。 4.观课本46页插图 思考:人治和法治的区别在哪儿。 引导总结:有法律制度不等于有法治。善治就是良好的治理。
法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 5.问题:法治的要求是什么。
引导总结:法治要求实行良法之治。法治还要求实行善治。
6.观课本47页相关链接 思考:从两位领导人的讲话中你获取了什么信息。
引导总结:法治的重要性:(1) 法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。
(2) 法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
(3) 社会因法治而进步。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
(二)描绘法治蓝图 1. 阅读教材P48页的“相关链接”,了解中国共产党领导中国人民提出依法治国基本方略,绘制法治蓝图的历程。 问题:国家重视法治建设的表现有哪些。 引导总结:⑴长期以来,特别是党的十一届三中全会以来,我国 第 2 页 共 4 页 高度重视法治建设。⑵党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略。
积极推进法治建设。⑶党的十八届四中全会对中国法治建设作出新战备部署,绘就了中国法治新蓝图。 2. 阅读教材P49页的“相关链接”,思考:全面推进依法治国的总目标是什么。中国特色社会主义法治体系的内容有哪些。
总结:全面依法治国的总目标:建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家;实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,促进国家治理体系和治理能力现代化。 引导总结:全面推进依法治国要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。
3.问题:建设法治中国的要求或怎样建设法治中国。 ⑴建设法治中国,要努力使每一项立法得到人民群众的普遍拥护,使每一部法律法规都得到严格执行,使每一个司法案件都体现公平正义,使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
⑵坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
4.材料:中国特色社会主义法治道路是管总的,我国法治建设的成就,归结起来就是开辟了中国特色社会主义法治道路这一条。
道路问题不能含糊。中国特色社会主义法治道路,从根本上保证了我国社会主义法治建设的正确方向。 坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,关键是坚持党的全面领导。坚持中国特色社会主义法治道路的根本目的是保障人民权益。 思考:你从中读出什么信息。 引导总结:坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 5.拓展空间:查找资料,说一说保障社会主义市场经济的法律还有哪些。制作一份“法治与市场经济”的手抄报,在学校或班级的“法治长廊”中展示。
例子:法治是对市场经济进行宏观调控的重要手段。市场调节存在一定缺陷,有时市场也会失灵。市场机制有效发挥作用离不开政府宏观调控的正确引导,但实践证明,如果没有法治规范,政府的行政 第 3 页 共 4 页 法治教案。

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