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新三年级上册道德与法治教案

教学资源|题库|学习文库-「普洱教育」来源: https://www.puerjy.cn 2020-03-15 21:13教案 746 ℃
法治教案
第一单元 快乐学习 第一课 学习伴我成长 第一课时 教学内容 第一课学习伴我成长第2页至第5页 教学目标 1. 通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习,离不开父母师长的教育; 2. .感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念,并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 调查材料 教学过程 一、导入新课 成长离不开学习 从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1. 交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2. 小组活动:

(1)我们是怎样学习说话的;

(2)我们是怎样学习走路的;

(3)我们是怎样学习整理的;

(4)我们是怎样学习跳舞的;

(5)我们是怎样学习礼仪的;

(6)我们是怎样学习手工的;

(7)我们是怎样学习写字的; …… 3. 全班交流:小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领,为什么还要不断学习呢。 阅读教材第

4、第5页,看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象: 调查内容:

(1)学什么

(2)为什么学 我的发现: 写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展 小结:我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识,才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计 . 1. 学习伴我成长 成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 课题 第一单元 快乐学习第一课学习伴我成长 课时 第二课时 课型 新授 1 教学内容 第一课学习伴我成长第6页至第7页 教学目标 1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多,关键在于我们要善于观察和积累; 2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。 教学难点 在做事中积累自己的成功经验。 3. 教学准备 教师准备 课件(教材插图)。 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 教学过程 一、 导入新课 同学们,我们都知道本领是学习来的,你知道学习的途径有哪些吗。
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、 探索新知 1. 处处可学习 同学们请看教材6~7页,这些同学是通过什么途径学习本领的。


(1)看报纸、杂志;

(2)与同学交往;

(3)在野外玩耍;

(4)参观科技馆;

(5)跟叔叔阿姨等大人们学习;

(6)还可以通过哪些途径来学习呢。 2. 小组活动: 交流园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班交流:小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、 应用实践 学做一道菜或学种一种植物 准备工作: 操作过程: 我的学习收获: 四、 总结拓展 小结:学习本领有很多途径,但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实,我们有许多本领都是在“做”中学来的。 板书设计 . 1. 学习伴我成长 处处可学校 本领是在“做”中学来的

2、我学习,我快乐 教学目标:

1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。


3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。 教学重、难点: 教学重点:学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。
教学难点:明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。 课前准备: 教师:课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副,学生活动所需计时器。 学生:衣服外套。 教学过程: 一、新课导入 问题导入:你觉得学习快乐吗。为什么。
2 学生交流:学生思考,举手回答问题,并说明原因。
二、新知讲授 活动一:学习的快乐 教师:你玩过“词语接龙”的游戏吗。让我们一起体验一下吧。 师生互动:师生共同玩游戏。 教师:我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。
在这样的学习中,你感到快乐吗。 学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。
教师:仔细阅读教材P9图文,回答问题:你曾经体验过这些同学的快乐吗。说说自己在各种学习中体会到的快乐。 学生交流:回答问题。 教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流:小组分享,小组代表汇报。 师生互动:让我们一起做书签吧。
并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。 活动二: 战胜困难更快乐 教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗。
我们应该怎么做呢。 学生交流:小组合作讨论。 教师总结:“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。
教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示。
你有过战胜困难的经历吗。与大家分享一下。
学生交流:思考并分享经历。 教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的。
哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。 教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢。 学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。 教师小结:同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。


3、做学习的主人 教学目标:

1、找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。


3、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。 教学重、难点: 3 教学重点:使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问,感受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。 教学难点:使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。 课前准备: 教师:课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化;观察周边环境卫生情况)。
学生:课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力)。 教学过程: 一、新课导入 播放“龟兔赛跑”视频,学生观看并思考问题。
教师:你觉得龟为什么能跑赢兔呢。作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢。 二、新知讲授 活动一:人人都能学得好 教师:我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学的好,请同学们看教材P14页,图中的小朋友有哪些长处。你在哪些方面做得比较好呢。 学生交流:看图说一说。 教师:既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢。
学生交流:小组讨论回答问题。(没有找到适合自己的学习方法……) 教师:每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流:学生展示课前的调查结果小卡片。 活动二:多在心中画问号 教师:“问题”是最好的老师。要想学的好,就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢。
学生交流:结合教材想一想。
(为什么夜空中会有那么多的星星呢。城市里为什么经常堵车。) 教师:有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法。
你有这样的想法吗。 学生交流:思考并回答。 教师小结:希望同学们都能勇于提问和发言,回答错了也没关系,我们大家共同努力找到正确的答案,相信同学们都能养成爱提问的好习惯。 教师:开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。 学生交流:展示课前观察的结果。 教师:评一评活动。 教师:当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢。 学生交流:向他人请教;查阅资料;实地考察…… 教师:播放视频“林林明白了”。 学生观看视频思考:林林为什么做事情很慢,奥秘在哪里。 教师:如果你在星期天要做下面几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三:好经验共分享 教师:怎样做学习的主人呢。看看下面同学的经验(教材P23),你从中受到了哪些启发。
4 学生交流:观察教材图文,并回答。 教师:把自己和别的好经验,放进学习锦囊,并在学习中随时运用这些好方法。 第二单元 我们的学校

1、说说我们的学校 教学目标:

1、培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门,能够说说自己的学校,介绍给别人听。 教学重、难点: 教学重点:了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。 教学难点:培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备: 教师:课件。 学生:“了解我们的学校”小调查。 教学过程: 一、新课导入 听歌曲《校园多美好》,边听边看校园的图片,请学生说一说自己的学校。 二、新知讲授 活动一:我最喜欢的校园一角 教师;我们已经在学校生活了两年多。
在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里。为什么。 学生交流:可以同桌讨论。 教师:阅读教材P25页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一角是哪里。为什么。
学生交流:举手发言(图书室、文化墙、足球场等等)。 活动二:我们的学校不简单 教师:我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧。 活动三:有了事情找哪里。 教师:在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题,你知道该找哪个部门吗。
①小明当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢。 ②教室的门锁坏了,找谁来修理呢。 ③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢。 ④对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢。 ⑤我想借几本书看,去哪里借。 ⑥我在操场上捡到一件外套,该交给谁。
学生交流:小组讨论,小组代表回答。 教师:知道怎样才能解决问题吗。
请有经验的同学分享一下吧。 学生交流:(看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等)。
活动四:一起画张平面示意图 教师:相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园。
画完之 5 后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。 教师小结:通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好。

2、走这我们的老师 教学目标:

1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 教学重、难点: 教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。 教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
课前准备: 教师:课件。 学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 教学过程: 一、新课导入 播放歌曲《我们爱老师》导入新课。 二、新知讲授 活动一:我和老师的故事 教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事。 分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事。
学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题…… 教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗。 教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的。
老师为什么这样做。 学生交流:小组讨论后回答。 教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢。 例
1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉…… 例
2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。
教师:请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。 活动二:老师,您辛苦了 教师:老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢。
学生交流:我要认真写字。把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。 6 学生交流:我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突,老师就可以少操心。 教师:老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的。
组织活动:分小组分别采访一位老师,了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”,交流一下。
教师:了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员哦。


3、让我们的学校更美好 教学目标:

1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重、难点: 教学重点:了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。 教学难点:培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备: 教师:课件。 学生:完成“校园垃圾报告”。 教学过程: 一、新课导入 教师:同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好。 出示校园美景图片,学生畅所欲言。
二、新知讲授 活动一:我们的成长天地 教师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。 请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动。 学生交流:学生思考,举手回答。
教师:同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的。请跟大家分享一下你的感受。 学生交流:我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流:我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心。
学生交流:这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流:…… 教师:丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是,有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗。为什么。请同学们分组讨论一下。 学生交流:分组讨论。
教师:阅读教材P42页阅读角中的内容。
想一想:你能理解这些失学女童上学的渴望吗。她们能用法律来保护自己受教育的权利吗。 学生交流。 教师:为学生普及相应的法律知识。
活动二:我为学校出点力 教师:学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学 7 校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。 教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方。
请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。 学生交流:学生课前进行调查,补充调查报告。
教师:我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。 教师:学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。
第三单元 安全护我成长

7、生命最宝贵 教学目标:

1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。
教学重、难点: 教学重点:知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。 教学难点:体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
课前准备: 教师:课件。 学生:预习。 教学过程: 一、新课导入 教师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢。你们想知道吗。 播放视频“生命的孕育”。 教师:从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一:我们的生命来之不易 教师:采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的。
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的。 小时候我的身体好吗。
经常生病吗。 小时候我淘气吗。做过什么危险的事情。
还有…… 学生交流:学生活动。 教师:妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢。 学生交流。 师生活动:体验五分钟妈妈。
问题
1:平时完成这些动作感觉困难吗。当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样。 问题
2:如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样。 问题
3:处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改 8 变哪些习惯。
因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题。 教师:为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情。 学生交流:小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”。 学生交流:爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。
学生交流:当我生病时,爸爸妈妈都很着急。 教师:了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二:爱护身体珍惜生命 教师:阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。 思考:在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方。 学生交流:不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。 教师:我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。 教师:在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方。
学生交流:我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。
学生交流:我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。 学生交流:我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正。 学生交流:我喜欢跳绳,踢毽子。经常运动有利于身体健康。 教师:请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困难。 学生交流:小组讨论。 教师:如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福。我们一定要好好爱惜自己。 教师:阅读教材P53页阅读角“

8、安全记心上 教学目标:

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则,预防事故的发生,知道遇到危险如何处理。

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。
教学重、难点: 教学重点:了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则。 教学难点:知道遇到危险如何处理,能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。 课前准备: 教师:课件。 学生:预习。
教学过程: 一、新知讲授 活动一:平安出行 教师:通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候,我们要遵守交通规则,注意交通安全。高高兴兴出门,平安回家。 说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
9 小贴士:据统计,2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识,因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势,所以,要加强学生的交通安全教育,提高交通安全意识。 教师:这些行为可能会产生什么后果,又该如何避免呢。 教师:阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗。如果你在场,会怎么劝说这位爸爸呢。 知识窗:《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定:饮酒后驾驶机动车的,处暂扣六个月机动车驾驶证,并处一千元以上二千元以下罚款。
饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故,终生不得重新取得机动车驾驶证。 活动二:不让溺水悲剧发生 教师:游泳是我们喜爱的一项体育运动。
然而,溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗。 学生交流:私自游泳,无家长或老师带领。 学生交流:到陌生的水域游泳。 学生交流:擅自下水营救他人 学生交流:…… 教师:阅读下面的内容,你看完后有什么感受。 教师小结:学习游泳应该由家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师:你还知道哪些游泳的小技巧呢。 学生交流:游冰前做好热身运动。 学生交流:先在浅水处,用水淋湿身体,适应水温。 学生交流:…… 活动三:“119”的警示 教师:火灾是一种非常可怕的灾难,学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。 你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法。 学生交流:烟雾较大时,用湿毛巾捂住口鼻,披上浸湿的衣物等,弯腰向安全出口走。
学生交流:如果逃生路线被大火封锁,要退回室内,尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。 学生交流:从疏散楼梯转移,不要乘坐电梯。 学生交流:在户外遇到火灾时,选择逆风路线逃生,寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火,可就地打滚或用水、土压灭火苗。 教师:很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么,怎样防患于未然,避免火灾的发生呢。 学生交流:冬季取暖,易燃物应与火源保持安全距离。 学生交流:在房间内,阳台上、楼道中不能燃烧东西,更不能燃放烟花爆竹。
学生交流:在郊外,不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。 活动四:安全通行证 教师:危险一旦发生,可能对我们造成身体伤害,严重的还会威胁到我们的生命。
找找下面图中有哪些安全隐患。你知道生活中还有哪些安全隐患。
学生交流:小组讨论。 教师:课堂小测验。 出行安全 10 下列答案中属于遵守交通法规的行为是() A、穿越隔离带。 B、在机动车道上玩滑板。 C、上车后系好安全带。 电器使用 家用电器正在使用时,下列说法中正确的是() A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡 C、家用电器正常工作时,不随意搬动 燃气抢险 家庭中如果燃气泄漏,下列做法中正确的是() A、闻到燃气味时,立即关闭燃气阀门并开窗通风。 B、闻到燃气味时,立即打电话通知相关部门进行检修。 C、用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置。
电梯求生 被困在电梯中应采取的正确行动是() A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。 C、按响应急警铃或打电话求救,等待救援人员。

9、心中的“110” 教学目标:

1、通过具体的情境知道“心中的110”,认识到心中没有110的危险。


2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。

3、培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 教学重、难点: 教学重点:识破生活中潜藏的危险,拨打心中的110。 教学难点:培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 课前准备: 教师:课件。 学生:学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程: 一、新课导入 教师:生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中,有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们,但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”,学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一:有点警惕性 教师:如果你独自一个人在家,发生下列情况,该怎么办。
学生交流:自由讨论。 教师:播放视频动画“被骗的小学生”,学生观看,视频中的故事给了你什么启示。
学生交流:自主发言。 教师:你也有过独自在家的经历吧。与大家分享经验哦。 学生交流:千万不要随便给陌生人开门; 学生交流:有人敲门,给爸爸妈妈打电话; 学生交流:让陌生人给爸爸妈妈打电话确认; 学生交流:…… 教师:打开电子教材P63页,阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现。如果你遇到类似的情况,会怎么处理呢。
学生交流:小组讨论。 教师:播放视频动画“小心陌生人”,信陌生人,那么我们应该怎样防止被拐骗。
学生交流:学生观看视频,交流讨论。 活动二:不要上当受骗 11 教师:打开电子教材P64页,阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。 吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会。假如吴华上车后,发现自己被骗了,替吴华想一想,这时如何做才是安全、明智的。
学生交流:分组讨论,小组代表发言。 教师:我们要在生活中学会面对陌生人,既不能把陌生人当成坏人,也要有一定的警惕性,有自我保护的意识。 教师:当陌生人来到我们身边,怎样的交往才更好,下面的同学做得合适吗。说说你的理由。 例
1:公交车上,邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声,保持沉默。 例
2:夹着公文包的伯伯向东东问路,东东不但热心地为他指路,还帮着带路。

3:贝贝在小区里玩,一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。
贝贝虽然心里痒痒的,但是扭头走开了。 例
4:校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮,走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体,就有礼貌地拒绝了。
学生交流:学生讨论,教师小结。 师生齐读儿歌“心中要有110” 心中要有110,安全防范记在心。 生人敲门莫乱开,给你东西不能要。 有人问路指方向,莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警,赶快拨打110。 遇人遇事多动脑,提高警惕保平安。
第四单元 家是最温暖的地方

10、父母多爱我 教学目标:

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。

2、通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母。
教学重、难点: 教学重点:感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。 教学难点:学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通。 课前准备: 教师:课件。 学生:预习。
教学过程: 一、新课导入 我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。 教师:播放视频歌曲“让爱住我家”,学生聆听感受。 二、新知讲授 活动一:父母默默的爱 12 教师:用心想一想,父母每天都为我们做了些什么。 学生交流:每天上学前,妈妈已为我备好温开水;每天放学后,爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子…… 教师:父母为我们做的每一件看似普通的事,里面都藏着对我们的爱。
你能发现这默默的爱吗。 学生交流:学生思考自由回答。 教师:打开教材P67页,阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗。她们为什么这么做呢。 学生交流:小组讨论。 教师:父母关爱你的感人的故事一定不少,讲给大家听听吧。 学生交流:互动交流。
教师:请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 妈妈的爱 妈妈的爱是香的,像鲜花; 妈妈的爱是甜的,像蜜糖; 妈妈的爱是清新的,像森林中的草地; 妈妈的爱是宁静的,像蓝天上的白云; 妈妈的爱是柔软的,像轻风和细雨; 妈妈的爱是温暖的,像阳光和炉火; 妈妈的爱永远在我的心里。
教师:在你眼中爸爸的爱像什么。 学生交流:自由发言。
活动二:多一些理解 教师:父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗。
学生交流:父母到外地工作了,留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱,一点也不关心我。
学生交流:为了让我减体重,爸爸每天和我一起步行到学校,我好累呀。 学生交流:大人总爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真让人心烦。 学生交流:每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累,我真不情愿。
学生交流:…… 教师:有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢。 学生交流:小组讨论。 教师:说说父母有哪些行为是你不能理解的。说一说具体的内容,你觉得应该如何改进呢。 学生交流:学生讨论自由发言。 教师:对父母需要改进的地方,要学会多和他们沟通,因为他们是那么爱我们。 教师:有时候我们会感到委屈、伤心,有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢。
请听听他们的心声吧。 教师:打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢。你觉得自己的父母有委屈和伤心吗。好好与他们谈谈心吧。

11、爸爸妈妈在我心中 13 教学目标:

1、让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母,体谅父母关心父母,从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。 教学重、难点: 教学重点:孩子理解父母的爱,感恩父母。
教学难点:学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母。 课前准备: 教师:课件。 学生:完成课下小调查“我为父母写档案” 教学过程: 一、新课导入 教师:孩子们,在这个世上,我们最亲的人是——(爸爸妈妈),最疼爱我们的是——(爸爸妈妈),最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一:我们都爱父母 教师:父母是我们最爱的人,你和下面的小朋友有过同样的感受吗。一起来交流一下吧。 例:天都黑了、爸爸怎么还没回来呀。
例:看到妈妈难受的样子,我心疼的不得了,真想替妈妈分担一点痛苦。 例:奶奶,元旦快到了,爸爸妈妈能回来看我们吗。我想他们了。 学生交流:小组讨论。
活动二:我们了解父母吗。 教师:你了解父母什么。通过哪些方法可以了解父母呢。 学生交流:我是问了外婆才知道妈妈的生日。 学生交流:我爸爸是种瓜能手。暑假去瓜田,我看到爸爸种的西瓜又大又多。
学生交流:我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时观察到的。 学生交流:我爸爸爱运动,只要一有空就带我去踢足球。他常说:“运动使人健康。” 教师:我们了解父母吗。
请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”,给大家展示一下吧。 教师:从父母的小档案中你有什么发现和感受。
把你的发现和感受与大家分享一下吧。 学生交流:妈妈做钟点工,一天要做好几家。
爸爸开出租车,别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。 学生交流:…… 活动三:爱父母,在行动 教师:我们都爱自己的父母,你为父母做过什么呢。
学生交流:帮妈妈做家务;陪爸爸聊聊天…… 教师:打开电子教材P75页,读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的,读完你有什么感受。
学生交流:自主阅读思考。
14 教师:我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动。 教师:阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现。
想想你平时是怎么做的,还可以怎么做。 学生交流:爸爸累了,我帮爸爸捶背;妈妈烦心时,我会…… 教师:爱父母并不是说要对父母百依百顺,这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢。
学生交流:我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动,我每天陪妈妈跑步… 教师小结:同学们的办法可真不少呢。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的

12、家庭的记忆 教学目标:

1、了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件,理解语言文字中的“家”。

2、感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 教学重、难点: 教学重点:了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件。 教学难点:理解语言文字中的“家”,感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 课前准备: 教师:课件。
学生:了解家庭的重要日子和事件。 教学过程: 一、新课导入 教师:我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”,说说你的家,你家里有几口人。你长得像谁呢。 二、新知讲授 活动一:家庭称呼抢答赛 教师:开展“我来问,你来答”的小活动。 学生交流:抢答。 教师:开展“我来问,你来答”的小活动。
学生交流:抢答。
教师:请同学们带着节奏拍手读儿歌。 《称谓歌》 爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈 教师:进行抢答竞赛,看谁说的又快又正确。 教师:社会生活的变化,往往会带动家庭规模的变化。目前,大多数的家庭 15 是由爸爸、妈妈和孩子组成的,人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了,“四代同堂”的家庭则更为少见。 活动二:“家史”小调查 教师:随着我们的成长,家庭也在发生变化。
让我们做一个“家史”小调查吧。 教师:你是如何知道这些事情的。
你能感受到不断传承的家庭美德吗。在过去的几十年,你家发生了哪些大事。 学生交流:自主发言。 教师:比较父母和自己的童年,你发现了什么。
活动三;传统节日中的“家” 教师:每当春节来临,我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗。
学生交流:小组讨论。
教师:讲讲“年夜饭”相关小知识。 教师:你家的“年夜饭”通常有哪些人呢。说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么。你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗。 学生交流:自主发言。 教师:打开电子教材P82页,阅读“回”老家“过春节”。
为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢。 学生交流:小组讨论。
教师:除了春节以外,在我们国家,还有很多传统节日与“家”有关,你知道吗。 活动四:语言文字中的“家” 教师:在中国,不仅很多传统节日与“家”有关,而且很多语言文字也与“家”有关呢。 教师:你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗。通过这些成语和谚语,你发现中国人最重视什么呢。 学生交流:阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴…… 教师:通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事,制作一份简报吧。 16 法治教案。

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