2015年惠来一中快与慢作文审题立意指导 2015高中试题作文写作指导_教学资源|题库|学习文库-「普洱教育」

主页 > 高中 > 理科试题 > 正文

2015年惠来一中快与慢作文审题立意指导 2015高中试题作文写作指导

教学资源|题库|学习文库-「普洱教育」来源: https://www.puerjy.cn 2020-02-07 03:45理科试题 559268 ℃
2015高中试题作文写作指导
2015届惠来一中快与慢作文审题立意指导
24、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(1)在微软公司,比尔•盖茨经常告诫员工:现在是互联网时代,不是大鱼吃小鱼,而是快鱼吃慢鱼。你比别人快,才能在竞争中赢得机会。


(2)公园里,白杨高大,银杏十分矮小。
一位父亲指着这两排树对孩子说:这些树都是小树苗的时候同时栽下的,它们享受同样的阳光,同样的水土,同样的条件,到后来,白杨为什么长得高大,而银杏生得矮小?孩子一时没有回答出来。父亲接着说:“孩子,你要知道,珍贵的东西总是慢慢成长的。”

(3)一位有着丰富驾驶经验的老司机说:车祸不是速度快惹的祸,就是速度慢惹的祸。开得太快,是自己撞上了别人,速度太慢,就是被别人撞上了。 要求:

1、自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。

2、不要脱离材料内容及含意的范围。

3、不少于800字。

4、不得套作,不得抄袭。

(一)审题立意指导 依据新材料作文审题立意原则,可以从材料

(1)、材料

(2)、材料

(3)分别立意,也可以从三则材料中部分组合立意或整体立意。 由材料

(1)立意,可以写“要快”。若要更深一步,则需在论证“为什么要快”的基础上,进一步指出:快,是理性、沉稳的“快”,而非浮躁、盲目的“快”。
由材料

(2)立意,可以写“要慢”。若要更深一步,则需在论证“为什么要慢”的基础上,进一步指出:慢,是理性、沉稳、坚毅的“慢”,而非迟钝、拖沓、懒惰的“慢”。 由材料

(3)立意,可以写“快慢要适度”、“快慢要结合”之类。这是一种辩证立意。 至于从三则材料中部分组合立意或整体立意,由于材料

(3)基本涵括了材料

(1)、材料

(2)的含意,所以这些部分组合立意和整体立意基本上包含于材料

(3)中。 三则材料都可以反向立意,但一般不支持如此处理。如材料

(1),它的具体语境是“互联网时代的商业竞争”,所以比尔•盖茨说要“比别人快”。这是正确的。对于“快”和“慢”,是不能浮于表面、简单去理解的。
我们要做的,正是对“快”和“慢”的拨开表层看本质的深刻剖解。也就是说,要把道材料作文写好,非常重要的是能否深挖“是什么”和“为什么”。而这,正是议论文写作抛弃肤浅、走向深刻之道。 当然,我们也不能“为了深刻而深刻”。这样做很可能会适得其反。我们应该做的,是在自己能力范围内立意,而不是一味求高求深。
那种超出自己水平的“高深”立意,是很难驾驭而反伤自身的。一位同学的作文立意是“慢中也可求快”,看起来似乎很深刻,可因为“慢中也可求快”很难辩明,结果写成了笼统、杂乱之文。
总而言之,这道作文题三则材料构成了一个逻辑性关联:要快——要慢——要快慢适度。这是很巧妙的设计。
以此角度而论,这道作文题是成功的。“要快”、“要慢”、“要快慢适度”,三者无分高下,只要写得好,都能拿高分。
而且,在三则材料如此明确、强烈的提示下,应该极少有考生会偏离“快”和“慢”的立意范畴吧。“不在审题上为难考生”,这也是此作文题成功之处。

(二)考场优秀范文 范文
1:快慢得当,因时而行 法拉奇说:“生活就像历险,学得越快越好。”可朱光潜也说:“慢慢走,欣赏啊。”可我说,快慢要得当,正如在微软的员工要快,银杏要慢慢成长,快慢因时而行。(开篇入题) 快与慢都只是人生的一种姿态,两者看似是矛盾的,但其实都是统一与人的意识的。正如北大才女刘媛媛说的:“人是一个多面体。”人可以快,也可以慢,一切皆因时而行。
但若不因时而行,一味求快或一味求慢,都将可能走进“山重水复疑无路”的人生困境。(次段释题) 一味求快,易受挫折。随着时代的变迁,快节奏的生活成为主流。在“发展产生有道理”的指导下,有些人不顾客观规律,一味求快,反而走入困境。过去我国经济一味追求高速发展,在强调“快”的情况下忽略了“好”,导致生态环境恶化等问题。又如西药讲求见效快,但却给患者带来副作用。这些都是一味求快而导致的恶果。
“快”的确能使人迅速适应社会,也是时代发展的需要,但一味求快,却是不可取的。(第一层,为什么) 惠来一中第 1 页 共 6 页 一味守慢,易遭淘汰。在当今社会,瞬息万千,总是慢半拍的人可能会因无法适应社会而遭淘汰。
“物竞天择,适者生存”,正如达尔文的进化论所言,那些进化得慢的鹿会因吃不到高处的树叶而被淘汰。
近代的中国就是一个鲜活的例子,当西方携坚船利炮入侵时,清政府却仍固守传统,不愿变革,落后于世界潮流,只能被动挨打。
正是因为清政府的一味守慢,不愿因时而变,才落得人人得以宰割的可悲下场。可见,一味守慢难以适应时势,这样的人或民族难逃厄运。
(第二层,为什么) 唯有因时而变,快慢得当,方可赢得人生的丰盈。亚里士多德说:“在适合的时机,做适合的事情才是最好的。
”因时而变,该快则快,宜慢则慢。梁朝伟在演艺圈的是出了名的拼命三郎,时常在不同的剧组来回跑,可谓快;可他在闲暇时,又能慢下来,看天看云看海又是一天。梁朝伟将快与慢的关系处理得极好,也难怪他成为大众羡慕的“好好先生”。
因时而变,入世做事宜快,出世做人须慢,快慢兼行,人生方能丰盈。(第三层,为什么) 那怎么样才能做到快慢得当呢。须要做到审时审势,一切因时而变。
在工作岗位上当如微软公司的员工一样,要快,要抓住机遇;但在学习成长过程又要如银杏树一般,上承雨露,下接沃土,慢慢沉积,慢慢成长。再者,更要做到脚步要快,灵魂要慢。
脚步快是为了适应高速发展的社会,不被淘汰;灵魂要慢,是为了收获灵魂的饱满,欣赏人生之路的风景。(第四层,怎么办) 快慢得当,因时而行,愿你我都能在这条人生之路上,走得从容安然,走得坦荡无憾。(简洁收尾) 范文
2:快慢适宜,人生自如 人生就像一场马拉松,速度很重要,耐力也不容忽视。为了在社会更好地生存,以便将自身的价值最大化,这要求每个人懂得学会快慢适宜,人生之路才会走得更从容、更自如。(开篇入题) 何谓快慢。于我看来,“快”就是比他人更先拔尖以赢得主动,而“慢”就是静心积淀,静学习,慢成长。
(阐明是什么) 信息化时代,科技日新月异,社会变化万千,竞争激烈。在这个竞争进入白热化的阶段,个人想要取得成功,就要像比尔·盖茨说的那样,“你比别人快,才能在竞争中赢得机会”。个人只有将自己的才能尽早显露出来才能更好地抓住成功的机会。作家张爱玲亦言:“出名要趁早。
”前有张爱玲早早展现了个人的写作才华,令当时上海文坛惊艳,今有14岁印度少年成为互联网公司CEO及《超级大脑》李云龙成功夺冠。这些人不无为我们诠释了“快”于众人对个人发展的影响,这要求每一个人都要时刻准备显露自身才华以拔尖于众。
(为什么要快) 但,歌德亦有言:“人生的真谛,不在于像火山一样爆发,而在于像大海一样包容和持重。”真正的智慧是需要经过岁月的打磨积沉后形成,这种经过人生的淬炼的智慧方为真智慧。
过早的拔尖会易使之因众人的过多关注而丧失成长的动力、空间直至走向平庸。中有方仲永的“泯然众人矣”,外有《小鬼当家》的童星哈瑞·金后来的吸毒堕落,这无不令人感叹吁嘘。因而,惟有学会放慢速度、静学习,静沉淀,个人才能更好地在沉默中爆发。钱钟书静心多年,不懈耕耘,终成大著《管锥篇》,2014年诺奖获得者玻希斯经过十多年的研究终成大器。
(为什么要慢) 如今的社会既是个快速变化的互联网社会,又是一个学习型的社会。这需要个人学会快慢适宜,以慢成就快,以快促进慢。只有学会慢学习,静心积淀,个人才能更好地掌握学习,为自己的“快”拔尖创造基础。个人如此,国家亦然,中国要实现“中国梦”,就要认真落实新常态慢下来,保证GDP的增长质量。
以促进更快发展。(结合现实谈快慢适宜) 以慢为基础,促进“快”发展,以“快”发展推动慢学习的坚持。
(独立段总结) 只有快慢适宜,懂得两者相辅想成的关系,我们的人生才会走得更有把握,更从容,才能更容易获得成功。
(独立段升华) 因而人生要快慢适宜,才能更自如。(简洁收尾) 范文
3:慢下来,为未来蓄力 古人云:“物以稀为贵。
”而我如今要说:“物以慢渐珍。”同时栽下的树苗,但如今高大的白杨却俯瞰着低矮的银杏。对比粗犷的白杨,一心求精的银杏并不会急于显示自己一时的高大伟岸,而是潜心求慢,最终蜕变为树中珍品。
而这个过程,正是银杏选择慢下来,为未来蓄力的体现。(由材料二提出论点) 慢下来,决不意味着要“懒”下来。
正如银杏如今纵使矮小,却并没有停止积累,停止生长一般。而“懒”却是对自我的放纵,对未来的空想。如此看来,“慢”貌则不慌不紧,却是一个时刻为未来蓄力的 惠来一中第 2 页 共 6 页 “实干家”,而“懒”却是停止脚步,只是一个对未来抱有无限憧憬的“空想家“罢了。正如维特根斯坦所说:“我在地面漫步,不在云端跳舞。”脚踏实地的实干家,总是会比云端上的空想家来的要更加踏实,更有可能追寻自己理想的未来。(“慢”是什么) 理由其实很简单,因为慢下来,一步一个脚印,恰是我们为未来弛而不息、蓄力前进的标志。诚如鲁迅先生所言:“不耻最后,即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向往的目标。”慢下来的脚步、不停滞的追求,往往是达至成功之巅的保证,从而不会至于脚步太快,偏离得太远。
故而黎巴嫩诗人纪伯伦才会说:“我们已经走得太远,以至忘记了为什么出发。”如斯般白费力气,实乃不讨好之举。
(为什么要“慢”) 而且,只有慢下来,才能直面前进道路的荆棘与挫折,成就一个更坚强的自己。
尼采非常喜欢一位德国神秘主义者的一句话:“磨难是达致真理的最险峻之途。
”为了追求真理和人生的真谛,磨难总是不可避免的。倘若我们只顾横冲直撞,在这险峻之途上一味求快,最终也只会摔得头破血流方罢罢了。因此,民国才女林徽因有言:“温柔要有,但不是妥协,我们要在安静中,不慌不忙地坚强。”慢下来,温柔地迎接挫折与困难,才能铸造一个更坚强的自己。(进一步分析为什么要“慢”) 然而,反观世下,西方的快生活快节奏冲击着我们对于慢的耐心,磨灭了我们抗击挫折的能力。于名利物欲纵横之世,《菜根谭》一语道破:“势利纷华,不染者洁,近而不染者尤洁。
”在这污浊的世界大染缸中,懂得慢下来沉淀力量的人越来越少,就算是一些高洁之士,也总归“泯然众人矣”。地沟油、染色馒头等,一次又一次地将人们一味求取得“快利”而扭曲的嘴脸展现无遗。
在这个道德贫血、忘却沉淀的时代,央视名嘴崔永元也不禁发出了一声慨叹:“加快发展的中国啊,等一等吧,等等人们尚未进步的灵魂。”由此可见,慢下来,对你我,对国家,都是不可缺少的,如今我国经济的“慢下来”的新常态正是最好证明。(针砭现实) 慢下来吧,宁做慢而求珍的银杏,不做急而求高的白杨,为你我的未来蓄力。(回扣材料,简练收尾) 耶稣与彼得材料作文 作文试题:最后的晚餐散了,耶稣和门徒们向橄榄山走去。耶稣说:“今夜,你们都会因为我的缘故跌倒。”彼得说:“即便众人都因为你的缘故跌倒,我也绝不会跌倒。”耶稣说:“我实在地告诉你,今夜鸡叫两次以前,你会三次不认我。”彼得说:“即便我会同你一起死,我也绝不会不认你。” 然后,耶稣被捕了。鸡鸣堂外,彼得在庭院里的人群中坐着,耶稣正在里面遭受羞辱和拷打。一个使女走过来,指着彼得说:“你同那加利利人耶稣是一伙的。”彼得躲开众人的眼睛,说:“我不知道你说的是什么。”他退到门廊,又有一个使女指着他对众人说:“这人同那加利利人耶稣是一伙的。”彼得发誓道:“我不认识这个人。”过了一会儿,人群中有人走过来,指着彼得说:“的确,你也是他们中的一个,因为你的口音把你出卖了。”彼得赌咒发誓:“我不认识这个人。
” 就在此时,鸡鸣两次。 彼得一个人走到外面,远离人群,痛哭。
以上是《圣经》中的一个著名故事,写的是在耶稣被捕后,耶稣的门徒彼得为保护自己,三次不认耶稣的故事。相信这个经典故事会引发你思考。请将你阅读这个故事后最有价值的一个想法写成文章,标题自拟。 材料解读 作文试题采用《圣经》的一则故事为材料,需要考生把握故事的主旨,理清故事的脉络,分析故事人物,在此基础上选择立意的角度。 故事的主旨:要忠诚不要背叛(彼得角度),要学会宽恕与悲悯(耶稣角度)。 故事的结构与人物角度 彼得角度: 彼得两次忠诚表白。
第一次:“即便众人都因为你的缘故跌倒,我也绝不会跌倒”。第二次:“即便我会同你一起死,我也绝不会不认你”。 惠来一中第 3 页 共 6 页 ——忠诚的程度是递进的。彼得把自己想象成一个绝对忠诚的人,超越一般众人和生与死。 彼得的三次否定。 第一次:彼得躲开众人的眼睛,说:“我不知道你说的是什么。
”第二次:彼得发誓道:“我不认识这个人。”第三次:彼得赌咒发誓:“我不认识这个人。
” ——彼得的否定也是递进的,而且是越来越坚决。 由此我们看出人性中的怯懦、信仰的背叛、趋利避害式的自私与自保等等。同时,三次否定与前面的两次肯定形成强烈的反差,我们又看到彼得的说谎,一开始还有愧疚,最后已经是“假作真时真亦假”了。 最后,“彼得一个人走到外面,远离人群,痛哭。
”又让我们看到人性的复苏,看到因背叛信仰所遭受的来自社会群体遗弃和来自个体内心的愧疚的双重惩罚。 耶稣角度: 耶稣是上帝之子,是肉体存在的神。所以,耶稣有着凡人没有的预知事情发展的能力。
耶稣降临人间,具有与人共同的凡胎肉身,就是借自己的肉身成道,引领众人皈依基督。
因为预知,所以接受;因为了解,所以慈悲。耶稣对事物的预知和对人性的预知是同样到位的。所以,对于彼得将要背叛的行为,他选择了宽恕和慈悲;对于彼得背叛所带来的灾难和痛苦,他选择了接受。 使女和人群的角度: 他们是指认彼得的证人,他们是被基督徒看成没有信仰的、愚昧的群体存在。
从他们立场角度指正彼得,似乎无可厚非。但是,假如他们不指正彼得,彼得可借此蒙混过关。也就是说,使女和人群不那么蒙昧而有点人道主义的慈悲,也就避免彼得背叛的悲剧。当然,这样一来,也就没有了这个宗教史上有名的忠诚与背叛的故事。
并且材料要求“请将你阅读这个故事后最有价值的一个想法写成文章”,所以,使女和人群,非故事主体人物,从这一角度写作不是上策。 原因分析: 耶稣做出预言时,彼得回答得很肯定,但是最后彼得的行为没有挣脱耶稣的预言,和他的回答形成强烈的反差。
原因在于: 1.彼得是人,不是神,他并非故意阳奉阴违,而是因对事物缺少预见性,不能预知事情的发展,也不了解人性在即将到来的生死考验面前的脆弱的存在。 2.彼得一开始的说话就显得比较极端、自我。对任何问题的思考不深入持重,不考虑前提条件,只是一味的从主观愿望出发,缺少智慧。 3.彼得三次否定充分暴露了人性的自私与怯懦、趋利避害的共性。 4.彼得的痛哭,说明彼得有羞耻之心,后悔之意,同时说明彼得的精神纠结,走投无路。他为背叛遭受的惩罚而恐惧,为保全生命,丢失信仰精神灵魂而痛苦。 据上述解读,作文试题

(2)可从以下角度立意: 彼得角度:忠诚与背叛 1.人性角度:

(1)要正视(战胜)人性的自私与怯懦

(2)理性看待人的趋利避害的选择 2.人性与环境的角度

(1)两难环境,做好人性考卷。如,人在极端生存环境下的抉择——登山队员对于濒死者“救”还是“不救”。《少年派的奇幻漂流》、《追风筝的人》,不同种族与信仰之间的人性矛盾冲突中的选择。

(2)特定环境,克服人性弱点。
如:卑微与怯懦,自私自利,贪生怕死,趋利避害等。

(3)人性是开在环境土壤的花朵。人可以在一定环境中变坏,人可以营造出好的环境,好的环境也可以影响人。要审视自己,修炼人性。 3.生死角度

(1)信仰忠诚与死亡相比,谁更重要。

(2)为什么很多人选择忠于信仰,追求精神和灵魂的高尚。比死亡更有价值的究竟是什么。

(3)权宜之计与至死不渝(如:李陵与司马迁) 4.彼得说谎的角度 惠来一中第 4 页 共 6 页

(1)谎言与真相

(2)谎言产生的背后 耶稣角度: 1.悲悯与宽恕(对彼得) 因为预知,所以接受;因为了解,所以慈悲。 普通人如果有博大胸怀,悲悯众生的修养,一样可以站的高、看得远,学会宽恕与慈悲。
整个社会戾气深重,更需要这种宽恕与慈悲精神。
民族之间也是如此,慈悲与宽恕对增强我们人类存在的幸福感,化解人类之间的矛盾,秉承人道主义和对生命的尊重都有非常重要的意义,对于个人的精神信仰灵魂的幸福感的追求也有积极意义。 2.生与死的选择(对信仰) 耶稣是上帝之子,他可以凤凰涅槃,以自己的生命和鲜血成人之道。
普通人如果有信仰,一样可以克服人性的弱点,作出和耶稣同样的成道的选择。 其他角度: 1.人神角度 耶稣是天之子,他可以凤凰涅槃;彼得不过是凡人,他选择苟且偷生。
由此可谈对人性的看法,肉身的局限,生命的意义与价值。 2.个人和集体角度 彼得为什么被遗弃。因为他的行为是对整个宗教团体的背叛,人是社会的动物,个人的选择必须考虑到社会价值。个人和集体的关系是鱼和水的关系,也是一滴水和大海的关系。 3.耶稣和彼得关系衍生出的人与人的关系角度: 人的观察:如何辨识那些看似忠诚的人。人的选择:如何忠诚。
为什么需要悲悯。 4.命运角度 耶稣成道,是他的使命;彼得背叛,也是一种命运的安排。人都在既定的角色和轨道上运行,谁都无可幸免。(此说有命定论之嫌,立意则显消极,但用于对人性的卑怯的理解论证还是可以的。
) 5.宗教角度 有信仰的人才活得有意义。谈信仰的力量,血肉之躯与信仰的关系 例文 君子有杀身以成仁 子曰:“君子无求生以害仁,有杀身以成仁。” 橄榄山上,鸡鸣堂外,彼得完全背弃对耶稣说的信誓旦旦的话语,一次次躲开众人的眼睛发誓不认识耶稣。
这是“求生以害仁”,弃“信”“义”于不顾,适才立誓,随即违背,小人也。(分析材料,解释标题,能自圆其说,用语简洁) 在当今社会,和平年代,虽然没有“杀身之祸”,无从说“杀身成仁”,但从现代的发展的眼光来看,应该解释成:人们不应该为了个人的利益而背弃人生准则,反而应有一定的时候去放弃自身利益而成就它,可以是“信”“义”“爱”......要有牺牲精神。 (用解释法去阐释观点内涵,方式好,但是表述上还不够成熟。
) “杀身以成仁”的极端例子:樊於期,因得罪秦王,逃去燕,受太子丹礼遇而心怀感激,于此同时秦王以千金、万户邑悬赏樊於期。而他听闻荆轲要借樊於期的头颅求见秦王,樊於期慷慨自尽。为成“义”的美名,献出生命。
相传尾生与女子相约于桥下,女子未至,尾生仍在桥下苦等,后来涨潮,尾生淹死于桥下。成就了“守信”的美名。 (两个例子,一个舍生取义,一个舍生求信,正面论证) 不一定只有放弃生命才能成就这般美名。
君子有“杀身以成仁”的精神。邹阳身在狱中,冒着死罪的可能,写下《狱中上梁王书》;李斯在被驱逐的可能下,写下《谏逐客书》。
於陵子仲放弃楚王的万镒聘金,携妻子为人灌园,以成就他的“仁”。
因此,孙叔敖“三去之而无忧色”,许由“洗耳于颖水之滨,躬耕于箕山之上”。
实在是有他的道理啊。 (三个例证,行文简洁,但缺乏具体深入的分析,导致例子和观点不能很好联系起来,读来有疏离感。) 惠来一中第 5 页 共 6 页 而现如今,人们汲汲于富贵功名,追名逐利,比如黑心的食品商家,为增加利润而侵害消费者公益,并对他们造成健康、心理上的伤害。这不就是“求生以害仁”吗。
(关注当下社会现象反面论证。) 难道我们不应该培养“有杀身以成仁”的精神吗。首先我们要形成正确的健康的人生准则、价值取向,并以此为人生准绳,努力付诸实践。再者,当遇到利益时,请不要为了自身利益,“求生以害仁”,而要有牺牲精神。 (这段论证 “怎么办”, 形成递进式结构。) 感人的智慧流传千百年仍被奉为真理,自然有他的道理。你我皆要践行之。君子无求生以害仁,有杀身以成仁。
惠来一中第 6 页 共 6 页 2015高中试题作文写作指导。
小学英语老师, 小学生消防知识, 小学网站, 长春艺术实验中学, 五星中学, 三原县北城中学, 衡水中学吧,

Tags:

本文章来自网友上传,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.puerjy.cn/30842.html
  • 站长推荐
热门标签