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2015届高三作文讲稿1——材料作文审题立意的方法 2015高中试题作文写作指导

教学资源|题库|学习文库-「普洱教育」来源: https://www.puerjy.cn 2020-02-07 03:45文科试题 288791 ℃
2015高中试题作文写作指导
、材料作文审题立意的方法 三步立意法 在议论文作文教学中,配合概念导图的应用,笔者逐步总结出“三步立意法”以指导材料作文的审题立意与布局谋篇。所谓三步立意法,是指: 第一步:“分角色”,即从所提供材料的主要角色出发,有几个主要角色就在原材料圈旁画几个角色圈开始构建概念导图。 第二步:“循正反”,即要求在每个角色圈的上下方分别构建“肯定”“否定”圈,以方便我们从每个角色言行的正反两个方面立意。 第三步:“多角度”,即从材料提炼出多个观点后,我们再针对每一个观点从“是什么”、“为什么”、“怎么办”等三个角度进行作文布局。 三.“巧用导图,三步立意”教学示例 我们通过一个实例来观摩如何做到“巧用导图,三步立意”。 材料为一首寓言诗。 在枫叶上 露珠红红地闪烁, 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 …… 要求全面理解材料,也可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 下面我们开始分步实战演练。
(一)第一步:“分角色”构图(如图1-1所示) 由于枫叶、荷花在诗中的作用一致,所以我们将它们合并为同一角色。
露 珠 所供材料 图1-1 枫叶荷花
(二)第二步:“循正反”构图 绘制好角色圈后,我们再从“正”(肯定)和“反”(否定)两方面分别构图(如图2-1所示)。当然,并不是所有的角色都能从正反两个角度立意,但作为一种思维导向训练,笔者认为我们还是要养成从赞弹两方面构图的习惯。
肯定 肯定 露珠 所给材料 枫叶荷花 图否定角度,2-1 然后我们就可以根据设定的角色,从肯定、结合所提供材料提炼多个观点并继续构图了。(如图2-2所示) 否定 否定

1、从露珠角色立意 1 肯定角度:根据露珠之所以有“红红的闪烁”“苍白的透明”的不同表现,是因为身处不同的位置、环境,由此得出“找准实现自我的位置”“借助环境展示自己”“ 借助他人,成就人生”等观点。 否定角度:露珠何故有喜有悲。
是因为没有自我,完全信赖他人(枫叶荷花)。由此得出“坚守本色,坚持自我”“人不能丧失自我”等观点。

2、从枫叶、荷花角色立意 肯定角度:相对于露珠,枫叶荷花担当着环境衬托重任。由此我们可以得出“环境能改变人生”“不同的环境体现不同的价值”等观点。 否定角度:否定枫叶、荷花就是否定环境的作用,这一点难以立意,所以我们不准备从这个角度立论。
借助环境展环境能改变不同的环境 示自我 人生 不同的价值 借助他人 成就人生 找准实现自 我的位置 肯定 肯定 露珠 所给材料 枫叶荷花 图2-2 至于全面理解材料立意方面。综合露珠、枫叶、荷花三者之间的关系,我们不难得出“环境与人生”“人才与土壤”等方面的观点,然后在概念导图的空白位置标出即可。
否定 否定
(三)第三步:“多角度”构图 由于篇幅限制,我们就以“找准实现自我的位置”这一观点为例选择“怎么办”角度构坚守本色 人不能丧失图。(如图3-1所示) 坚持自我 自我 在图2-2中的“找准实现自我的位置”圈上引出“是什么”“为什么”“怎么办”等三个圈,接着在“怎么办”圈上再引出三个圈,然后进行分论点或小标题事例以及相关论证方法等的构思填充。
至于“是什么”“为什么”两个角度,我们完全可以依葫芦画瓢进行相关绘制。 需要眼光(例 子)因果论证 是什么 找准实现自 需要智慧(例我的位置 怎么办 子)假设论证 图3-1 现在,整个思维过程已经形象化地展示在我们面前。相信大家已经初步体验了概念导图的系统化、可视化和易于操作等优点。
而且,不知大家有没有发觉,即使是话题作文或者命题作文,我们同样可以巧妙地借助概念导图发散审题维度,图示思维过程呢。只为什么 不过省去需要恒心(例了三步立意法的第一步“分角色”而已。 子)条件论证 2 阿基米德曾经讲过,“给我一个立足点和一根足够长的杠杆,我就可以撬动地球”,现在我们是不是也可以这样说,巧用导图,三步立意,我就可以不用提纲而立意谋篇,尽情议论了呢。只要我们在审题时注意构图分步训练,在写作时能引入分论点、小标题等议论体散文常用格式,那么,快速进入角色,决胜考场议论文将不再是梦想。 四.实战演练 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
阅读短文,巧用导图,三步立意,试试能列举出多少种可供议论文写作的观点。 参考答案: 薛谭,肯定角度:知错能改,善莫大焉; 否定角度:人贵有自知之明。
秦青,肯定角度:方法决定成败; 否定角度:不经历风雨,怎能见彩虹; 海纳百川,有容乃大。 推敲词句,找出材料的突破口,即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。
这些词句是材料中的“眼”。 科学家罗素的故事 半个多世纪前,英国著名的数学家罗素曾经给他的学生们出过“1+l”这道题。
题目写在黑板上,济济一堂的高材生竟面面相觑,没有一人作答。罗素见状,轻轻巧巧地在等号后面写上了2,并且说:“1+1=2,这是真理,面对真理,我们有什么犹豫和顾忌的呢。
” 立意:要勇于坚持真理 鞋匠的好奇》  燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬。
-----这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义,人们尊奉了2400多年。
18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条:"燕子,你在何处越冬。",并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:"雅典,在安托万家越冬"。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。  很容易找出这则材料体现主旨的词语"好奇"。--材料三次用到这个词语,"好奇心使他写了一张纸条","鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……"再加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。  其他立意:不迷信权威,敢于质疑 实践出真知  事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。 枭逢鸠。
鸠曰:“子将安之。” 枭曰:“我将东徙。” 3 鸠曰:“何故。” 枭曰:“乡人皆恶我鸣。
以故东徙。” 鸠曰:“子能更鸣,可矣(办法);不能更鸣(原因), 东徙,犹恶子之声。(结果)”  参考立意:

(1)与其改变环境,不如改变自己

(2)治标不如治本

(3)认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰 当的方法

(4)赢得社会认同,在于完善自己  某胶粘剂公司研制成强力万能胶水,在推向市场之前,别出心裁地(原因)将一枚价值可观的大金币,用该胶水粘在该公司的大理石柱上,并称谁能将其取下而不损坏门柱,金币归谁。一时间,门前人头攒动,不少人纷纷一试身手,结果力气耗尽,金币却岿然不动(原因)。
人群中爆发出热烈掌声,各色人等称赞有加,消息不胫而走。
新产品一上市,厂家即获得巨大效益()结果  。结果:新产品一上市,“获得巨大效益”  原因:  一是该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量  二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略   参考立意: 

(1)有真本事才能取得成功 

(2)事实胜于雄辩 

(3)酒香还需巧吆喝 

1、找准关键:找出关键句(如表达情感态度的句子、事件出现转折的句子、议论性的句子等。 记住:关键句不一定在段尾),明确事件结果。


2、发散设问:从多个角度思考提问,分析归纳因果关系。 

3、选准角度:合理转换角度,找准最适合自己表达的角度进行写作。


4、立意升华:从材料出发确定写作角度后,适度结合时代主旋律,体现人文精神,升华立意。  阅读下面的文字,根据要求作文。
 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。
不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。
  要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。  这是一篇新材料作文。材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺,使自己摆脱了失误不利的局面,变废为宝,走向成功。
在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物,而是一种“挽回损失”,灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为„金边凤尾裙‟”等词句告诉 4                         我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加上技艺高超,创意无限。 1.人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神 2.人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、 灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。
3.成功往往有其偶然性,但更有其必然性。 4.做人不能被失误打倒。
5.要战胜困难才能成功。
6.挫折不可怕,战胜挫折才能成功。
7.创新塑造成功。 8.天生我材必有用。
9.潮流往往是偶然的创作 10.我们不应盲目追求潮流 11.抓住机遇 12换个角度看问题 失误也能成就辉煌 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿使其成了废品。这位裁缝为了换回损失,凭借着高超的技艺,在裙子周边又剪了许多的窟窿并加以修饰,后来不但卖了好价钱还一传十,十传百,使不少女士们上门求购,生意十分红火。 一条新修的铁路经过一个小村庄,村里有个孩子非常喜欢看火车,由于车速不高,他可以看见车厢里的人,于是每次看见火车他都高兴地向火车里的人挥手,但让他失望的是没有一个人向他挥手。 孩子很伤心,时间久了,竟得了抑郁症。孩子的父亲很着急,带着孩子四处求医,但孩子的病情却一直没有好转。 一次父亲带着孩子外出求医,在旅馆里遇到了一位陌生人,闲聊时父亲说了孩子的事,说完长长叹了口气。
那位陌生人想了想,却没说什么。 孩子还是每天去看火车,突然有一次他看见有人向他使劲挥手,车窗是开的,他看得很清楚。连续几天,孩子都遇到了这样的情况,他非常高兴,病竟然奇迹般好了。 孩子的父亲发现,挥手的是旅馆里的陌生人。
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。 参考立意

1、心病还需心药治

2、帮助需要帮助的人

3、人间有温情

4、爱的力量

5、对症下药 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 5 1.一是理解材料大意——裁缝利用自己的智慧和技艺,使自己摆脱了失误不利的局面,变废为宝,走向成功。
二是抓关键词句,分析本质——“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物,而是一种“挽回损失”,灵活地变“废”为宝的作品。
“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙”’等词句,告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加上技艺高超,创意无限。三是分析关系,确定立意——起因:不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其成了废品;结果:制成“金边凤尾裙”,卖了好价钱;因果转化的条件:为挽回损失,凭借其高超技艺,精心饰以金边。
从关系来看,本题是因果式或叫做条件式的材料,立意时宜综合考虑,取其中心,不宜就某一方面立意,否则容易偏离题意。 人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神/人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺/成功往往有其偶然性,但更有其必然性/ 别后退,往前走/智慧无限,双赢无边/遭遇挫折与转换思维/弄拙成巧/穷则变,变则通/凭智慧纠正错误/命运掌握在自己的手中 *如何处理新材料作文中的材料不管新、旧材料作文,我们的行文中心都是从材料中生发出来的,因此,材料作文中的材料,既可以作为行文的材料来使用,也可以不用。我个人认为,在行文中最好有所运用,不然这个“中心”就像是无源之水。但运用的方式要灵活,要有选择、有侧重点,或概述,或部分摘引,或化用,切忌原文照搬或大段引用;运用材料的目的是表明行文的方向、目的或中心,因此,过渡要自然;运用材料可位于文章的前面或中间或结尾。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。从抓关键词、句入手。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键词、句(开头、结尾、对话),抓住这些关键词、句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。 3.通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 4.很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等,都未免偏颇。
只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义。 5.抓住“爱坐前排”、“成功”这两个词语的逻辑关系组织成句,就会有如下立意:①积极的态度决定成功的高度;②要有不甘落后(敢为人先)的精神;③要树立明确的目标(争第一);④勇于坐在生活的前排。
6.找关键词法。
抓住最关键的句子“下一个。
”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神。 7.审题方法:找关键词。关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上” 三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找 6 到最佳的立意。
找 对 象 (分清主次,全面理解,) 找关键词句 (把准脉,才能审准题) 由果溯因 (由表及里,探求本质) 联系实际 (悟道理,定立意) 8赞美的力量 9.审题方法:以果溯因法。空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多井里捞鱼 原因 两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾空白 结果。
通过“这是为什么”的分析,学生能较快速明白材料的主旨:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。 10.审题方法:以果溯因法 结果 狗跑了 原因 99个铁链都好只有一个坏了 立意:小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺;千里之堤,溃于蚁穴。 11.审题方法:以果溯因。结果 枭搬到东边村里人照样讨厌原因没有从根本上解决问题 立意与其改变环境,不如改变自己 治标不如治本 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法 赢得社会认同,在于完善自己 12.找对象— 马嘉鱼 找关键词句—“„个性‟很强,脾气很大”“不爱转弯” 由果溯因----结果:“为渔人所获” 原因: 表 面—“„个性‟很强,脾气很大”“不爱转弯” 实 质—不思改变 联系实际----死板之路,死亡之路;适时改变,人生大智慧; 拐个弯,天堑变通途;灵活变通,柳暗花明; 死于固执,生于变通
【教师参考:】 常有人一方面抱怨人生的路越走越窄,看不到成功的希望;另一方面又因循守旧、不思改变,习惯在老路上继续走下去。这是不是有些像马嘉鱼?其实,天生我材必有用,东方不亮西方亮。如果我们调整一下目标,改变一下思路,完全会出现柳暗花明又一村的无限风光。 人生在世,谁没有受阻的时候,无论是感情上的,还是事业上的。
受阻不要紧,要紧的是懂得转弯,回头,调整方向,寻找更大的更适合自己的空间。不妨常常扪心自问:生活中,你是一条不会转弯的马嘉鱼吗?
(一)基本方法------“概括中心法”三步走:

1、概括中心:人物﹢事件﹢结果

2、提炼道理(一般有关键词句提示)

3、组织观点句,压缩成主谓宾句子。组句:原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语 12第一步:从结果入手:马嘉鱼被抓 第二步:找出原因(关键句):不爱转弯,不思改变 第三步:组成观点句:原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语 参考答案:①改变,为自己开一扇天窗(比喻手法好5分)②适时改变,人生大智慧③灵活变通,柳暗花明④死于固执,生于变通⑤执而不化与灵活变通⑥拐个弯,天堑变通途⑦退一步,海阔天空(引用好5分)⑧死板之路,死亡之路⑨墨守成规,自掘坟墓⑩有改变,才能生存(绝对了一点3分)⑾冲动等于死亡(用词不准确0分)⑿错误越深,陷得越深(没有写出结果、原因0分) 7
(二)多角度立意 如何理解材料的角度问题。角度不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点。


1、有几个人物,就有几个角度;

2、有几个原因,就有几个角度;

3、有几种情感,态度,就有几个角度;最佳角度:角度分优劣;主要人物,主要原因,新颖独特,有现实指导意义的角度,贴近生活的角度,自己驾轻就熟,材料丰富的才是最佳角度。  8 2015高中试题作文写作指导。
南通市城中小学, 小学三年级语文试题, 临钢小学, 临高中学, 彭州中学实验学校, 初中生物, 初中所有化学方程式,

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