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新课标人教版七年级语文下册第一单元测试题(一) 文档 语文新课标初中试题

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语文新课标初中试题
新课标人教版七年级语文下册第一单元测试题(一) 一.语言的积累与运用 1下列各组词语中注音有误的一项是( ) A 确凿 záo 骊lí歌 叮嘱zhǚ 沼zhǎo泽 B菜畦qí 木屐jī 脑髓 suǐ 冰雹báo C 蝉蜕tuì 收敛liǎn 讪xiān笑 相称chèng D 珊shān瑚 花圃 pǔ 盔kuī甲 尴gān尬 2.下列各组词语中字形有误的是( ) A 恐惧 延绵 荒草凄凄 B 舜息 嫉妒 来势凶凶 C懒惰 丑陋 人声鼎沸 D 沮丧 幽寂 人迹罕至 3.下列句子中,没有语病的一句是( ) A 从他的发言里,给了我很大的启示 。 B 我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费。 C 团结一致是能否搞好工作的关键。
D 大家都讲究卫生,我们的健康就有保障了。 4. 你的同学要布置书房,请你向他推荐一句名言佳句作为读书求知的座右铭 5 赏析句子。
谈谈你对下列句子的理解 只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
6 根据课文填空

(1)“长亭外,古道边, 。 ,来时莫徘徊。
天之涯,地之角,知交半零落。 ,惟有别离多。······”(2) 深林人不知, 。(王维《竹里馆》) 7根据语境,仿照划线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话 我们在生活中总能找到自己的位置,没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸, , 8 如果同学把你刚买的书借去,归还时却弄得又破又脏,可他连声“对不起”也没说,对此,你较好的表达方式是( ) A这本书我不要了,我再去买本新的。 B 你就像一只耗子,两天就啃破一本书。 C 多可惜呀。前两天还好好的书,今天怎么变 成这个样子了。 D 你把书弄成这个样子,别想我再借书给你。
9 综合性学习 一家青少年研究所进行一项调查活动,分别对日本,美国和中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的调查问卷,下面是调查结果的统计表 日本15所高中学生1303人 美国13所高中学生1051人 中国22所高中学生2201人 第一名 父亲 父亲 第二名 母亲 第三名 母亲 第十名 母亲 第十一名 父亲

(1)用文字表述上面的调查统计结果 日本 。美国 。中国 。 (2) 从这份调查统计表中你发现了什么问题。
(3)针对调查中存在的问题,请你写出一条建议 二.现代文阅读理解与探究 五猖会(节选)鲁迅 因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。
我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:—— “给我读熟。背不出,就不准去看会。” 他说完,便站起来,走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢。自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
粤有盘古,生于太荒, 首出御世,肇开混茫。 就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵。“生于太荒”呵。
… 应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。
母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
他们都等候着;太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头,说。 大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。 1.从全文看,作者心情的变化经历了哪几个阶段。 2.“忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思。为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了。
这说明了什么。 3.文中画线句的情景,使我们想起了《从百草园到三味书屋》中读书的情景,你还记得作者是怎样描述的吗。请写出来。
4.“朝阳照着西墙,天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法。其作用是什么。 5.“我”一口气把书背了下来,且“梦似的就背完了”,这里的“梦”有哪些含义。 6.文末两段写大家高兴,而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”,这里用了怎样的手法。反映了什么。

(二) 玉兰花的记忆 卢玮

(1)不记得从什么时候起,每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或 不认识的邻人,专程前来要花。

(2)玉兰花树约有两层半楼房高,自我有记忆起,便有花香。
父亲总是起个大早,趁花含苞时摘下,他把较细的竹杆末端削成剪刀口状,以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘,身手矫健。
然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。

(3)当然,父亲一定会留下枝头上 那些用手可以够得到的花,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。

(4)念小学时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛,送给老师和同学,有时自己懒惰贪玩,便忘了。
经常是老师提醒我:“我又闻到花香了。”我才猛然记起。


(5)常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时,就显窘迫。
只好从亲近的同学开始送,一些偶有口角的,就给省下来了,这时想来真自觉小家子气。
那时一直不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力。因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大,才稍稍明了这是一种喜悦的心情。
二十几年前,物质并不丰富,用香水的人当然不多,能在夏日清早感染一身香气,并持续整天,的确令人喜悦。在要花的过程中,即使不认识的人也能透过花说家常,增进友谊,真是趣味无限。

(7)而父亲赶紧摘花,想到会有许多人喜欢他种的花,并盘算着不知今天的花够不够时,这份可以与人分享的心情,更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的清早,当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花,小心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲的头发时,我被这般美丽的父母深深感动。


(8)我恍然大悟,原来,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲手插上去的,对父亲而言,这也许是极自然不过的一个举止,但跃入我眼里,却是温柔万分。我很难明确的描述出这份感动,不过可以肯定的是,这种感觉真的很好。

(9)对玉兰花我有很特别的记忆,我曾在它的枝干上每年刻画一痕,以志成长。也曾和姐姐爬上树坐在树枝,吃着西瓜,享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示。
1 . 文章第

(2)

(3)段具体描写了父亲摘花的过程,表现了父亲怎样的性格特点。 2 . 文章第

(4)段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外,还表现了什么。
3 . 文章第

(6)段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”。
请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面。 4.请结合第

(7)段中父亲给母亲插花这一细节,分析“我”深深感动的原因。 5.文章最后一段中的“这”指代什么。请结合这段文字说说父亲带给“我”的“启示”有哪些。

(三) 一顿午餐 郭丽佳 编译 我收到婶婶的信:“亲爱的孩子,我将于下周四抵达你那里,如果到时你能邀请我共进午餐,我将不胜感激。你的婶婶:诺拉。”自从我母亲得病以来,婶婶诺拉一直照料我的生活。 当时我在大学里每月只靠父亲给的5英镑维持生活,接到婶婶的来信时,我只剩下20先令了。但是,无论如何我不能拒绝她的要求。
我知道一个比较好的餐馆,那里一顿午餐每位只需3个先令,那样的话,我还可以有14先令维持到月末。
当我带她到那家小餐馆门前时,她指着街对面的“亲属大厦”说:“我们为什么不去那儿。那儿也许更好一些。
” “噢,的确很好——如果你喜欢的话。”我说。
我不能说:“亲爱的婶婶,我实在没有足够的钱请你去„亲属大厦‟用餐,那儿的价格远远超出了我的承受能力。” 侍者递上一份菜单。“噢,”婶婶说,“我们可以要一盘这个。”这是一道法式鸡块,是菜单上最贵的一道菜——7先令。我为自己点了一道1先令的小菜,因为我希望能留下点儿钱维持生活。现在大约用去了8先令,不。——应当是9先令,因为我还要将付给侍者1先令的小费。
“这位女士还需要点儿什么吗。”侍者说,“我们有上好的鱼子酱。” “鱼子酱。
”诺拉婶婶忍不住喊道,“太妙了,我能要一碟鱼子酱吗。” 我不能对她说:“不,你不能,因为那会让我只剩下5先令维持到这个月末。”我没出声,所以她要了一大碟鱼子酱——外加一杯葡萄酒。
现在我只剩下5先令了。
4先令可以买到足够的面包和干酪,熬这个礼拜。但是她吃完了鸡块,又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。
“噢。”她说,“这些蛋糕看上去可爱极了,我只要10小块。
” 于是,我只剩下3个先令了,然而侍者又报上了一些水果——她肯定还会要一些。最后,经过如此丰盛的午餐,我们是一定得要两杯咖啡的,那么我将一无所有,甚至连付给侍者的小费也没有了。 侍者递上清单:20先令。我把仅有的20先令放在盘子里没有小费付给侍者。 诺拉婶婶看看盘子里的钱,又看看我。“这是你所有的钱吧。”她问。 “是的,婶婶。” “你将你所有的生活费都花在了这顿午餐上是吗。你太善良了——但这实在很愚蠢。
” “不,婶婶。” “那么,这么多的语言中哪个单词最难讲?” “我不知道,婶婶。
” “„不‟。当你长成一个大人,有时侯你不得不对别人说„不‟,甚至对一个女士。我早看出你没有足够的钱来应付这顿午餐,但是我还是想给你上这生动的一课——所以我点了最贵的一道菜,并且偷偷地看了你的眼色——可怜的孩子。”她付了账,并且将5英镑作为礼物送给了我。
“噢,上帝。”她说,“这顿午餐几乎饱煞了你可怜的婶婶。我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。
” 1. 文中说“但是无论如何我不能她的要求”“我不能”“我不能对她说”,这里三次强调“我不能”,其原因是什么。请用原文中的一句话来回答。 2. 比较下边两个句子的表达效果,说说原文为什么用A句而不用B句 A如果到时你能邀请我共进午餐,我将不胜感激。
B到时你可要邀请我共进午餐,我将不胜感激 3 . 诺拉婶婶说“我”“太善良了——但这实在很愚蠢”。“我”的善良表现在哪里。
为什么诺拉婶婶又说我的这种善良实在很愚蠢。
请简要概括回答 4.你同意诺拉婶婶说“我”“实在很愚蠢”吗。请简要谈谈你的看法。 5.俗话说,“眼睛是心灵的窗户”。
当诺拉婶婶点了菜单上最贵的一道菜时,偷偷地看了“我”的眼色,“我”的眼色一定表露了当时心里活动的状态。试设想一下“我”当时想了些什么,请用40字左右将它描绘出来。 6.诺拉婶婶借与“我”共进午餐一事,告诉了我们一个什么道理。除了这个道理外,读了这篇文章,你还用哪些体会(可以是内容上的,也可以是写作特色上的,也可以是其他方面的)。
尝试着写出一点。 文言文阅读理解与探究 金溪民方仲永,世隶耕。
未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。
” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也。不受之人,且为众人。今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶。 1请解释下列句子中加点的词语

(1)仲永生五年,未尝识书具 (尝: )

(2)其受之天也,贤于材人远矣 (于: )

(3)令作诗,不能称前时之闻 (称: )

(4)邑人奇之,稍稍宾客其父 (奇: 宾客: ) 2 .请将下列文言句子翻译成现代汉语

(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学

(2)今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶。 3 下列句子的停顿,该如何划分,请用单竖线在句子中标出

(1)借 旁 近 与 之,即 书 诗 四 句,并 自 为 其 名

(2)父 利 其 然 也

(3)其 诗 以 养 父 母、收 族 为 意

(4)余 闻 之 也 久 4 文中的方仲永童年时期聪颖过人,而成年后却 。
你认为 应该对此负有责任。怎样才能避免出现这样的悲剧。
答 语文新课标初中试题。
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