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最新-初中语文新课标测试题 精品 语文新课标初中试题

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语文新课标初中试题
初中语文新课标测试题 一、填空:(每空1分计20分) 1.综合性学习的评价应着重考察学生的 和 。 除了教师的评价之外,要多让学生开展 和 。 2.《课程标准》中要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文 篇(段),7--9年级学生背诵 篇(段)。
3.能用普通话 、 、 地朗读课文,是朗读的总要求。
4.语文各个学段的阅读教学都要重视 和 。
5.写作能力是 的综合体现。 6.语文课程资源包括 和 。 7.《新课标》第四学段中,对写作提出相应的要求,写记叙文,做到 ;写简单的说明文,做到 ;写简单的议论文,努力做到 ;根据生活需要,写 。
8.现代社会要求公民具有良好的 和 。 二、选择题:(每小题2分,计10分) 1.阅读是学生的( )行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A个性化 B整体化 C综合化 2.语文课程应致力于学生( )的形成和发展。 A语文能力 B语文素养 C语文精神 3.语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、( )等方面,进行系统的改革。
A评价目的和方法 B评价的手段和方法 C评价的要求和方法 D评价的意义和作用 4.下列语文课程资源不属于课堂教学资源的是( ) A教学挂图 B教科书 C工具书 D展览馆 5.新的语文性质定义,体现了( )的教育理念,有利于人才的成长。 A以人为本 B师生平等 C学生和谐发展 D阅读为主 三、判断正误:(对打√错打×,每小题2分,计20分) 1.语文素养是学生学好其它课程的基础。( ) 2.语文是最重要的交际工具,工具性和人文性的统一,是语文课程最基本特点。( ) 3.语文学习和发展的主体既有教师,又有学生。( ) 4.语文课程目标中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面是相互完整而又独立的。( ) 5.语文课程目标中的阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。( ) 6.课程标准的总目标中规定,初中阶段,学生要能认识2500个左右常用汉字。( ) 7.第四学段中,对学生阅读速度的要求是:阅读一般的现代文每分钟不少于350字。( ) 8.第四学段中,在阅读中要让学生了解,叙述、描写、说明、议论、抒情等五种表达方式。 9.语文实践的基本方式是:说、唱、读、写。
( ) 10.阅读教学都要重视朗读和背诵,加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读、浏览。( ) 四、简答:(每小题5分,计20分) 1.为了适应社会发展的需要,语文教学着重从哪几个方面进行改革。 2.语文课程的基本理念包括哪几个方面。 3.语文课程总目标中对学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面具体提出了哪些要求。 4.语文课程标准中提出了哪几方面的教学建议。
五、论述题:(每小题15分,计30分) 1.结合自己教学实践,谈谈你在语文教学中是如何对学生进行评价的。 2.从自身实际出发,谈谈自己实施综合性学习的一些设想。 新课程培训——初中语文试题及答案精选 一、判断 ◆教学是教师引起、促进、维持教学的全部行为方式。对 ◆语文课堂教学六步法的创立者为钱梦龙。对 ◆讲述是注入的教学方法,问答是启发的教学方法。
错 二、单项选择 ◆下列写作的目标设定,属于第三学段(7~9)的相关表述是
【懂得写作是为了自我表达和与人交流】 ◆阅读教学中,学生获取文本的意义是
【学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的】 ◆以下是关于培养和发展语感能力的判断,正确的是
【在日常生活和语文实践活动中积累大量生活和语文经验才能培养和发展语感能力】 ◆1978年《全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)》在语文知识教学内容方面的要求是
【精要、好懂、有用】 ◆在一定的基础上,语文学习才能沟通知识、能力、情意之间的联系,这个基础是
【丰厚的积累】 ◆在口语交际过程中,说话人根据情况,机敏地改变思维路线,调整说话的内容和方式,表现出的是
【应对能力】 ◆下面,属于语文教科书实践活动系统的是
【研讨与练习】 ◆联想有多种,下面,属于对比联想的是
【读书有“蜜蜂式”和“蚯蚓式”,是博采百花酿成花蜜,还是吃进泥土又排出土粒】 三、多项选择 ◆在日本,认为作文教学有下列重要方面
【“有写作动机”、“有东西可写”、“能够写出来”】 ◆语文课程标准倡导的课程理念主要体现在
【全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程】 ◆《语文课程标准》语文课程评价方面的改革有
【加强学生的自我评价和相互评价、突出评价的整体性和综合性、充分发挥评价的教育功能、评价改革要与教学改革同步进行】 ◆语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个维度的关系是
【相互渗透、融为一体、相互联系、螺旋上升】 ◆在语文新课程中,语文综合性学习内容主要体现的是
【语文知识的综合利用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合】 ◆以下“识字与写字”教学目标中,突出过程和方法的是
【能熟练使用字典、词典独立识字、会用多种检字方法】 ◆根据现代阅读理论,阅读教学中存在着的对话关系是
【学生与文本作者对话、教师与学生对话、教师与教材编写者对话、教师与文本作者对话】 ◆下面的“写作”目标中,突出情感、态度、价值观这一维度的是
【乐于书面表达、增强写作的自信心、愿意将自己的习作读给别人听、与他人分享习作的快乐】 ◆在阅读的过程中培养阅读能力,课程标准特别强调
【加强朗读教学、重视阅读感受和体验、提倡多角度、有创意的阅读、培养语感,注重积累】 ◆语文学习必须重视积累,积累不足的外在具体表现是
【识字不多、词汇贫乏】 ◆21世纪国外母语课程标准的基本理念
【面向全体学生,努力追求高质量的语文教育水平,以适应时代发展和国际间的竞争;培养负责的公民,形成国家观念,具备应有的时代道德价值观,是母语教学的重要指导思想;促进学生的主动发展,培养学生的个性;文学熏陶与语言文字的实际应用并重;在学习方式上注重在实践中学习和研究性的学习】 ◆新的《语文课程标准》在阅读目标上强化的是
【感受性、体验性】 ◆下面语文课程评价的要求正确的是
【突出整体性和综合性、形成性评价和终结性评价相结合、加强形成性评价、定性评价和定量评价相结合】 ◆语文综合性学习的特点是
【整体性、开放性、实践性、自主性、生成性】 ◆评价学生的口语交际,要注意
【为学生创造参与口语交际活动的生动情境、让学生承担有实际意义的交际任务、为学生提供在具体语言环境中从事口语交际的实践机会、要通过口语交际评价,让学生愉快地从事口语交际实践,以充分发展学生的口语交际能力】 ◆写作教学中,选材的主要要求是
【真实、典型、新颖】 一、填空题(每空1分,共10分。)

1、教师这个角色从根本上来说,就是“作为人的教师”和“作为教师的人”的( )。

2、教师的爱是以对学生的( )为前提的。

3、教育究其实质是一种生命对( )的相互对接与交融。


4、教师具有科学精神与人文素养具体表现为一个完善合理的素质结构:高尚优良的人格、不断完善的( )结构和不断完善的能力结构。

5、今后信息技术教育的主流教学方式是( )。

6、教师发展规划的第一步是( )。

7、建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力,而教师起着( )作用。


8、教师个体在无能力解决自己的心理问题时,应求助于专家进行心理( )、心理咨询、心理治疗。

9、教师自主发展有三条可行性路径:反思、合作、( )。


10、教师发展和学生发展之间要有某种桥梁,这桥梁就是( )。 二、选择题(下列各小题的4个备选项中只有1项是正确的,请选出填入括号内。每小题2分,共20分。


1、下列诸项中不属于教师职业特点的一项是( )。 A、艺术性 B、创造性 C、示范性 D、速效性

2、教师工作的核心是( )。 A、教书育人 B、广博学习 C、教育科研 D、精心备课

3、热爱学生是教师职业道德的( )。
A、方法 B、途径 C、本质 D、形式

4、有德之人,在无人监督时,总是非常小心谨慎地不做任何不道德之事,这叫做( )。 A、慎微 B、慎重 C、慎独 D、诚实

5、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。说这句话的中国古代教育家是( )。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、老子

6、我国的《中小学教师职业道德规范》颁布于( )。
A、1995 B、1997 C、1999 D、2001

7、影响教师教育教学活动成效的最直接因素是( )。 A、语言表达能力 B、非语言表达能力 C、教育技术运用能力 D、管理学生能力

8、校园文化属于哪一类课程资源( )。
A、素材性资源 B、条件性资源 C、隐性资源 D、显性资源

9、在心理咨询中,咨询者和来访者之间是一种( )关系。 A、医患 B、伙伴 C、师生 D、主从

10、在教学反思过程的诸阶段中,反思最集中地体现在( )。
A、具体经验阶段 B、观察分析阶段 C、重新概括阶段 D、积极验证阶段 三、判断题(请判断下列各小题对或错,并在括号内填上√或×。每小题2分,共20分。) ( )

1、在新课程背景下,教师的“知识传授者”角色仍然是值得肯定的。 ( )

2、今天,在我国“教师是专业工作者”尚未得到法律的认可。
( )

3、教师的劳动是一种集体劳动。 ( )

4、教师职业道德可以产生直接的功利效益。 ( )

5、要树立学生是消费者,就是教育服务的顾客的观念。
( )

6、实施新课程,我们要彻底否定教师的权威。 ( )

7、把教师对学生的爱与“母爱”并列起来,不免掩盖了教师职业情感的专业化特征。
( )

8、科学精神与人文精神具有本质上的同一性。
( )

9、教师的职业倦怠是其教师生涯发展历程中的一个自然现象。 ( )

10、“教学相长”是必然的,无条件的。 四、简答题(每小题6分,共30分)。

1、“教师专业化”的基本含义是什么。


2、新课程改革背景下,为什么教师要有多元学科知识结构。

3、新课程的实施需要教师强化哪些能力。


4、教师和谐融洽的人际关系有什么意义?

5、教师心理健康的标准是什么。 五、论述题(每小题10分,共20分)。


1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求。


2、结合实际说明教师能力培养与发展的有效途径与方式。 语文新课标初中试题。
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