2018年初中语文课程标准测试题(7套) 语文新课标初中试题_教学资源|题库|学习文库-「普洱教育」

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2018年初中语文课程标准测试题(7套) 语文新课标初中试题

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语文新课标初中试题
2018年《中学语文课程标准》测试题(一) 一、填空题(每空2分,共40分) 1、语文课程性质做核心是_________和_________的统一。_______是一种比喻说法,它具有实用和“中介”的含义。 2、《语文标准》所设计的课程目标必须面向全体学生,力争使每个学生都能达到这一目标获得现代公民都必须具备的______________。
同时还应包含这样的目标;使学生____________、____________打下终身可持续发展的基础。
3、口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生_________、_________和_________的能力。 4、关于写作的评价,应以___________、__________作为评价习作的首要标准,评价时应综合考察主旨、_________、语言_______、文面、________、等几方面。 5、写作能力的培养,多写只是一方面,还要重视____________。 6、教师是课堂阅读活动的_________者,学生阅读的_________者,也是阅读中的__________之一。

7、在教学中努力体现语文的_________和_________。
二、不定项选择题(每题2分,共20分) 1、语文教育的特点是( ) A、语文课程具有丰富的人文内涵 B、语文教育具有很强的实践性 C、儿童学习母语重在感性把握 D、汉语言文字的特点对语文教育具有重要影响

2、语文教材编写,语文教学,评估和考试命题的依据是( ) A、《语文标准》 B、《语文教学大纲》 C、《课改远景规划》

3、就识字与写字目标《课程标准》对7—9学年段识字能力的要求是( ) A、有较强的独立识字能力 B、有独立识字能力 C、能熟炼的使用字典词典典独立识字

4、《语文标准》对4个学段背诵优秀诗文数量要求是( )段(篇) A、200 B、240 C、280

5、《语文标准》第二部分是( ) A、课程目标 B、实施建议 C、前言

6、下面属于口语交际的课程目标的特点的是( ) A、前瞻性 B、三维设计,整体提高 C、操作性 D、方向性

7、新语文教材的编写要注重( ) A、鲜明的时代性 B、符合儿童心理和语言发展的规律 C、应有丰富的文化内涵

8、《语文标准》所设计的课程目标是( ) A、使学生热爱学习 B、使学生学会学习 C、打下终身可持续发展的基础

9、新课标积极提倡的学习方式是( ) A、合作 B、自主 C、探究

10、语文课程十条总目标不是随意排列的,它有一定的( )顺序 A、逻辑 B、时间隔 C、由浅到深 三、简答(每题10分,共40分)

1、如何在阅读过程中培养阅读能力。

2、在培养学生写作能力方面老师应关注什么。

3、《课程标准》中对第四学段(7至9年级)“识字与写字”的要求是什么。


4、请写出七年级下册第二单元《童年趣事》这一单元的教学目标。(初一教师答);八年级下册第二单元《道德修养》这一单元的教学目标。
(初二教师答);九年级上册第三单元《故乡》一课的教学目标。(初三教师答)

3、

(1)能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右全会写。

(2)在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。


(3)临摹名家书法,体会书法的审美价值。

4、初一:

(1)了解多彩的童年生活,体会作家笔下各种童年的酸甜苦辣。

(2)感受作品中的人物和事件,引起自己对童年生活的回忆和共鸣。

(3)品味、学习散文优美而含蓄的语言。

(4)懂得记事写人要线索清楚。

(5)学习在说话中抓住对方的心理特点,用婉转的话语打动对方。 初二:

(1)培养良好的的道德修养,塑造崇高的精神境界。


(2)学习摆事实讲道理的论述方法。

(3)了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。


(4)品昧议论文语言概括有力的特点。

(5)在讨论中,能够抓住问题的焦点,能够针对问题发表自己的意见。 初三:略 (以教学参考书为准) 2018年《中学语文课程标准》测试题
(二) 一、填空题(每空1分,共38分)

1、语言文字是人类最重要的 和 ,是人类文化的重要组成部分。


1、交际工具、信息载体

2、评价方式除了 以外,还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。

2、纸笔测试

3、语文课程是一门学习语言文字运用的 、 课程。


3、综合性、实践性

4、写作教学应抓住取材、 、 、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。

4、立意、构思

5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的,它的基本精神体现了 、 的统一。具体说来,突出了强调了学生在语文学习中的主体地位、凸显了现代社会对语文能力的新要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。

5、人文性与工具性、思想性与审美性

6、 与 的统一,是语文课程的基本特点。

6、工具性、人文性

7、新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改探索的成果,借鉴了西方先进国家母语教育的经验,体现了国家对语文教育的要求,体现了素质教育的思想具有鲜明的 、 、 和 ,代表了语文教育改革的方向。

7、人文性、时代性、实践性、科学性

8、语文课程是实践性课程,应着重培养学生的 能力,而培养这种能力的主要途径也应是 。

8、语文实践、语文实践

9、课程目标从 、 、 三个方面设计。

9、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观

10、初中语文课程的内容包括识字与写字、 、 、口语交际、 。


10、阅读、写作、综合性学习

11、语文课程标准包括 、 、 三部分内容。

11、前言、课程目标与内容、实施建议

12、语文教学要注重 、 ,注重 , 让学生打好扎实的语文基础。

12、语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练

13、写作是运用语言文字进行 的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

13、表达和交流

14、 语文教学的“开放性”主要体现在 的开放、 的开放、 的开放。

14、教学内容、教学方式、教学空间

15、对于“口语交际”的课程目标应注意 、 、 特点。

15、前瞻性、三维设计,整体提高、操作性

16、口语交际教学的主要特点是 和 。

16、情境性、互动性 二、选择题(每题2分,共20分)

1、学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生(

1、A )的过程中进行。
A、平等对话 B、和谐相处 C、努力创造 D、互相合作

2、(

2、D )能力是现代公民的必备能力。 A、写作 B、阅读 C、识字 D、口语交际

3、(

3、A )主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体民展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。
A、综合性学习 B、阶段性学习 C、总结性学习 D、实践性学习

4、(

4、A )关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A、形成性评价 B、终结性评价 C、总结性评价 D、阶段性评价

5、(

5、B )关注学习结果,有利于对教学活动作出总结性的结论。
A、形成性评价 B、终结性评价 C、总结性评价 D、阶段性评价

6、语文教学的(

6、A )是指开发和利用语文教育资源,构建语文教学的大课堂,拓宽语文学习和运用的领域,注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合,充分体现学生自主学习的教学活动。 A、开放性 B、实践性 C、科学性 D、人文性

7、语文课程资源包括课堂教学资源和(

7、A)资源。
A、课外学习 B、课外活动 C、课外实践 D、课外科学

8、下面对语文课程的基本理念理解错误的是(

8、B )。
A、全面提高学生的语文素养 B、把握语文教育的方向 C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D、努力建设开放而有活力的语文课程

9、语文学习具有重情感体验和感悟的特点,更应重视(

9、A )。
A、定性评价 B、定量评价 C、全面评价 D、综合评价

10、“全面”提高语文素养应该包括两个层面:一是面向全体,落实到全体学生身上。二是全面提高学生的语文(

10、D )素养。 A、写作 B、阅读 C、口语表达 D、综合 三、简答题(19分)

1、语文课程标准中对教学建议提出了哪些要求。(4分) 答:充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 教学中努力体现语文课程的实践性和综合性 重视情感、态度、价值观的正确导向 重视培养学生的创新精神和实践能力

2、课程标准中关于评价建议的具体建议包括哪些。
(5分) 答:关于识字与写字的评价 关于阅读的评价 关于写作的评价 关于口语交际的评价 关于综合性学习的评价

3、综合性学习缺少“语文味”的几种倾向是什么。(4分) 答:把语文综合性学习活动课上成思想品德教育课 把语文综合性学习活动课变成了气氛热烈的游戏课 把语文综合性学习活动课上成了美术课 把语文综合性学习活动课上成了作文辅导课

4、加强语文教育的实践性应该注意什么呢。(6分) 答:首先,在教学中教师要以活动为载体,引导学生自发地学习他们能够学习的内容。 其次,语文实践活动必须让学生自己动手动脑,在把所学知识用于实践的同时又让学生在实践中获取知识,在教学中,教师要按照《语文课程标准》积极为学生创造条件,钻研教材,深入各学科,了解学生生活,为学生设计恰当的活动课题,让学生在实践活动中既可以动手做,又能想办法把它做好。
再次,语文实践活动要处理好学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。 四、论述题(23分)

1、新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,对此你是怎样理解的。(11分) 答:倡导“自主”学习,就是要帮助学生提高学习自觉性,逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯。要激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。
“合作”学习,就是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习”。开展合作学习,要给学生群体一个共同的任务,让每一个学生在这任务中积极地承担个人的责任,学生在学习中相互支持、相互配合,遇到问题能协商解决,能通过沟通解决群体内的冲突,对各个人分担的任务进行群体加工,对活动的成效共同进行评估,通过合作,提高学习效率,增强合作精神。 “探究”学习,就是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展”。
探究学习的主要特征是“问题性、实践性、参与性和开放性”。

2、新课程中评价建议在评价的目的、评价的价值取向、评价的具体方式以及评价的主体等方面与传统的评价方式有着怎样的区别。(12分) 答:评价目的的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了改进师生的教与学,改善课程设计,从而有效地促进学生的发展。 在课程评价的取向上摒弃片面的评价观念,尽可能全面真实地反映课程的全貌,坚持全面评价的取向,突出了语文课程评价的整体性和综合性 在课程评价手段上,注重多样化和灵活性。全面的课程评价要有与之相适应的手段来配合。对课程的不同层次和不同侧面的评价,需要采用不同的评价手段。“评价建议”强调综合运用多种评价方式,注意将形成性与终结性评价、定量评价与定性评价相结合 2018年《中学语文课程标准》测试题
(三) 第一部分 课标(30分) 一、填充题(每空1分,共6分)

1、语文课程的基本特点是( )与( )的统一。

2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确第理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的( )、( )、( )、口语交际能力。


3、三维教学目标是一个有机整体,“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容,其核心是( )。
二、选择题(1为单项选择,2分;

2、3 为多项选择,各3分。共8分)

1、阅读教学过程是 ( ) A. 教师与教科书编者、文本之间对话的过程。 B. 学生与教科书编者、文本之间对话的过程。
C. 学生与教师之间对话的过程。
D. 教师、学生、教科书编者、文本之间多重对话的过程。


2、语文教学的重要内容是( ) A. 培养学生高尚的道德情操。 B. 培养学生健康的审美情趣。 C. 培养学生形成正确的价值观和积极的人生态度。 D. 关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。


3、语文课程的基本理念是 ( ) A. 突出整体性和综合性,面向全体学生。 B. 全面提高学生的语文素养。 C. 正确把握语文教育的特点。 D. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
E. 努力建设开放而有活力的语文课程。
F. 应根据不同的情况综合采取不同的方式 三、判断正误题(正、误分别在句后括号内划√、×即可)(4分)

1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段(7─9年级)的目标中提出,累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。
( )

2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出,学生九年课外阅读总量应在500万以上。( )

3、教学不仅仅是知识的传递,更是知识的创新,不仅仅是知识的交流,更是一种人格的全面形成的对话。对话的本质是师生共同寻求、发现真理。( )

4、新课程下,教师角色发生了根本的转变 ── 由知识的传授者向学生学习的促进者转变,由学生的管理者向学生学习的引导者转变,由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变,由唯师独尊向师生平等学习的合作者转变。
这种角色新的定位,要求每位教师需要学习、更新、适应。( ) 四、 简答题 (每小题4分 ,共12分)

1、为什么要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。 语文新课标初中试题。
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