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中学2016-2017学年第一学期期末考试质量分析 2016年政治初中升高中试题

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2016年政治初中升高中试题
中学2016-2017学年第二学期期末考试试卷,成绩分析 2017年中学 9 月 日 1 中学2016-2017学年第二学期 期末考试试卷,成绩分析 为了总结经验,全面了解我校教学的现状,寻找尚存的问题,找到解决问题的策略,新学期进行针对性的教学活动,有效提高我校教育教学质量,我校全体教师对本次期末试卷认真进行了详细的质量分析。分析情况如下: 一、试卷分析: 纵观整个试卷,本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,易中带难,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养,归纳。能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
下面是每门课具体的试卷分析情况: 语文 ①这次语文考试题内容覆盖面广,基本上覆盖了全部教学内容。
内容方面:分析题20,写作题30分,选择题14分,填空题12分,简答题10分,做习题14分,经典文学占14分,修辞手法占3分。 难易度:中等题占70%,难题占30%,语文理论知识部分难度有所提高,但由于老师有效利用课外辅导资料进行复习,所以这一部分内容答得很好。
题源:课本内容70%,课外内容30%。 2016-2017学年第二学期语文课期末考试成绩如下: 学年 年级级 2016/2017第一学期 7年级普通班语文 2016/2017第二学期 对比 年级 学年 4 参加35 11 37 11.3 5.7 平均4.1 总结 313 59 18.8 174 55.6 59.7 46.1 参加人 309 24 7.8 137 44.3 优,良 % 及格 % 平均分 54.2 42 总结 优,良 % 及格 % 人 2016/2017第一学期 7年级双语班汉语 2016/2017第二学期 对比 学年 —2 参加人数 8年级普通班 2016/2017第一学期 2016/2017第二学期 对比 年级 学年 11 参加人 2016/2017第一学期 8年级双语班汉语 2016/2017第二学期 对比 —2 —2 —0.5% —1 97 70 72.20% 89 99 72 72.70% 90 24 2.76 25 12.4 315 15 4.8 61 24.2 304 26 23.3 38 34.2 114 54 47.4 94 82.5 116 28 24.1 56 48.3 分 57.7 48.1 71.1 61.4 13.4 13.3 年级 优良数 6 质量率 及格人数 2 36 及格率 平均分 11.8 34.4 总结 18.9 42.4 27.6 7.9 平均分 8.7 总结 优,良 % 及格 % 90.90% 80.7 82.2 91.80% 79.2 68.4 0.90% —1.5 —13.8 本次期末考试,我校为提高学生解决问题能以及应用知识能力,重视教材重点内容辅导的同时,注重让学生吸收练习册中的习题,做一一复习,做了一套(10份)模拟考试题,考了两次模拟考试,最后为提高学生写作能力,进行了大量的写作训练。 数学 7年级 本次数学考试时间为100分钟,满分100分,共有3道大题,22道小题。本次数学试卷能全面考查本学期所学的知识,注重基础,突出重点,各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致。
试题呈现符合新课标、新教材的要求,难度定位在与教材例、习题相当的水平上,增强了学生进一步学好数学的信心,将对今后的教学起到良好的导向作用。。
重点考查学生的基础知识和学生运用知识的能力。试题采用了选择题,填空题和解答题相结合的方式,在某些题上适当增加一些能力要求题。 这次数学考试中各章节知识点在考试题中所占比例如下: 第五章相交线与平行线占了23分, 第六章 实数占16分,第七章平面直角坐标系占了12分,第八章 二元一次方程组占20分,第九章不等式与不等式组占16分, 第十章 数据的收集,整理与描述占13分。 本次考试学生答题比往年有了进步,基础题学生回答的很不错,错题主要集中在选择题的1题, 8题,填空题的10,12,14题,解答题的19,20题上。其中第2,

14、20题都是关于数据的收集,整理与描述有关的题。由于第十章数据的收集、整理与描述由于被安排在教科书最后一章,而且看起来难度不太大,所以我校大部分老师着急考前辅导不太重视这一章的内容,讲得也仓促,学生掌握得不太好,导致丢分。
选择题的第8题学生答题情况也不是很理想,其实作为应用题这道题难度不太高,但一方面学生审题不慎,做题马虎,另一个方面学生有《应用题难》的心理阴影导致学生没能发挥好自己的水平。 解答题的第19题是直角平面坐标系有关的题,而且是模仿教材中的试题来设计的,但由于这道题难度非常低,上课时想当然的认为学生多会做,没多加讲解,所以这道解答题学生丢分也较多。
8年级 八年级全部课程包括5章内容组成的。第16章二次根式17%,第17章勾股定理占16% ,第18章 平行四边形和它的性质 25%,第19章函数部分占32%。第20章整理和收据数据占10%。 考试题难易程度比例对8年级学生来说不太难,适合学生的实际情况。
但是学生的回答问题不太好。本次期末考试是教科书全部五章有关内容都有。第16章二次根式,二次根式的加减法,乘除法,混合运算:函数的取值范围,在生活中用的内容对这些内容。来说学生答题情况比较好。
第17章勾股定理和它的逆定理是包括,根据已知的因素判定是否形成直角三角形。第18章平行四边形,特殊的平行四边形(矩形,菱形,正方形).平行四边形的证明方法。
第19章 函数,函数的图象,根据图像来回答问题。第20章整理和收据数据。
很多学生对二次根式,二次根式的取值范围,数据的整理,二次根式的化简问题学生回答的很好。
能解决的学生数达到60%。 但是学生比较难的是证明平行四边形,对直角三角形判定方面的问题,函数取值范围的内容,解析式,方面的内容学生回答的不太好,大部分学生回答不了。
答题情况不达到15% 。
2017-2017学年第二学期数学课期末考试成绩情况如下: 年级 学年 参加人 2016/2017第7年级普通班 一学期 2016/2017第二学期 对比 年级 学年 0 参加人 2016/2017第7年级双语班 一学期 2016/2017第二学期 对比 年级 学年 参加114 66 38 优,良 57.9 33.7 % 97 44 及格 85.1 23.9 % 74.8 12 平均分 20.9 总结 75.54 116 28 24.1 71 61.2 62.8 54.6 16 优,良 5.2 % 44 及格 14.1 % 7 平均分 7.9 总结 310 17 5.5 73 23.5 42.6 28.6 310 1 0.3 29 9.4 35.6 20.7 优,良 % 及格 % 平均分 总结 人 2016/2017第8年级普通班数学 一学期 2016/2017第二学期 对比 11 1 -0.10% 3 0 6.2 0.9 304 5 1.60% 25 8.90% 32.2 10.5 315 6 1.50% 28 8.90% 38.4 11.4 年级 学年 参加人 优,良 % 及格 % 平均分 总结 2016/2017第8年级双语班 一学期 2016/2017第二学期 对比 99 50 50.5 73 73.7 70.7 67.6 97 43 -7 44.3 -6.2 78 5 80.4 23.9 73.3 12 70.3 2.7 汉语 7年级 本次考试是根据教育局的要求和我校教务科的统一安排,于2017年6月25日起29日止,监考人员来自乌达力克乡中学的教师,在教育局领导与学校的领导下,严肃认真地组织了考试的监考,本月30 日进行阅卷,复核,登分,统计及试题与考试成绩分析等工作。本次考试时间100分钟,试卷满分100分。我校七年级有7个普通班,普通班共有312名学生,应参加考试 312 名,参加考试人数 310 名。 本次汉语试卷含题量较多,覆盖的知识面很广,内容灵活多样,试题的难度较高,重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了笔试的方式。为总结经验,更好地指导今后的教学工作,现结合试题及学生的答卷情况进行如下分析: 本试卷由第一卷(选择题,共50分),第二卷(非选题,共50分)组成。
第一卷(选择题)分别为听力理解(每小题1分,共15分),阅读理解(共35分)。第二卷(非选题)分别为㈠根据下面句中的画线处拼音写出汉字(每空1分,共4分),㈦找出下面语段中的错别字并改正(每题1分,共4分),㈧组成词组(每题1分,共6分),㈨选词填空(每空1分,共4分),㈩模仿句中加点词语的用法造句(每题2分,共6分),(十一)连词成句(每题2分,共6分),作文(20分)。 本次考试题覆盖了整册教科书的每一课的重点知识,考查的知识点比较全面,既加大了对所学基础知识的考察,又注意突出了对重点内容的考察,没有偏题和怪题。 这次7年级双语汉语期末考试题分为四大部分: 第一部分:听力理解部分,满分15分,这部分试题都是教科书相关的内容出的题,这个题对学生来说难度就是比较高,最难得分儿的一个题. 失分的主要原因是:①对部分学生来说语言环境不足。②在课堂上忽视让学生多练。③部分学生弄不清说话人的语气,观点。
第二部分:阅读理解部分,满分35分,这部分试题是教科书上出的题。部分学生把第17题,19题,38题,39题,40题,47题,48题,50题做得不太理想。
失分的主要原因是:①学生的汉语基础比较差。②阅读理解能力和搭配词语能力比较低。③部分同学忽略了掌握课文中的重点词语。④部分学生忽略了掌握关联词语的运用。 第三部分:综合填空与回答问题(共30分),综合填空与回答问题的第一个小部分是根据下面句中的画线处拼音写出汉字,满分4分,这部分试题都是教科书上出的题,75%的学生把这道题做得不错,但25%的学生做得不太顺利。
失分的主要原因是:①学生的词汇量不多。②判断能力差。
③部分学生忽略了掌握课文中的重点词语。④部分学生忽视熟读或背课文。⑤部分学生不注意前半句与后半句的链接。
综合填空与回答问题的第二个小部分是找出下面语段中的错别字并改正,满分4分。这部分试题都是教科书上出的题。
大多数学生除了做对55,58题外,其他题都做错了。失分的主要原因是:①部分学生的词汇量不够,②部分学生的辨别能力较低。③部分学生忽略了熟读课文。 综合填空与回答问题的第三个小部分是组成词组,满分6分。
这部分试题都是教科书上出的题。大多数学生除了做对59题, 60题,63题外,其他题都做错了。
失分的主要原因是:①学生的词汇量不足,语言运用能力较差。②部分学生忽视理解并掌握词语的意思,所以出现了以上的错误。
综合填空与回答问题的第四个小部分是选词填空,满分4分。这部分试题都是练习册上的内容出的。
大多数学生做对了,但部分学生都做错了。失分的主要原因是:①学生的组词,搭配能力比较差。②辨别能力较低。所以出现了以上的错误。③部分学生辨别不出同义词的区别。 综合填空与回答问题的第五个小部分是模仿句中加点词语的用法造句,满分6分。
这部分试题都是教科书上的内容出的。80%的学生做得不错,但20%的学生做得不太理想。
失分的主要原因是:①部分学生忽视了辨别“使”与“促使”这两个词语的用法。
②学生忽视熟读课文。③学生忽略了掌握关联词语的运用。④在课堂上忽视让学生多练。
8年级 本次考试是根据教育局的要求和我校教务科的统一安排,于2017年6月25日开始29日结束,监考人员来自乌达力克乡中学的教师,在教育局领导与学校的领导下,严肃认真地组织了考试的监考,本月30进行阅卷,复核,登分,统计及试题与考试成绩分析等工作。本次考试时间100分钟,试卷满分100分。
我校8年级共有8个普通班,普通班共有317名学生,应参加考试人数317名,参加人数315名。 本次汉语试卷含题量较多,覆盖的知识面很广,内容灵活多样,试题的难度较高,重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了笔试的方式。为总结经验,更好地指导今后的教学工作,现结合试题及学生的答卷情况进行如下分析: 一.试卷分析 本试卷共有三种题型,分别为听力理解(每小题1分,共15分),阅读理解(共35分),书面表达题.非选择提(共30分)㈠根据句中画线处的拼音,写出词语(每空1分,共4分),㈡找出句子中的错别字并改正(每题1分,共4分),㈢写出组词语(每题3分,共14分),㈣选词填空(每空1分,共4分),用句型模仿造句(6分)。
㈤ 连词成句(每题2分,共6分),㈥作文(20分)。 本次考试题覆盖了整册教科书的每一课的重点知识,考查的知识点比较全面,既加大了对所学基础知识的考察,又注意突出了对重点内容的考察,没有偏题和怪题。
二.试卷与学生答题分析 这次期末考试题分为三大部分: 第一部分:听力理解部分,满分15分,这部分试题都是教科书外出的题,这个题对学生来说难度就是比较高,最难得分儿的一个题. 失分的主要原因是:①对学生来说语言环境不足.②老师在课堂上忽视让学生多练。 第二部分:阅读理解部分,满分35分,这部分试题都是80%教科书上出的题。75%的学生把阅读理解题的第41题到45题做得不太理想。失分的主要原因是:①学生的汉语基础比较差。
②阅读理解能力和实际语言运用能力,搭配词语能力比较低。③部分同学忽略了掌握课文中的重点词语的运用。
④部分学生忽视熟读或背课文。 第三部分:书面表达, 书面表达题的第一个小部分是根据下列句中画线处的拼音,写出词语。70%的学生把此题做得不太理想。满分3分,这部分试题都是练习册上,教科书上出的题。
失分的主要原因是:①学生的词汇量不多。②判断能力差。 书面表达题的第二个小部分是找出下面句子中的错别字并改正满分5分。
这部分试题都是练习册上,教科书上出的题。85%的学生除了做对52,54题外,其他题都做错了。失分的主要原因是:①部分学生的词汇量不够, ②书面表达题的第三个小部分是写出下列词语组成词组,满分6分。
这部分试题都是练习册上,教科书上出的题。85%的学生除了做对59题, 64题外,其他题都做错了。
失分的主要原因是:①学生的语言运用能力比较差。
②部分学生忽视理解并掌握词语的意思,所以出现了以上的错误。
书面表达题的第四个小部分是选词填空,满分4分。这部分试题都是教科书外的内容出的。部分学生做对了,但大部分学生都做错了。失分的主要原因是:学生的组词,搭配能力比较差。 书面表达题的第五个小部分是连词成句(满分6分)和模仿造句满分6分。这部分试题都是练习册上,教科书外的内容出的。模仿造句大多数学生除了做对69题外,其他题都做错了。失分的主要原因是:答连词成句时①学生的组词,搭配能力比较差。
②学生忽视熟读③可能上课时不认真听,所以出现了以上的错误。 书面表达题的第六个小部分是写作题:满分20分,部分同学用指定的题目写一篇文章,只有14-15个同学写得比较好。但其他同学想什么就写什么。 从试卷上看,写作文的地方写了无关的词,学生作文训练水平不高,学生的书写整体上看不美观,作文的构思和材料的选择不新颖,有些同学随便抄写了班里的教学常规呀,学生守则呀什么的。还有老师习作训练系统性不强,缺少指导,对学生应该加强训练。
从检查情况来看,大部分学生大致上没做。这说明学生的基础知识掌握还是不够扎实,学生词汇积累少,书面表的能力差。老师对汉语学习缺少整体的认识特别是从课内到课外的能力训练系统性不强,缺少指导。
我们看完卷子后察觉要加强课文学习,词语中的动词和形容词的学习,要求学生背诵课文。以提高学生的阅读理解能力为主的进行教学。
2016-2017学年第二学期汉语课期末考试成绩情况 年级 2016-2017学年第一7年级普通班 学期 2016-2017学年二学期 对比 年级 学年 2016/20177年级双语班汉语 第一学期 2016/2017第二学期 对比 年级 数 2016-2017学年第一8年级普通班 学年第二学期 对比 11 24 2.76 25 12.4 7.9 8.7 学期 2016-2017315 15 4.8 61 24.2 42.4 27.6 304 6 2 数 36 11.8 34.4 18.9 —2 参加人26 23.3 38 34.2 13.4 13.3 114 54 47.4 94 82.5 71.1 61.4 14 4.7 26 及格 56 8.3 8 7.5 310 15 5 32 10.2 34.7 19 参加人数 309 1 0.3 优良数 质量率 及格人数 6 1.9 26.7 11.5 及格率 平均分 总结 参加人 优,良 % 116 28 24.1 % 48.3 平均分 总结 57.7 48.1 优良数 质量率 及格人 及格率 平均分 总结 年级 学年 2016/2017参加人 优,良 99 72 % 72.70% 及格 90 % 90.90% 平均分 总结 80.7 82.2 8年级双语班汉语 第一学期 2016/2017第二学期 对比 —2 —2 —0.5% —1 0.90% —1.5 —13.8 97 70 72.20% 89 91.80% 79.2 68.4 物理 自治区南疆四地州教学质量监测2016-2017年第二学期期末考试从2017年6月27日开始2017年6月29日结束了。8年级物理6月29日下午
17:10到
18:10进行,我校参加8年级双语班的学生数为97位,考试时间均规定为考卷上的标准。
提高教育教学质量是教学工作的重中之重,为了总结本学期教学工作,为今后工作提供指导,针对这次期末考试成绩作如下分析。 一、试卷分析 本次期末考试从分数的分配来看,双语班和普通班的考试题一摸一样,其中第一部分选择题共30分,每一小题的分值为3分,填空题共28分,每一空2分;画图题共9分,每一小题的分值为3分,实验探究题一共18分,计算题中第一题6分,第二题9分,一共15分。
八年级普通班物理考试题约占教材上的分数如下: 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 15分 4分 30分 13分 22分 16分 试题联系了学生的生活经验和生产知识,注重学生经验与学科知识的整合。 第七章:力,这一章的内容学生容易解决,但施力物体和受力物体,分辨各种力很容易混合的内容,导致了学生在解析题当中的内容好少学生做不到。
第八章:运动和力,这一章的内容学生不容易解决,因为本章内容考试中之重,中考及期末考试中常见的,分差牛顿第一定律和摩擦力。第九章:压强,这一章的内容学生容易解决,容易混乱,感难固体,液体,气体都有产生压强,固体压强和液体压强有关的计算题做的不好。 第十章:浮力,这一章的内容学生不容易解决,学生不会的地方是用阿基米德原理计算浮力,液体和气体中物体的三种状态(漂浮,悬浮,下沉)情况。 第十一章:功和机械能,学生不能解决的地方是计算运动物体的功率,混乱动能,重力势能,弹性势能有关的解释题掌握不好。
第十二章:简单机械,本一章基本内容是杠杆,滑轮,机械效率学生不会的地方是画图力臂。用计算滑轮组的机械效率的知识掌握的不好,导致得不到分。 从分值比例来看,选择题3分一题与中考的2分为一题有一点的出入,填空题的28分和实验探究的18分比较合理,因为教材书的要求适当。计算题15分数比合理,毕竟考查的计算内容12分左右。
这样的分值分配很难体现优秀率,因为学生的实验探究的思考能力还可以。
而选择题只要一疏忽就可能失去9分以上。当然,如果从难易度来看,总体的难度比较难。
细分到每个题目来分析,从参考答案来看,可以说不是选择题而更像是两道简单的论述题。其他的题目还算不可以,但也有瑕疵。如选择题的第六题,填空题第十九题,实验探究题第二十四题设计成的是学生一看理解已知是很难,有的同学不知道圈是地球,结果与答案不同就失了三分。
从考查的内容来分布来看,运动和力,功和机械能,简单机械的内容占的比例较多。整体来说试卷比较合适,任何的试卷肯定都有不足,特别强调一点选择题和实验探究题,一点要设计得更合理些,学生回答方便,老师更容易评判分析。 2016-2017学年第二学期物理课期末考试成绩情况 年级 8年级普通班物学年 2016/2017第一学期 参加人 304 优,良 7 % 2.30% 及格 20 % 6.60% 平均分 37.39 总结 8.90% 理 2016/2017第二学期 对比 315 2 0.63% 15 4.80% 37.05 5.40% 11 99 -5 15 -1.67% 15.20% -5 27 -1.80% 27.20% -0.34 53.37 -3.50% 42.40% 8年级双语班物理 2016/2017第一学期 2016/201797 17 17.55% 36 37.10% 59.1 54.65% 第二学期 对比 2 2.35% 9 10.10% 5.73 12.25 生物: 一,试卷的基本情况:这次教学质量检测,生物试卷共100分,考试时间60分钟,6月29日下午
15:00-
16:00进行。重点突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。
就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。
对发展学生智力,提高学生能力有所帮助.试题的导向有利于教师在平时的教学过程中实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和社会责任感,有利于减轻学生过重的课业负担,有利于生物新课程的实施。 试卷分析: 七年级普通班试卷的结构由选择题、填空题、连线题、识图题、四大题型构成。本次试题有如下特点:

1、题量适度,覆盖面大,重点突出 该试题比较全面的考查学生对整本教材的一些重点内容的了解或掌握情况,涉及识记、理解和应用三个层次的知识、能力、情感态度与价值观三维目标;有的侧重考查学生对有关知识的理解;有的考查内容也较广,重点是考查学生对一些生物学基础知识和基本规律的识记和理解;比如看图分析填空,既考查了学生的识图能力,又考查了学生对知识之间的内在联系。试题的设置注重考察学生对知的理解和应用而不是死记硬背。

2、立足教材,考查主干知识,试题基本上源于课本考虑生物学课本内容有些复杂,知识点多,特别是七年级学生学起来困难较大,有的知识不好接受;同时也考虑当前的教学实际情况(学生在思想上不是很重视这一学科),所以试题尽量降低了难度,考查的所有的基础知识点基本都可以在课本中找到明确的答案。比如七年级的识图分析题都是课本重点内容,这样的内容在各小题中还有很多。这样命题的意图意识为了降低试题的难度,同时也是为了使命题起到导向作用,引导教师课堂授课时抓住课本的基础知识,真正把知识落到实处,在此基础上去训练学生的能力,通过考试也可以增学 科的信心。

3、联系实际注重知识运用,激发学生兴趣生物学本身是一门实验科学,有很多知识学生学起来觉得抽象,学起来枯燥无味,难以掌握。因此要注重学生兴趣的培养。 2016-2017学年第二学期生物课期末考试成绩情况 年级 学年 参加人 优,良 % 及格 % 平均分 总结 2016/20177年级普通班生物 第一学期 2016/2017第二学期 对比 年级 学年 304 17 5.6 105 34.5 53.8 38.4 313 50 16 135 43.1 57.5 43.5 9 参加人 33 优,良 % 10.4 及格 30 % 8.6 3.7 平均分 5.1 总结 2016/20177年级双语班生物 第一学期 2016/2017第二学期 对比 年级 学年 116 2 1.7 2 1.7 31.9 13.8 114 14 12.3 58 50.9 56.9 43.1 -2 参加人 12 优,良 10.6 及格 56 49.2 25 平均分 29.3 总结 % % 8年级2016/2017304 17 5.6 105 34.5 53.8 38.4 普通班生物 第一学期 2016/2017第二学期 对比 11 参加人 2016/201799 21 21.2 56 56.6 61.4 51.9 -11 优,良 -3.7 -55 及格 -18.6 -6.6 平均分 -12.8 总结 315 6 1.9 50 15.9 47.2 25.6 年级 学年 % % 8年级双语班生物 第一学期 2016/2017第二学期 对比 -2 -6 -5.8 -7 -6.1 -2.3 -5 97 15 15.4 49 50.5 59.1 46.9 地理: 试卷总体分析 本份试卷满分100分是开卷考试,总共有两种题型:第一大题为单选25道,50分;第二大题是综合题50分。有连线题-26小题10分,读图分析4道,40分;重基础,覆盖面广,能全面考查学生的综合素质,试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念,具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解,注重对学生各个方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析,本试卷具有两大特点: (一) 、重基础,题实际 本份试卷光单选题50分,这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础,例如:七大洲和我国邻居的国家与地区,“东南亚地区的情况”等等,只要学生稍加用心即可得分。
当然,针对难点的俄罗斯和巴西的读图理解是关键。另外还要细心,马虎是得不了高分的。
(二)、重读图,题典型 地理考试,地图是重头戏,本份试卷中读图分析占了50分,将近整张卷二分之一的分值,多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从 “个国家的位置图”到“经纬度和半球知识的分析”;个国家的语言的分布。
可谓典型,从而较全地考查学生地理学习情况。 二、学生在试卷中出错较多的题
(一)、单选题:第3,5,8,9,13,16,17,18题的最不好。其余题大部分同学答得都很好,部分学生因马虎而没把题看完,也有部分学生因概念不清导致都把答案错选。第9题,部分同学没有仔细考虑就做出了选项,我想如果仔细考虑的话学生应该能分清。错的最多的是第3,5,9小题,感觉现在仍有学生分不清,学生基础没有打好,这是地理学习中的大问题。
(二)26,连线题,大部分同学答得很好,只有少部分同学没有记住。 27,读图分析题考察学生对亚洲的范围地图分布知识的掌握。很多同学分不清东,西方向和五带的表示。
28,读图分析题考察学生对东南亚的掌握,大部分学生答得好,后面的东南亚的气候变化原因答不上。 29,读图分析题,考察的是学生对中东的地理位置,几乎所有的学生回答得很不好。 学生对位置,人种方面的知识掌握不好,学生分不清中东的东西方的边境,人种的宗教情况因素等。 30,读图分析题,考察的是巴西不同人种,语言的分布图,大部分学生答得好。
第五小题回答得不好,学生对巴西问题掌握得不好。 2016-2017学年第二学期地理课期末考试成绩情况 年级 学年 参加人 7年级地理 2016/2017第一学期 2016/2017 427 108 25.3 246 57.6 61.8 47.8 425 21 4.9 116 27.3 49.6 34 优,良 % 及格 % 平均分 总结 第二学期 对比 年级 学年 2 参加人 87 优,良 20.4 % 130 及格 30.3 % 12.2 13.8 平均分 总结 2016/2017第一学期 8年级地理 2016/2017第二学期 对比 403 159 39.5 287 71.2 67.1 62.8 413 135 32.7 246 59.6 63.2 54.5 10 -24 -6.8 -41 -11.6 -3.9 -8.3 历史 本卷为开卷试卷,共两大题,题型分单项选择题和综合题,分值比为
50:50。
1—15题为单项选择题,共计45分。从16至18小题为改错和资材分析题,为55分。
容易题约占60%,中档题占25%,稍难题占15%;书上内容占65%,仿真题内容占35%.学生回答的问题时,做出正确的百分之90%的双语班学生的回答。能说出错误纠正失误方面的咨询和全面的回答,7年级普通班学生的答题情况看,材料分析问题换 个问题的答案,同时看地图回答问题等综合题的答案不标准。甚至答案,而把试卷交给白现象。
(一)、学生答卷中的可取之处。


1、期末测试是大型考试,学生都较为重视,态度比平常更为端正,竭尽全力答题,所以答卷整体来看是规范的。

2、大多数在学习的学生对 基础知识的掌握比较牢固。


3、一部分学生理解能力较强。
(二)、学生答卷中存在的种种问题,期末阅卷过程中,各组题目阅卷的老师都发现了学生答题中的一些问题,归纳起来,主要有:

1、错别字严重。

2、学生审题不严密,不准确。

3、学生对有的历史概念模糊。
2016-2017学年第二学期历史课期末考试成绩情况 年级 学年 参加人 优,良 % 及格 % 平均分 7年级历史 2016/2017第一学期 2016/2017第二学期 对比 425 427 2 19 12 -7 4.5 2.8 -1.7 % 29.3 40.2 11.5 9.8 16.9 143 114 -29 及格 72 79 103 119 198 33.6 26.7 -6.9 % 72.7 81.4 33.9 37.5 47.8 51.2 46.1 -5.1 平均分 66.32 69.5 53.21 54 57.6 年级 学年 2016/2017第一学期 参加人 优,良 99 97 304 317 414 29 39 35 31 70 八年级双语班 2016/2017第二学期 八年级普通班 2016/2017第二学期 总共 2016/2017第一学期 思想品德 一、 试卷分析

1、基础性。这本次考试最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。从单项选择题和非选择题来看,考查的都是课本的基本概念和基本原理,非常强调对基本知识的深刻理解和全面掌握。许多道题考查的基础知识很细,对学生准确记忆的要求较高,比如第

1、

7、

9、

11、13,15道等题。学生必须对基本知识有深刻的记忆和透彻的理解,才能准确答出。

2、实践性。实践探究性的试题强调学生参与实践,参与生活,重点考查学生的社会实践能力、创新能力。


3、人文性。引入了生动活泼的漫画为试题蓝本,增强了直观性、趣味性。题目设计贴近学生,贴近生活。这些命题符合学生的阅历,拉近了学生与问题情境的距离,减少了审题障碍,也体现了新课标“融生活于课堂”的新理念。

4、开放性。
除少数题在书上能找出答案、其它题都不能在书上找出现成答案,充分体现了思想品德试题的灵活性、开放性,也是对学生能力和情感态度、价值观的考查。 二、学生情况分析 8年级 这次考试中反映出的问题,集中表现在学生对基本概念掌握不扎实,审题能力、理解能力较弱;灵活运用知识的能力不强;知识体系掌握不完整;理论不能联系实际,对一些开放性试题不适应,语言不规范、不完整;当考卷中有的表述与课本不一致时,不能理解其精神实质等等。这对我们今后的教学理清了思路。
7年级 不少学生答题时出现条理不清晰,逻辑性不强,语言表达随意性较大,不能很好地运用思想品德学科的一些专业术语回答问题等现象。 年级 学年 2016/20177年级双语班思品 第一学期 2016/2017第二学期 对比 年级 学年 2016/20177年级双语班思品 第一学期 2016/2017第二学期 对比 年级 学年 64 56.60% 15 14.60% 及格 % 15.9 24.9 114 99 86.80% 112 98.20% 84.6 90.4 64 56.60% 15 14.60% 及格 % 15.9 24.9 114 99 86.80% 112 98.20% 84.6 90.4 参加人 优,良 116 % 及格 % 平均分 总结 68.7 65.5 35 30.20% 97 83.60% 参加人 优,良 % 116 35 30.20% 平均分 总结 68.7 65.5 97 83.60% 参加人 优,良 % 45 平均分 总结 52.2 2016/2017304 八年级普通班思品 第一学期 2016/2017317 第二学期 对比 年级 八年级双语班思品 学年 2016/2017第一学期 2016/201797 14.80% 187 61.50% 61.55 101 44.50% 270 85.20% 70.9 70.9 56 29.7 83 及格 23.7 % 9.35 18.9 参加人 优,良 % 99 55 55.60% 平均分 总结 73.8 75.9 92 92.90% 78 80.40% 97 100% 82.60% 73 第二学期 对比 23 24.80% 5 7.10% 8.8 2.9 三、教学中存在的问题 语文,历史,思想品德 ①在教学过程中对重难点的重视不够。 ②把语文理论知识和语法知识没能有效连接起来。 ③忽视培养学生综合能力的培养,没能培养学生把学到的知识应用在实际问题的应用能力. ④忽视把语法知识用实际例子来详解,加深学生的记忆和理解. ⑤写作方面学生主要存在写得字词不准确,正常出现错字,不能正确使用标点符号,字数不够,跑题,体裁不符题目要求等问题.. ⑥理论知识方面学生存在把学到的理论知识不能灵活用到实际句子,不能活学活用,应用能力差等问题. ⑦学生综合能力差,思维有局限性. 数学,物理,生物 ② 时只顾自己讲,忽视学生的课堂表现。 ②老师组织课堂练习时,没有面向全体学生,偏向学习好的学生。 ① 课时间安排不合理,讲课速度过慢,导致留给复习的时间少。 ② 师不重视学生书写规范化,导致学生不能正确利用几何语言。
③ 师不重视培养学生运用数学,物理和生物语言答题的能力。 ⑥平行四边形的判断,二次根式的计算等部分学生掌握的不好,丢分率较高。
⑦学生掌握基础知识的运用不好,在做题时不能灵活运用所学知识解决问题。 汉语 ①对学生的要求不够,教在课堂上没能重视学生的交际练习,书面表达能力。
②轻视语法知识,阅读能力,并且有些形近词。 ③不重视写作训练,课外指导不太周到。 ④词语讲解不周到,忽视讲解重点词语,尤其是动、形、副词。 ⑤忽视培养学生听、说、读、写等综合能力。
④ 生词汇量过少,语法方面的知识不够。 ⑤ 生忽视多看课外书和资料。学生的阅读能力,辨别能力并综合能力较差。 四、教学建议 1.加强备课组建设,提高备课质量。教师要认真学习课标、钻研教材,努力领会编写者意图,积极开发课程资源,创造性地使用好教材。切记教材是最重要的课程资源,必须尊重教材的地位,我们既不能肆意拔高,更不能随意弱化。提倡教师分工协作,在个人研究的基础上,发挥群体优势,以提高备课质量。 2.努力提高课堂40分钟质量。课堂教学坚持面向全体学生,充分调动学生学习的主动性和积极性。教学中运用启发式,反对注入式,积极引导学生自主探究、合作学习,在注重知识发生、发展过程的同时,有效安排学生的活动和技能训练,强化教学的目标意识和反馈意识。 3.加强学生思想教育和长效管理,认真及时地做好差生辅导。要研究学生的年龄特点和学习特点,从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通,激励他们树立学好数学的信心。
关注薄弱班级和学困生的数学学习,有效利用补课时间,针对问题和不足,强化知识讲解和技能训练,让这部分学生真正听懂、学会、练熟,争取大面积提高教学质量。 五.关于初中汉语试卷命题的几点建议: 1.本着“围绕课题、贴近教材、靠近学情”的原则,针对当前全县初中汉语教学整体现状,从“城市-农村”差别等多个角度去构思、试题难易度力求做到适合全部农村学生作答,以真正发挥出教师教、学生学的有效成绩的反馈。 2.为了使学生做到知识间的整合,在命制初中试题时,应重视选择现在应用的教科书,应引导学生重视基础,重视方法,引导师生重视教材、关注教材、关注学习、关注收集。开拓思维,培养综合能力,以“形成良好的汉语素养”为核心,进行试题命制。 3.根据2013学年至2016学年的农村学生汉语成绩来看,试题的覆盖真正的不符合农村学生的学习,复习,答题实践。
4.上级命题人员尽量考虑试题的难易度,并考虑激发学生的学习教材的基础上学习汉语的积极性。 5.命题的教学研究人员尽量了解乡镇教学,农村学生的实际情况,并一学期进行两三次调研,然后命题。 6.命题人员尽量避免命错题与参考答案。 中学 2017年9月1日 2016年政治初中升高中试题。

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